【正文】 深化教育，加強(qiáng)監(jiān)督，落實(shí)責(zé)任，不斷自勉，緊緊圍繞“創(chuàng)新”、“求實(shí)”、“從嚴(yán)”方面下功夫，促進(jìn)了自身的廉潔自律。既使廣大黨員干部受到了一次難得的教育鍛煉，又使人民群眾得到了實(shí)惠。當(dāng)然，我依舊意識(shí)到自身的很多不足，有些問題還是思考的不很清楚，做事比較魯莽；還有就是看問題比較膚淺，作為班主任這一點(diǎn)是很重要的，我要盡快的從中成長(zhǎng)起來！第四篇：三問三解心得體會(huì)“三問三解”活動(dòng)心得體會(huì)“三問三解”活動(dòng)在我縣開展以來，我局廣大黨員干部積極參與，掀起下基層熱情服務(wù)群眾的熱潮，通過此次活動(dòng)讓我切身感到做為一名黨員干部，只有不斷地提高自身能力，加強(qiáng)責(zé)任心，才能更好的服務(wù)于廣大人民群眾。四、要嚴(yán)以律已，做公正公平的典范。作為班主任，我堅(jiān)持在本版實(shí)行學(xué)生的自主管理，學(xué)生管學(xué)生，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自治，自己在幕后策劃即可。三、要精誠團(tuán)結(jié)，作和諧共事的表率。在競(jìng)爭(zhēng)中發(fā)展是時(shí)代的特征，要以堅(jiān)定的信念，飽滿的熱情，十足的干頸，敢與好的比效率，敢與快的比速度，敢與強(qiáng)的比實(shí)力，爭(zhēng)當(dāng)教學(xué)能手，要把困難作為對(duì)自己意志的鍛煉，對(duì)能力的檢驗(yàn)和作風(fēng)的考驗(yàn)，挺胸抬頭，奮勇爭(zhēng)先。目前，我加大了讀書筆記的里昂，對(duì)自己的要求更加嚴(yán)格了，同時(shí)我意識(shí)到自己可以做得更好。作為一名高中教師，現(xiàn)將自已對(duì)“三問三解”的心得歸納如下：一、要提升素質(zhì)，做勤奮學(xué)習(xí)的表率。把辦人民滿意的教育落實(shí)在實(shí)處。全體教師要深入群眾，全方位服務(wù)于群眾，認(rèn)真做好知民情、解民憂、暖民心的各項(xiàng)工作，以干部作風(fēng)大轉(zhuǎn)變促進(jìn)黨群干群關(guān)系融洽依靠群眾的智慧和力量，破解教育發(fā)展中的制約因素。建立矛盾化解機(jī)制，開展以“三訪”為抓手的“大下訪、大巡查、大化解”活動(dòng)，建立規(guī)范的利益訴求機(jī)制和矛盾糾紛定期排查制度，健全規(guī)范綜治維穩(wěn)工作體系，及時(shí)排查化解影響教育和諧發(fā)展的突出問題，維護(hù)教育安全穩(wěn)定。建立服務(wù)群眾機(jī)制，通過問需于民，扎實(shí)開展“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)、為民服務(wù)”、黨員志愿服務(wù)、結(jié)對(duì)幫扶等活動(dòng)，在各項(xiàng)教育惠民政策中為群眾提供高效、便捷的服務(wù)，凝聚民心，激發(fā)動(dòng)力。同時(shí)真心實(shí)意幫助留守兒童、隨遷子女、殘疾兒童、家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生接受教育，著力改善辦學(xué)條件，完成學(xué)校校園文化建設(shè)工作和綠化工程；著力加強(qiáng)自我思想建設(shè)，提高道德品質(zhì)和業(yè)務(wù)能力?！叭狻?，即：解民憂、解民怨、解民困。摸清低保戶、貧困戶、殘疾人、留守兒童的家庭實(shí)際情況，開展結(jié)對(duì)幫扶和解決難題辦實(shí)事活動(dòng)，切實(shí)關(guān)心困難學(xué)生的家庭、生活、學(xué)習(xí)。“三問”，即：?jiǎn)栒诿?、問需于民、問?jì)于民。通過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，使我深深地體會(huì)到：三問三解是認(rèn)真貫徹落科學(xué)發(fā)展觀，有利于夯實(shí)“十二五”教育發(fā)展基礎(chǔ)規(guī)劃，是深入開展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)的具體體現(xiàn)。這項(xiàng)活動(dòng)會(huì)對(duì)我們學(xué)校今后的發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。促進(jìn)德育、智育、體育、美育有機(jī)融合，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，使學(xué)生成為德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。加強(qiáng)勞動(dòng)教育，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)、熱愛勞動(dòng)人民的情感。堅(jiān)持文化知識(shí)學(xué)習(xí)與思想品德修養(yǎng)的統(tǒng)一、理論學(xué)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐的統(tǒng)一、全面發(fā)展與個(gè)性發(fā)展的統(tǒng)一。堅(jiān)持全面發(fā)展。優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，豐富社會(huì)實(shí)踐，強(qiáng)化能力培養(yǎng)。加強(qiáng)輔導(dǎo)員、班主任隊(duì)伍建設(shè)。切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)和大學(xué)生思想政治教育工作。加強(qiáng)中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)教育和革命傳統(tǒng)教育。加強(qiáng)馬克思主義中國化最新成果教育，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀；加強(qiáng)理想信念教育和道德教育，堅(jiān)定學(xué)生對(duì)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)、社會(huì)主義制度的信念和信心；加強(qiáng)以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神教育；加強(qiáng)社會(huì)主義榮辱觀教育，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助、誠實(shí)守信、遵紀(jì)守法、艱苦奮斗的良好品質(zhì)。在具體的教育過程中我們應(yīng)該堅(jiān)持德育為先。加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師整體素質(zhì)。建立以提高教育質(zhì)量為導(dǎo)向的管理制度和工作機(jī)制，把教育資源配置和學(xué)校工作重點(diǎn)集中到強(qiáng)化教學(xué)環(huán)節(jié)、提高教育質(zhì)量上來。樹立科學(xué)的質(zhì)量觀，把促進(jìn)人的全面發(fā)展、適應(yīng)社會(huì)需要作為衡量教育質(zhì)量的根本標(biāo)準(zhǔn)。按照面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的要求，適應(yīng)全面建設(shè)小康社會(huì)、建設(shè)創(chuàng)新型國家的需要，堅(jiān)持育人為本，以改革創(chuàng)新為動(dòng)力，以促進(jìn)公平為重點(diǎn)，以提高質(zhì)量為核心，全面實(shí)施素質(zhì)教育，推動(dòng)教育事業(yè)在新的歷史起點(diǎn)上科學(xué)發(fā)展，加快從教育大國向教育