【正文】 練習，學生就學得不扎實，技術(shù)提高慢、不規(guī)范。選擇這樣的教法，更多緣于他個人在平時教學中的觀察與發(fā)現(xiàn)。而要解決這一原理，關鍵還是要通過教師的“導”和教師的“擅變”，何為“擅變”，也就是教師的應變能力。在學習方法的引導上，由教師教給學生學習的方法轉(zhuǎn)變到“引導學生探索學習方法”，調(diào)動學生學習的積極性。袁老師的課內(nèi)容是《花樣跳繩》（第三次課），教學過程清晰、有層次，能夠一物多用、巧用、所要解決的技術(shù)難點是：學生創(chuàng)編跳繩花樣和學生協(xié)調(diào)性的要求。通過這次活動，我認為：首先要讓學生對運動技能的學習過程感興趣，并逐步形成意識，養(yǎng)成習慣，掌握學習的方法，這就要求教師要了解學生，了解教材，精心設計，科學引導。兩個月以來，我校綜合教研組進行了幾次較好的體育教研課研討，發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如有的體育教師在上體育課時，一是搞花架子是成了活動課；二是不知道如何從學生的身心特點出發(fā)，去幫助、引導學生解決學習運動技能方法，也就是我做，你劃仿?！边@一主題開展，聯(lián)系學校實際，切實解決教研、教學中的一些問題。聯(lián)系學校以深入貫徹落實國務院《關于基礎教育課程改革與發(fā)展的決定》和教育部《課程改革綱要》的精神，進一步深化教改科研工作，穩(wěn)步推進基礎教育課程改革，切實轉(zhuǎn)變干部教師的教育觀念，全面提高教育教學質(zhì)量。對積極組織教研活動且有實際成效教研組、競賽活動中獲優(yōu)秀獎的教師給予了表彰。四、認真總結(jié)、不斷完善第八屆教研月活動初步告一段落，為使今后的教學工作做得更好。④ 教師制作個人網(wǎng)頁的評比活動，評出優(yōu)秀個人網(wǎng)頁二個，優(yōu)秀教研組主頁一歌。② “三課”研究文章的評選活動，評出優(yōu)秀論文六篇。然而，道路依然漫長，所有的心得和體驗，還得在長期的日常教學的每一節(jié)課堂來貫徹和體現(xiàn)。今年網(wǎng)絡環(huán)境下“三課”的特點：一是多媒體與課堂教學有機結(jié)合，其課件質(zhì)量明顯高于往年。各教研組教師，各展所長，采取多種教學形式，大膽改革，銳意進取，在這次全新的教學嘗試和探索中，在如何構(gòu)建網(wǎng)絡環(huán)境下的學科教學課堂模式上，邁出了堅實的一步。年青教師在本屆“九龍杯”中學優(yōu)質(zhì)課競賽中成績突出。教導處、教科室的組織引領 為提高教師的教研教改能力，在學校教師任務重、學校經(jīng)費緊的情況下，教導處、教科室做好了協(xié)調(diào)教學的工作，保證教研月活動有條不紊的進行。二、開展網(wǎng)絡“三課”研討，深化校本教研機機制各教研組結(jié)合學校教研月活動計劃，制定了切實可行的本組教研月活動計劃。全面鋪開了對學困生的幫學促教工作。兩個常規(guī)活動——學校開展 “兩個常規(guī)”的專項學習活動，校長帶頭學習，親自給老師們解讀，進行“兩個常規(guī)”的測試競賽活動。教研組課例研究活動——每個教研組根據(jù)教師在新課程課堂教學實施過程中遇到的熱點、難點問題，確定一個課例研究專題并發(fā)布在校園網(wǎng)絡上，開展互動交流式集體備課，通過每位骨干教師的示范課，骨干教師培養(yǎng)對象的研究課，由教科室進行課程錄像并提供網(wǎng)上錄像觀摩，每位教師在教研組確定的課例研究專題范圍內(nèi)，寫出課程反思評案，通過教研組集體研討，形成一個案例研究。教研組教師對相關學科的賽課進行網(wǎng)絡評課。每個教研組上傳一件教研組主頁，活動的開展，使教育信息化促進了學校教學效益教育質(zhì)量的有效提高。網(wǎng)絡技術(shù)學習活動——配合學校校園網(wǎng)絡系統(tǒng)建設的進行，學校組織全體教師學習教育部《中小學教師教育技術(shù)能力標準(試行)》，并聘請網(wǎng)絡建設公司技術(shù)員擔任講師，教授了《多媒體教學系統(tǒng)的使用》、《蘇亞星資源庫的原理和使用》、《powerpoint提高應用》、《網(wǎng)絡技術(shù)基礎》等，要求全體教師根據(jù)其工作要求，學習掌握現(xiàn)代教育技術(shù)。學習完畢，及時收取學習筆記，及時檢查和歸還，對記錄不太認真的，進行了批示，希望他們有所改進，并將學習考勤、學習筆記的檢查結(jié)果納入效益工資考核。讀書活動的開展，為教師的專業(yè)成長蓄積了底氣。因此，學校重點落實了網(wǎng)絡環(huán)境下提高教師素質(zhì)的幾項活動：“讀書活動”、“網(wǎng)絡技術(shù)學習活動”、“賽課、獻課、網(wǎng)絡評課活動”、“教研組課例研究活動”和落實“兩個常規(guī)活動”。10月20日下午，學校召開了動員大會，第八屆教研月活動計劃正式啟動。并將教師在教研月活動中的參與情況，納入教師個人效益工資考核。10月18日下午，學校召開了第八屆教研月活動領導小組會，在認真學習《重慶市九龍坡第八屆中小學教研月活動方案》的基礎上，就如何聯(lián)系學校、提高教研月活動的實效性、可行性展開討論研究，對開展的工作地進行周密細致的分工。學校成立第八屆教研月活動領導小組，湯曉春校長擔任組長，領導本次教研月活動，分管教學的校長潘曉峰擔任副組長，負責本次教研月活動。抓管理，重實效。只有高素質(zhì)的教師隊伍才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才。通過本次教研月活動的開展，對于促進我校教師的專業(yè)發(fā)展，推進我?；A教育課程改革，提高我校的教育教學質(zhì)量起到了重要的推動作用。教研月活動總結(jié)10本次教研月活動圍繞“開展網(wǎng)絡環(huán)境下的“三課”研究活動，建立校本教研機制，促進教師專業(yè)發(fā)展。其他各教研組也結(jié)合教研組的微課題研究開展了相關的課例展示。在校級展示課中，語文教研組開展了讀書交流會和寫作指導課研討等特色活動。stalk》；10月29日，學校迎接了教辦的教學視導工作。在教研活動月期間，學校先后承辦了三次教辦級教研活動。教研活動月的每次聽課活動，各教研組都提前安排，教研組全體成員參加聽課，每次聽完課都開展研討活動?，F(xiàn)將活動情況總結(jié)如下：根據(jù)學校的工作安排，教研月活動月自20xx年10月19日開始，到20xx年11月18日結(jié)束。老師們必將通過此次活動，潛心鉆研，靜待花開的教育風景，享受品質(zhì)教育的幸福所在，為實驗藝術(shù)小學的教育事業(yè)更加出彩而奮進！教研月活動總結(jié)9為促進教學常規(guī)的落實，展示教師課堂教學的風采，在教研中促進課堂教學效率的提高，從而提高教育教學的質(zhì)量?！扒趯W如春起之苗，不見其增，日有所長”。教師能組織全體學生參與學習活動，采用動手實踐、討論交流等方式組織學生參與活動，學生參與活動的時間充分。練習容量適當，有針對性、開放性，反饋及時。選取的教學問題具有典型性、有效性、注意揭示知識的內(nèi)在聯(lián)系，合理適用教學手段。有的談作文教學，有的談習慣培養(yǎng)，有的談課堂教學的實效性，還有的談留守兒童的語文學習，學習方式的變革等！總之，在整個教研月活動中，我們語文教研組的所有老師都在自己的工作崗位上勤懇工作，扎實研究課改理念，積極踐行課堂變革！在今后的教研活動中，我們將進一步關注課改，聚焦課堂，積累課堂中的真實案例，關注教師專業(yè)成長，促進各年級語文教學的整體提升。四、經(jīng)驗論文碩果累累教研，重在“研”！我組教師認真總結(jié)教學中的得失與感受，并將“經(jīng)驗”物化成“論文”！首先，參評數(shù)量驚人。三、專題研討各抒已見教研月活動中共組織了兩次專題研討會，老師們圍繞“如何構(gòu)建有效課堂”的話題，寫了發(fā)言稿，深入剖析了自己對“有效教學”的39。上課老師總是從教學設想、過程反思、實效感想等幾個方面向全體聽課老師“說課”，他們的“態(tài)度誠懇，反思深刻，謙遜好學”，很讓人感動。現(xiàn)就活動過程與成效作如下小結(jié)：一、全員練兵有序高效教研月活動中，各年級首先推薦兩名青年教師上了一節(jié)研討課，可謂是“精彩紛呈、有序高效”。實施“科研興校、科研興教”戰(zhàn)略，是實現(xiàn)學區(qū)教育事業(yè)振興的核心戰(zhàn)略，今后，南堡學區(qū)將進一步充分發(fā)揮學區(qū)的研訓職能，深化教育科研改革，聚力師資、聚焦課堂，促進學區(qū)教育教學工作的創(chuàng)新與發(fā)展！教研月活動總結(jié)7光陰荏苒，“教研月活動”轉(zhuǎn)瞬就將落下帷幕！我們初中語文組在本次教研月活動中，圍繞“提高教學技術(shù)，實現(xiàn)精細教學”的主題，以“減負、提質(zhì)、增效”為重點，結(jié)合專題探討“如何提高課堂教學的實效性”，開展了扎實、豐富、有效的系列教學教研活動。六、開展南堡學區(qū)優(yōu)秀教學論文評比活動。通過聽課我們發(fā)現(xiàn)，教師的教學觀念進一步轉(zhuǎn)變，能夠自覺的按照新課堂教學模式進行改革和創(chuàng)新；在教學技能上，大部分教師能運用多媒體進行教學；在教學環(huán)節(jié)設計上，更注重體現(xiàn)學生學習的主體地位和學生的學習要求；在課堂組織形式上，小組合作的學習方式引進課堂；在教研活動上，教師們的參與熱情明顯提高，教研活動更注重效果。五、深入一線課堂開展聽評課活動。我們依托教師學習團組的建設，4月16日—4月20日，我們在廣大教師中集中開展郭思樂教授的生本教育觀念培訓學習活動。4月1日—4月20日，我們在學區(qū)內(nèi)開展了“新課堂精品課展示”活動，各中心校、中學遴選出本單位新課堂創(chuàng)建工作中比較成熟的模式和優(yōu)秀教師進行做課，各學校選派業(yè)務副校長及骨干教師參加了活動，有力的促進了學區(qū)新課堂創(chuàng)建工作經(jīng)驗的交流與模式的學習和研討。南堡學區(qū)中心校依托8個區(qū)域?qū)W科聯(lián)盟學科團組，以新課堂創(chuàng)建為導向，圍繞如何創(chuàng)建新課堂這一中心課題，間周分組于4月9日—4月33日、4月23日—4月27日開展了豐富多彩的聯(lián)片教研活動，學區(qū)安排人員參與活動并對團組活動情況進行督導檢查。同時，學區(qū)及下轄各中小學要在深入調(diào)研的基礎上，都制定了詳細的活動計劃和實施方案，科學、合理確定本校教研月活動的內(nèi)容及形式，保證了活動科學、有序開展?！昂＜{百川，有容乃大”。這這還不夠，我們還將繼續(xù)完善此項活動?？梢哉f所得到的收獲是另人滿意的，只有在研討中，爭論中切磋，才能形成共識。不難看出教師對學科教材的把握程度。教學環(huán)節(jié)嚴謹、有序。特別是教師角色的變化，表現(xiàn)猶為突出。XX老師的一《橋》，打破了教師們聽課的模式，她選材別致，切入準確，材料準備充分，從教師引導學生寫作的思路，到習作的手段，乃至學生即興練習，看到了教師在訓練寫作中的獨到之處。三XX的一節(jié)語文閱讀說話課，XXX、XXX四年級兩位教師，認真?zhèn)湔n，能充分調(diào)動每一個學生的積極性，環(huán)節(jié)緊湊，脈絡清晰，時間調(diào)控得當，知識點準確；賀鑫的課，活而不亂，用舉一反三的方法，讓學生探究，給學生提供學習空間。從中看到了我校的希望，縱觀回憶一下，每位教師都有其獨特的一面，都有別人學習、借鑒之處。“教無定法，重在得法”。此次活動時間，由學校統(tǒng)一規(guī)定，限時說課5分鐘，實際講課為40分鐘。教師、組長、教導處三級評課，有效的促進了活動的開展與實施。這些課在一定程度上體現(xiàn)新課程的理念，回歸生活，強調(diào)對話、交往、互動的生成性教學，構(gòu)建充滿生命力的課堂。這樣體現(xiàn)了我們聽綠色課的要求。八、整合教材，運用教材，開發(fā)和利用各種課程資源，為課堂教學注入新的活力，師生互動，生生互動，注重學生的態(tài)度和情感體驗。六、課堂教學評價的關注點轉(zhuǎn)向?qū)W生在課堂上的行為表現(xiàn)、情緒體驗、過程參與、知識獲得以及交流合作等諸多方面，體現(xiàn)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的三位一體的教學目標在課堂教學中的具體落實。四、優(yōu)化導入設計，努力創(chuàng)設各種情景教學，從學生已有經(jīng)驗出發(fā)，注意知識上的銜接。教學中各個環(huán)節(jié)的設計都能圍繞教學目標進行設計。教師們的參與態(tài)度是另人滿意的，各位教師都進行了精心準備，整個活動進行的緊張有序，忙而不亂，綜合以下幾大亮點：一、教學設計編寫規(guī)范、可用，教具準備充分，教學方法切實可行。在這里，我代表學校向大家表示感謝，謝謝大家的合作。此次活動是我校規(guī)模較大，參與面較廣，參與人數(shù)較多，收獲也是最大的一次活動?！弊屛倚＝萄谢顒樱芴ど铣晒χA，拾級而上永續(xù)成功之路?？傊?，教學設計是預設的，有彈性的，而課堂教學是生成的、鮮活的，在精心準備的預設基礎上還會不斷地生成新的、不確定的因素，這需要靠教師不斷積累教育智慧來靈活處理。（1）對學生的個性差異及不同的學習需求關注不夠，在教學目標的確定上還需多考慮學生的個體差異。（7）有的教師教學運用多媒體恰當、有效、精彩，教師用多媒體演示，使抽象的知識形象化、具體化。（5）教學設計樸實可信，操作性強，尤其是我們農(nóng)村學校多媒體輔助的教學設計，也能將自己現(xiàn)有的教學條件發(fā)揮最大效能，目的明確，有實效性。（3）教學目標定位合理、全面，關注了學生的學習情感、態(tài)度價值觀的發(fā)展。（1）從教師的課堂教學過程與教學設計來看，在教材的使用方面，教師們都能用新理念來設計，來進行教學，這說明教師們對新課程都有了充分的理解和認識。二、活動中的成績與不足。形式靈活，既有集中的示范課，又有分散的研究課。（1）內(nèi)容豐富，形式靈活，有利于我校教研工作的有效開展。教研月活動總結(jié)4本次教研月活動，在中心學校的指導下，經(jīng)過全校老師們一致努力，使本次活動圓滿結(jié)束。通過本月“上課”教研活動，我們深刻認識到：“教師心態(tài)是成功的基礎，目標是成功的方向，時間是成功的效率，行動是成功的保證，新知是永續(xù)成功的源泉。（2）教學過程中，教師引導的過多，放手不夠。（8）課程資源挖掘深入，能合理