【正文】 天地里，我們?yōu)閷砀蛹ち业母偁幋蛳铝烁鼮閳詫嵉幕A(chǔ)。實踐讓我們的生活變得多姿，實踐讓我們的人生變得多彩。社會實踐是艱苦的，但收獲是巨大的。在這短暫的一個多月時間里，我的觀念，我的心態(tài)，我的能力在逐漸地發(fā)生變化，它讓我明白了在社會中打拼的不容易和艱辛。熱情讓我們對工作充滿激情，愿意為共同的目標奮斗；耐心又讓我們細致地對待工作，力求做好每個細節(jié)，精益求精。只要勤問、勤學、勤做，就會有意想不到的收獲。有些東西不能選擇，有些東西卻可以選擇。二、在適當?shù)臅r候要主動出擊。我知道了溝通是一種重要的技巧和能力，時時都要巧妙運用。 第三，從事教學工作需要與人“交心”：在教學中不能夠“閉門造車”，要多與外界交流，掌握更多的信息，豐富自己的背景。第二，從事教學工作要“耐心”：面對不同的學生，在教學中，我們不能從自身主觀出發(fā)“想當然之”。第一，從事教學工作需要“鉆心”：，我投入了大量的精力準備。實踐注定是一個成長的過程，在一天天的教學生活中，不僅感覺自己的教學水平在穩(wěn)步上升；而且更磨礪了自我意志，培養(yǎng)了自己的責任感。其次，學習在于勤奮，有人說靠天賦，但我相信勤能補拙，所以我總會給我的學生布置適當?shù)淖鳂I(yè)，讓他們養(yǎng)成主動做題的習慣。針對這一問題，我只能常鼓勵他們，并把一些常規(guī)題冠以難題的頭銜，讓他們感覺自己也可以做所謂的難題。我總結(jié)了一些經(jīng)驗：學習數(shù)學，對他們來說最重要的莫過于信心。同時，我積極地向其他老師學習經(jīng)驗，他們也很樂意的幫助了我。剛開始，由于沒有經(jīng)驗，不知道如何教才好，自己到底教的快不快？學生能不能聽懂？我只能反復的問他們能不能聽懂，讓他們大膽地提出自己的疑問，但是似乎沒人這么配合。有了第一經(jīng)驗，后面就順利得多了，接著便又接了兩個學生。知識方面，作為小時候也學過奧數(shù)，且數(shù)學專業(yè)的我完全沒問題。第二天，我迎來了第一個學生的試講，一個馬上度小學6年級的學生，來補小學奧數(shù)。而老師必須滿足學生及家長的要求，也就是說老師必須試講，如果學生滿意，才能擁有這個學生。就這樣，暑期實踐便開始了。任職第一天上午，我和各位同事前往各個學校招生，一一講解我們機構(gòu)模式，教學方式等家長關(guān)心的問題。但又很害怕，因為怕自己還不能勝任這一工作，畢竟我沒有經(jīng)驗，一切在我心中還都是個未知數(shù) 。由于沒有當教師的經(jīng)驗也沒有和許多學生相處的經(jīng)驗，在準備從教的前幾天，我內(nèi)心是很忐忑。這次實踐給我?guī)砹嗽S多課本上無法學到的東西，讓我受益匪淺。我們的暑假從七月初開始為期50天，在放假初期，我通過親戚介紹來到了閬中市博思教育培訓機構(gòu)擔任了暑期培訓班的老師這一光榮的職務(wù)。暑假是我們進行實踐的重要時間。我知道在學校的學習生活讓我缺乏實踐能力，為了拓寬自己的實踐經(jīng)驗，這個暑假我參加了社會實踐活動。我承諾： 20xx 年暑假，我認真開展了“思政課”社會調(diào)查實踐活動，所寫實踐報告《 來自淮安大學城100名大學生的信仰情況調(diào)查與分析 》，內(nèi)容真實，絕無抄襲現(xiàn)象。而對于自己選擇的信仰，我們更應(yīng)該持認真負責的態(tài)度。每個人的信仰方式和理由都不一樣，但對于生活在這個世界上的一個有思想的人類，我們需要想一想我們到底能給身邊人帶來什么，到底能給這個社會帶來什么，而每天碌碌無為，目光呆滯，只為活著而活著的人生，從不去問生命的意義，是多么可悲和孤獨。有的大學生不否認帶有某種需要，他們把自己的考試沒有掛科的理由歸結(jié)為向上帝禱告的緣故。一學生說，通過信仰生活，自己的性格發(fā)生了很大的變化，比之前更加樂于助人，寬容待人了。青年大學生在社會中大多處于弱勢地位，他們在教徒身上看到了溫暖，看到了真愛，教會和教友之間的互相幫助，使他們感到上帝是他們最好的靠山。隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，人與人之間的情感交往日趨淡漠，在這樣的一個社會浸淫了，已經(jīng)沒有了純粹的情感。宗教信仰在教導人與人的關(guān)系上看起來比那些社會主義、唯物主義更加有積極的意義。第四個是宗教自身的魅力。大學生常舉的事實有：很多名人，甚至大科學家也虔誠信教，而且很多科學家經(jīng)過研究證明《圣經(jīng)》這本書的真實性和可信性，它已經(jīng)存在了幾千多年，而且沒有因為時代變更而改變，也沒有帶一點點感情色彩；《圣經(jīng)》上的也有很多預言都得到了證實，而現(xiàn)代發(fā)生了很多非自然，科學家無法解釋的現(xiàn)象，讓人們認為，世間萬物肯定有一個萬能的主宰。發(fā)生在同學們身邊的天災人禍，讓他們突然意識到人的力量如此渺小，也開始思考人生的意義，一些大學生基督教認為，基督“為個人提供得救的福音和生命的意義”。第二個是內(nèi)在心理的需要。近年來，淮安基督教興起，教會也培養(yǎng)了一批領(lǐng)袖，負責大學生基督教團契并且積極在大學城各大校園傳揚福音，很多學生都是通過這種方式了解并且接受基督信仰的。這就使得思想活躍、敏感的大學生深感迷惑，一部分人產(chǎn)生嚴重的信仰危機，轉(zhuǎn)而祈求萬能的神拯救校園，引導自己。年輕的生命就消耗在很多沒有意義的事情上。大學生們在校讀書，面對大學校園這樣一個小社會，脫離了父母事無巨細的管教，就如同被放出籠的小鳥，在完全的自由中失控了，迷失了，甚至墮落了。這里的環(huán)境包括社會環(huán)境因素家庭環(huán)境因素。通過淮安大學城大學生信仰問題的調(diào)查問卷反應(yīng)的現(xiàn)象，大學生信仰普遍缺失，多數(shù)學生沒有信仰，但是我也發(fā)現(xiàn)其中也不乏一些信仰宗教的學生，其中信得最虔誠、最積極的是基督教。仰起頭，看到墻上的“加油”，擦掉眼淚，坐起身來準備去迎接新的一天。自己是一個也沒有聽進去。趴在床上，不爭氣的眼淚開始往下淌……拿出手機，好像給媽媽打個電話訴訴苦，可是一看時間還是忍了。此時的嗓子就好像有千萬只螞蟻在撓，癢得要命，不想喝水不想吃飯就想好好的睡一覺。課間留在教室和孩子們交流，發(fā)現(xiàn)他們雖然有些叛逆，有些淘氣，但還有另一可愛之面，看著孩子們天真浪漫的雙眼，我深感老師的責任重大，老師是個神圣的職業(yè)，當今天自己講課講到汗水順著臉頰一直流到脖子，流到后背，甚至浸濕了了短袖，我才明白老師是多么的辛苦，腳站的酸了，手寫的累了，嗓子喊的啞了，但還是得不顧一切講到下課為止。這是意外出現(xiàn)了，我把自己備的課講完了，只用了一個小時四十多分鐘，本來一節(jié)課應(yīng)該是一百二十分鐘的，離下課還有將近十幾分鐘，這可怎么辦呢……腦子里閃過一個念頭，這是我們第一次見面，那就讓他們用英語做一下自我介紹吧。接下來的時間里我很快和他們?nèi)跒橐惑w，緊張的感覺也漸漸的39。教英語算是不難，但沒有教學經(jīng)驗，對于第一次登上講臺的我，無非是一大挑戰(zhàn)，難免有些緊張，但看到孩子們那一雙雙對知識渴望的眼睛。我是七月十一號去的。在大學中我并沒有在浪費青春浪費金錢，走入社會后我不會是一名弱者!抱著這樣的心態(tài)，我去應(yīng)聘了“寶雞清大輔導中心”的英語老師，懷著一顆忐忑的心呢從試講到最后的賽講，我努力了，所以我成功了。實踐報告正文：轉(zhuǎn)眼間自己已經(jīng)是二十多歲的人了，這么多年總是想家了伸手要錢，比自己小的弟弟妹妹都已經(jīng)可以自己賺錢養(yǎng)活自己了。是我真正懂得了“教師無小節(jié)，處處是楷模”，想要成為一名合格的教師僅靠書本上學來的的知識還遠遠不夠。另外我們也要學會關(guān)心他人，自己的父母和同學，還有那些需要幫助的人。要有愈挫愈勇的精神，敢于向生活挑戰(zhàn)。我們不是富二代，我們需要體諒父母，對他們多多關(guān)心，用錢的時候不大手大腳。再想想父母，日日夜夜的工作，卻從不抱怨。我在這個輔導班一共教了一個月，每天工作六個小時，一共掙了500元。在這短暫的四十天里，我的觀念，我的心態(tài)，我的能力在逐漸地發(fā)生變化，從中我也領(lǐng)悟到作為一個教師，一定要戒驕戒躁，要時刻以一種學習的態(tài)度來對待自己的工作，注重經(jīng)驗的積累，不斷提升自己的能力，這是一個成長的過程，也是必須的過程。社會實踐拉近了我與社會的距離，也讓自己在社會實踐中開拓了視野，增長了才干。社會實踐是艱苦的，但收獲是巨大的。只要勤學、勤問、勤做，就會有意想不到的收獲。要在適當?shù)臅r候主動出擊。手里拿著這個禮物我們心里充滿了歡欣和滿足感。也許，我們的這次的實踐使他們天真無邪的心蕩起一層淡淡的漣漪，帶去一些小小的幸福和開心，讓他們懂得其實每個人都可以有愿望，即使那些愿望在他們現(xiàn)在眼里看來有些遙遠，也要努力去追求自己的愿望，并且為了這個愿望而努力奮斗。愛玩是孩子們的天性，尤其是小學生，所以我們迎合學生們的興趣開展了多項活動，這些活動很好的體現(xiàn)了學生們好勝好動的特點，在這些活動中我們也感受到了學生們的聰明可愛，同時體會到“愛心”在師生中的關(guān)鍵作用，只有你對學生付出真愛，你才能取得學生對你的尊重與信任。二、要有熱情和耐心。根據(jù)不同的學生想出不同了辦法。分析自己的不足和優(yōu)秀之處，想出新的方法。特別是高陽同學，每次都不交作業(yè)，到后來他主動交作業(yè)，看到上面寫的滿滿的，我們都非常高興。課下是我們了解學生情況的時間，我們主動和同學們聊天，問他們喜歡什么體育活動，愛看什么電視，夢想是什么......一段時間后，學生們也逐漸放開來了，都愿意主動和我們交流了。 接下來的時間里我們很快和他們?nèi)跒橐惑w，緊張的感覺也漸漸的消失了。我們先給學生安排位置就坐，又給學生簡單介紹以后的學習流程，以及對大家的要求。興趣是最好了老師。其次，小學生的自制能力差，督促檢查一定要跟得上才可。結(jié)合我自己上學時我的老師的教學方法，終于漸漸形成了自己的教學方法。我只好盡量的放慢速度。我認為，社會實踐活動是一座這樣的橋梁：它引導我們大學生去更好更多地認識和接觸社會，幫助我們這些在校園中成長的大學生完成由校園走向社會的轉(zhuǎn)換，避免了大學生在出入社會時所發(fā)生的不知所措。參加社會實踐活動就是引導我們大學生從校園生活過渡到社會生活的一個有效途徑。對于自己的交流能力也得到了極大的肯定和自信，相信自己以后會做的更好。社會和大學一樣是一個學習和受教育的地方，在那片廣闊的天地里，我們?yōu)閷砀蛹ち业母偁幋蛳铝烁鼮閳詫嵉幕A(chǔ)。實踐讓我們的生活變得多姿多彩。在成績上的收獲讓我所學的知識有了施展拳腳的機會，然而，工作以外的人生經(jīng)歷，卻是一份不可多得的寶貴財富。我們更要多多汲取文化知識，讓自己成為一個有思想有內(nèi)涵的人。而且每次告訴他們要好好學習，更加堅定自己要好好學習！總之，作為當代的大學生，我們也肩負著責任，我們需要勇敢的面對生活。再想想自己花錢時的爽快，真的很慚愧。雖然說目的不在于掙錢，在于積累經(jīng)驗，但是還是體會到了錢的來之不易。通過這一段的工作，深深感受淡了父母的不容易，掙錢真的很不容易。學習不太好的學生也不能自暴自棄，要學會吃苦，努力學習。老師有責任把學生教會，學生有責任學習文化知識。在我看來，真正的個性是敢于張揚自己的優(yōu)點，敢做敢當，會有自己的人生理想，并為之奮斗，有一種不達目的不罷休的意念。也不把老師放在眼里，上課隨便進進出出，當然這跟管理也有一些問題。最起碼我覺得這個輔導班的學生素質(zhì)很低，說些粗俗的話，做些無聊的事。也要適當?shù)慕o他們一些壓力。我在教課的時候，我會經(jīng)常組織各種各樣的活動，引起他們的興趣。人際溝通中，語言是土壤，非語言技巧是雨衣陽光。掌握人際溝通的技巧和語言藝術(shù)。寬誠待人體現(xiàn)高中生的良好品格高中生們的自尊心是非常強的，不允許別人輕易地冒犯自己，這是可以理解的，但有時也要學會忍耐。要把所把握平等交往的原則一方面要一視同仁，平等待人；不以貌取人，以勢取人，以才取人，以物取人，以家境取人，以學習成績?nèi)∪?。實際生活中，交往雙方在政治、經(jīng)濟、文化、社會地位等方面是很難完全平等的，每個人的相貌、才學等也是有差異的，但每個人的人格尊嚴應(yīng)該是平等的。平等待人是人際交往的基礎(chǔ)。每個人都有自己的人格尊嚴，并期望在各種場合中得到尊重。真誠待人、尊重他人是人際溝通的基本原則。二是比較時必須注意要客觀，千萬不能認為自己某一方面不如他人就什么都不如人。一個人自卑、缺乏自信往往與對自己沒有形成正確的認識和評價有十分緊密的聯(lián)系。對他們要正確的引導，找到人生的方向?？傊?，我認為老師應(yīng)該能讓學生把自己當作朋友，喜歡想自己傾訴，仔細的去聆聽他們每一個人的心聲。這需要和他們溝通，還要想方設(shè)法讓他們對你心服口服，讓他們肯聽你的話。對好學生要鼓勵加批評，不同情況不同對待，要讓他們勝不驕，敗不餒。每個學生都有不同的問題，對不同的人要采取不同的方法。想到自己做學生的時候，可以隨心所欲的跟老師說話，只要自己好就行了。當你可以選擇的時候，把主動權(quán)把握在自己手中。熱情讓我們對工作充滿激情，愿意為共同的目標奮斗；耐心又讓我們細致地對待工作，力求做好每個細節(jié)，精益求精。和他們溝通，溝通是一種重要的技巧和能力，時時都要巧妙運用。認真?zhèn)湔n。每天結(jié)束課后，我都會認真回想和總結(jié)。興趣是最好了老師。其次，小學生的自制能力差，督促檢查一定要跟得上才可。結(jié)合我自己上學時我的老師的教學方法，終于漸漸形成了自己的教學方法。我只好盡量的放慢速度。去之前對于交流方式我分了以下幾種，首先是低年級同學，應(yīng)該采用哄的方式，然后是較高年級，這里就是高中生了，應(yīng)該以平輩的態(tài)度與他們交流，其次是家長，就應(yīng)該以專業(yè)人員的態(tài)度來給他們肯定并詳細的講解，最后是同事，應(yīng)該采取尊重的態(tài)度，畢竟自己沒什么經(jīng)驗。寒假是我們進行實踐的重要時間。如今我已經(jīng)是一名大三的學生了，大學三年生活轉(zhuǎn)瞬即逝，眼看就要畢業(yè)了，作為一名大學生，最終是要走出校園，走入社會的，進入社會之前，我們應(yīng)當做好充分的準備，在每個假期我都會參加社會實踐活動，這次的實踐，我為自己定位為提高與不同年齡段人的交流能力。這其中有辛苦，也有快樂。暑假輔導班老師實踐報告5為了提高自己的能力，也為了體驗生活，我來到了我的家鄉(xiāng)山東省xx教育當輔導班老師。二十天的“老師”角色體驗培養(yǎng)了我發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。同時，我們得尊重學生，雖然學生有時候很調(diào)皮，但那是他們的天性，他們畢竟還小，還不是很懂事，對于他們在輔導班犯的錯誤，我們要包容他們。他們中的一部分參加輔導班是被父母逼迫的，上課講話、下課后打鬧是時有的事情。對學生在學習中所遇到的障礙要耐心地講解，一遍不行就兩遍，兩遍不行再來一遍，同時也應(yīng)該反省自己的教學方式是否對路，切忌簡單粗暴。在這僅有的二十天的暑期培訓班中，我明白了作為一名輔導老師所應(yīng)該具備的條件。我也在他們身上學會了很多，作為一名學生，除了學習，還有很多有趣的事情值得我們?nèi)L試。二十多天的輔導班教學生活很快就要結(jié)束了，我在這里與很多學生成為了朋友。雖說每一次在做應(yīng)用題練習時，他們還是會出現(xiàn)一些小瑕疵，但是畢竟進步是存在的，學生是值得鼓勵的。雖然他們做完一個題耗時看起來長了一些，但我認為“磨刀不誤砍柴功”