本學(xué)期個(gè)人自學(xué)心得體會(huì)-文庫(kù)吧資料
2024-10-10 17:20本頁(yè)面
【正文】 并不是完全束手無(wú)策無(wú)所作為的。三、心得體會(huì)現(xiàn)在的學(xué)生不怎么愛(ài)上生物課。最后做到“理解”二字,即通過(guò)學(xué)生的眼睛看事物。首先做到“真誠(chéng)”二字,即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄,一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)“有假”,那么教師所做的一切都會(huì)被看作是在“演戲”。其次，以平常的心態(tài)對(duì)待:后進(jìn)生也是孩子,厭惡、責(zé)罵只能適得其反,他們應(yīng)該享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主,也應(yīng)該在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)得到老師的肯定。因勢(shì)利導(dǎo),化消極因素為積極因素。所以,一年來(lái),我一直注重從以下幾方面抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作:用發(fā)展的觀點(diǎn)看學(xué)生。讓學(xué)生在視、聽(tīng)、觸覺(jué)中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,極大地活躍了課堂氣氛,相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。有意識(shí)地以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),通過(guò)各種游戲、比賽等教學(xué)手段,充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。(二)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。聽(tīng)公開(kāi)課多次,使我明確了今后講課的方向和以后生物課該怎么教和怎么講。堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng),不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn),提高自己的教學(xué)水平。針對(duì)中年級(jí)學(xué)生特點(diǎn),以愉快式教學(xué)為主,不搞滿(mǎn)堂灌,堅(jiān)持學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線,注重講練結(jié)合。教案編寫(xiě)認(rèn)真,并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。平時(shí)認(rèn)真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準(zhǔn)確把握重難點(diǎn)。二、新型教學(xué)方法的使用教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心,也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。通過(guò)學(xué)習(xí)洋思中學(xué)的經(jīng)驗(yàn),使自己逐步領(lǐng)會(huì)到“以人為本”的教學(xué)理念。第三篇：個(gè)人自學(xué)心得體會(huì)個(gè)人自學(xué)心得體會(huì)萬(wàn)寧中學(xué) 豆瑞娟一、認(rèn)真學(xué)習(xí),提高思想認(rèn)識(shí),樹(shù)立新的理念堅(jiān)持每月的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),認(rèn)真學(xué)習(xí)洋思中學(xué)的教學(xué)理念“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”,積極發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用。只有更好的研究好學(xué)生學(xué)習(xí)的心理，才能更加有效的投入我們的工作。另一方面激起學(xué)生的道德認(rèn)知沖突，引發(fā)學(xué)生的道德思考。因?yàn)槲覀冞@樣做不是采用直接說(shuō)教和灌輸?shù)姆椒?，而是采用引起道德沖突和不平衡的方法。我覺(jué)得皮亞杰的對(duì)偶故事和柯?tīng)柌竦牡赖聝呻y故事，可以變成我們教育學(xué)生的一些重要材料?？赐赀@本書(shū)后，我了解到思想品德的教育途徑是多種多樣的：有學(xué)科教學(xué)滲透，有純粹課堂品德教學(xué)，如思想品德課，有校園文化建設(shè)的環(huán)境影響，有日常行為規(guī)范養(yǎng)成等等。這些故事都挺有意思，我想在我平時(shí)的教學(xué)中可以借鑒出來(lái)，與學(xué)生交流，特別是班里那幾個(gè)調(diào)皮學(xué)生。讀完這本書(shū)后，我很欣賞書(shū)中對(duì)品德測(cè)評(píng)的方法，例如皮亞杰關(guān)于兒童道德判斷的測(cè)評(píng)，他設(shè)計(jì)的是一些對(duì)偶故事；又如柯?tīng)柌耜P(guān)于兒童道德認(rèn)知的測(cè)評(píng)，他采用的是一些兩難故事，其中最為著名的是關(guān)于海因茲偷藥的故事，這個(gè)故事內(nèi)容的主要特征是：想要幫助一個(gè)十分需要幫助的人，但必須打破法律的禁忌才能辦到，學(xué)生的回答只能有一個(gè)：或者是違反法律，幫助這個(gè)人；或者不違反法律，也就不能給予幫助。第二篇：個(gè)人自學(xué)心得體會(huì)讀《思想品德教學(xué)心理學(xué)》一書(shū)心得體會(huì)XXXXXXX以前讀過(guò)《心理學(xué)》
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