村干部學習三提三創(chuàng)心得體會-文庫吧資料
2024-10-10 17:19本頁面
【正文】 的教育機會，進一步激發(fā)了黨員干部的工作積極性和實干熱情。通過開展這項活動的使自己在提高工作效率、提升基本素質方面都取得了一定的成績。通過“三提三創(chuàng)”活動的學習，我們要進一步堅定以人為本的教育理念，明確努力學習提高的方向，感受時代和社會賦予我們的重任。四、為人師表，以身作則教師的一言一行都在潛移默化的影響著學生，這就需要我們教師提高自身的師德修養(yǎng)，處處時時、處處事事嚴格要求自己，為人師表，以身作則。課堂教學是培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的主渠道，我校在教育實踐過程中，“引導學生學會提問”就是讓學生在課堂上積極主動地參與到學習活動中去，通過觀察、思考、質疑，大膽提出問題，激發(fā)學生質疑問難。學習新的教育理念來武裝自己的頭腦，學習教學方法提高自己的業(yè)務水平。這樣才能讓學生熱愛學習，從學習中找到樂趣。要以熱愛學生，教書育人為核心，以“學為人師，行為世范”為準則，以提高自己的思想政治素質、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平為重點，強化師德教育。全體教師積極參加集中學習活動，開展“三提三創(chuàng)”集中教育活動，既符合我們黨始終堅持和遵循的解放思想、實事求是、與時俱進的思想路線，又符合我校當前的實際，具有很強的針對性和現(xiàn)實意義。其次我們要仔細留心工作中的點點滴滴，不斷積累，要創(chuàng)新理念、創(chuàng)新手段、創(chuàng)新制度、創(chuàng)新管理, 要緊跟形勢、圍繞大局, 創(chuàng)新工作理念、手段、方法、制度，大力深入一線調研，虛心向基層干部學習，同時積極走進群眾，不斷汲取群眾創(chuàng)造的新鮮經(jīng)驗，了解第一手的信息，從而真正實現(xiàn)提高創(chuàng)新能力，開拓工作新局面?，F(xiàn)在世界正處于高速發(fā)展的階段，各類新興事務不斷涌現(xiàn)。二是重點要勇于創(chuàng)新實踐。轉變作風要以努力干事創(chuàng)業(yè)為出發(fā)點，一是關鍵要讓群眾滿意。人總是要有點追求的 , 不追求目標, 不追求希望,工作就失去了動力。責任意識是在工作過程中逐步形成的，也是人生觀、價值觀的具體體現(xiàn)。增強干部責任心、事業(yè)心和使命感，是勇于直面矛盾，積極破解矛盾的重要手段。“三提三創(chuàng)”主題教育強調知行結合，理論指導實踐，作為“第一書記”，應該對自己職責的發(fā)展目標要有明確的認識。以人為本是發(fā)展農(nóng)村集體經(jīng)濟的核心，堅持以人為本就是堅持全心全意為人民服務的黨的根本宗旨，其基本思想闡述了發(fā)展的目的不是為少數(shù)人利益，也不是為發(fā)展而發(fā)展，而是為了不斷滿足全體人民日益增長的物質文化生活、健康安全和全面發(fā)展的需要?！疤針恕?，就是工作提標，堅持高點定位，提升思想境界，抬高發(fā)展標桿，以小和莊村為典型，樹立標桿，加壓奮進，立志趕超；“提速”，就是發(fā)展提速，堅持以快制勝，做到捕捉機遇先人一步、工作推進快人一拍、辦法措施高人一籌，以高于標兵、快于追兵的加速度，不斷實現(xiàn)進位爭先；“提能”，就是干部提能，堅持以強為基，提升素質、鍛煉作風、提高效能，打造一支敢于擔當、能打善拼、務實苦干的村兩委干部。對于“第一書記”來說，解放思想關鍵是提高思想認識，重點是發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟，核心在于改善農(nóng)村生活條件。只有領會科學理論的精神實質，把黨的路線、方針、政策同本單位、本部門的實際聯(lián)系起來，才有可能弄清楚做事情的道理，找到抓落實的途徑，把兩者有機結合起來，使工作做得更好。形勢發(fā)展對我們的工作水平、工作能力、工作效率等提出了新的挑戰(zhàn)。一方面群眾對我們行政工作的效率、質量，解決措施，解決實際問題的能力期望高，依法行政要求迫切，要求政府處理問題進一步規(guī)范化，做到無論大小事，政務公開，讓群眾有更多的知情權、參與權，接受群眾監(jiān)督。二、把握形勢，明確要求，進一步推進“三農(nóng)”工作各項任務的落實?，F(xiàn)有農(nóng)經(jīng)局由三局一辦組成，大農(nóng)業(yè)范圍涵蓋面廣，工作量比以前明顯加大，對今后的工作提出了更高的要求，所以我們一定要有攻堅克難的思想準備，遇到困難不畏退縮、不懼怕。因此，只有敢于正視自身問題，勇于和善于聽取各方面地批評，開展積極健康地思想斗爭，才能使干部自省、自警、自勵，及時“打掃”思想上地“灰塵”，防微杜漸，有利于提高工作效率，樹立良好的工作作風。自我批評是相互批評的基礎，相互批評是自我批評的深化和發(fā)展，沒有認真的自我批評精神，也就不能正確地對待批評。批評與自我批評歷來
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