20xx年新學期幼兒園新教師培訓計劃-文庫吧資料
2024-10-10 14:31本頁面
【正文】 在實際的操作過程中理論與實際相脫節(jié)的現(xiàn)象普遍存在。(二)弱勢分析：對幼兒園一日環(huán)節(jié)的組織和實施缺乏相應的措施，對如何抓好班級常規(guī)比較困惑。(一)優(yōu)勢分析：年輕教師學歷層次較高，現(xiàn)代化教學技能比較強，善于接受新信息、新事物。1期末，要求每位教師寫工作總結和經(jīng)驗文章，引導教師進行自我認識、自我分析、找出自己工作中的不足，明確自身的優(yōu)勢與特長，確定自己的發(fā)展方向。根據(jù)教師自身特點，為教師創(chuàng)造自我發(fā)展的空間與條件，使教師在共性中顯個性，全面發(fā)展中顯個人特長，更好地顯示其教育才能。組織教師參加專題研究、學術研討會，撰寫教育教學論文或教育教學經(jīng)驗文章、教案設計等。汲取新思想、新做法，促進本園教育教學的改革。積極開展“同課異構”，聽課、評課為一體的實踐活動，尋求新的教學方法。指導教師每周一次對新教師進行聽課指導。每月進行一次教師教育理論、業(yè)務學習、基本功培訓，要求認真做好記錄。根據(jù)幼兒園發(fā)展規(guī)劃，制定個人發(fā)展計劃，成立新教師成長檔案。通過組織學習教育活動，教職工努力能自覺做好本職工作，為主人翁意識，做到人在崗，心在崗，工作盡心盡職，力求做到“家長滿意、自己滿意、同事滿意”。第四階(七月份)段利用聽課、研討、競賽等形式進行考核。第二階(四月份)段通過聽課、指導，學習有經(jīng)驗教師的教學方法方式。由于對幼兒的年齡特點把握不準，教師在集體活動設計中缺乏對活動價值的挖掘，不能很好地把握活動的重難點。缺乏班級管理經(jīng)驗和與家長交流的藝術，處理家長工作存在困難。新教師有愛心、有活力、有干勁，對工作的積
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