大學生村官與農(nóng)村農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展-文庫吧資料
2024-10-08 23:13本頁面
【正文】 二、身體力行，做好“引路者”。我們大學生村官應充分利用各類新媒體，將村級閃光點和優(yōu)勢宣傳出去，讓外界了解村情村況，招商引商，借助外力帶動村級經(jīng)濟發(fā)展。此外，要將村里有意愿創(chuàng)業(yè)和有條件創(chuàng)業(yè)的人進行摸排，定期組織座談會，提供交流平臺，分析優(yōu)勢和面臨困難，集眾人之智思解決之法。信息是一種寶貴資源，僅僅是村官個人掌握對村級整體發(fā)展的助力有限。要想創(chuàng)業(yè)富民，首先必須了解政策，大到國家的大政方針，小到一縣一鎮(zhèn)的發(fā)展規(guī)劃。如何發(fā)揮大學生村官作用帶動村民致富，現(xiàn)結(jié)合本人這兩年的所見所聞所做，淺談以下幾點想法。每個大學生村官都應該不斷學習，加強實踐，踐行群眾路線，履行好六大規(guī)定性職責，即宣傳教育、事務管理、協(xié)助工作、參與決策、聯(lián)系包片、加強組織，當好宣傳員、戰(zhàn)斗員、助理員、參謀員、服務員、組織員。但大學生村官的聘用，給農(nóng)村注入了新鮮的血液，加速了三農(nóng)的發(fā)展，因此，大學生村官的選拔及培訓就顯得尤為重要，如何實在的解決大學生村官面臨的問題并有效的發(fā)揮大學生村官在基層的作用，就需要我們認真思考。作為2014屆的大學生村官，已經(jīng)在基層工作了接近兩年，看到、聽到、學到了很多書本上所沒有的東西。第四篇：大學生村官如何助力農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展大學生村官如何助力農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展大學生村官從2008年正式招考以來，已走過八個年頭，已經(jīng)有很多的大學生畢業(yè)生們將自己寶貴的青春時光奉獻給了農(nóng)村，將來還會有更多的大學生們沿著前輩們的路走下去。另一方面，服務三農(nóng)，促進經(jīng)濟發(fā)展是對大學生村官的基本要求。通過多次磋商協(xié)調(diào)，在市鎮(zhèn)領導的牽頭下引進了一些企業(yè)，并同意招收本地人進廠務工，這樣壯大了集體經(jīng)濟的同時也解決了新屋村近百名余名剩余勞動力，真正實現(xiàn)了促進地方經(jīng)濟發(fā)展的良好態(tài)勢。三、輸出剩余勞動力，做促動農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展的協(xié)調(diào)者提高農(nóng)民增收，在自主創(chuàng)業(yè)、服務創(chuàng)業(yè)的同時，我們大學生村官還應發(fā)揮自己的信息、資源、知識優(yōu)勢，整合各方面有利因素，積極開展招商引資工作，通過項目的落實既可增加村民的工資性收入，也為村里的經(jīng)濟發(fā)展帶來機遇。二是為農(nóng)民創(chuàng)業(yè)者提供技術服務，定期邀請相關專家、行家為他們上門提供服務，力爭使他們在創(chuàng)業(yè)過程中的風險降到最小。二、服務創(chuàng)業(yè)，做推動農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展的護航者大學生村官具有一定的文化優(yōu)勢，在推動村里的產(chǎn)業(yè)發(fā)展和升級、促進農(nóng)民致富增收工作中，我們應為農(nóng)民創(chuàng)業(yè)提供服務。我結(jié)合自己的創(chuàng)業(yè)情況，就大學生村官在農(nóng)村創(chuàng)業(yè)如這一方面談幾點想法：一、自主創(chuàng)業(yè)，做帶動農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展的領路者大學生到農(nóng)村基層干事創(chuàng)業(yè)，不是一件新鮮事，我們利用工作之余努力學習創(chuàng)業(yè)的必要知識與技能，通過一番認真地思考以后，滿懷激情地走上創(chuàng)業(yè)之路。從一定意義上講，個人創(chuàng)業(yè)、全民創(chuàng)業(yè)是推動地方經(jīng)濟發(fā)展的最有效途徑之一，對于我們大學生村官而言，能夠理順農(nóng)村各類創(chuàng)業(yè)實體，并為之開展有效的工作，是促進當?shù)剞r(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展的重要途徑。鼓勵大學生“村官”發(fā)揮自身優(yōu)勢進行創(chuàng)業(yè)，通過項目引進、種養(yǎng)殖特色產(chǎn)業(yè)，成立果蔬合作社等自主創(chuàng)業(yè)，做帶動農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展的領路者；通過開展農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓、提供技術服務等服務創(chuàng)業(yè)，做推動農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展的護航者；通過開展項目引進、項目合作等招商創(chuàng)業(yè)，做促動農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展的協(xié)調(diào)者。定期召開聯(lián)誼會、座談會，讓大學生“村官”談經(jīng)驗、談感受，加強村官之間的經(jīng)驗交流，共同提高工作能力。上崗前，對他們進行農(nóng)業(yè)農(nóng)村知識的培訓，特別是農(nóng)業(yè)實用技術、農(nóng)村政策等方面，期間，要經(jīng)常性地在經(jīng)濟、管理、法律、農(nóng)村工作方法等各方面給予專業(yè)培訓，切實提高大學生“村官”直接服務基層、服務群眾的能力，二是要搭建活動交流平臺。（二）在搭建項目平臺上。四是設計好大學生“村官”分類定崗培養(yǎng)和任期屆滿后的分流機制。二是建立和完善一個對大學生“村 官”進行全面考核和監(jiān)督機制，建立“村官”工作手冊，檔案制度，實行年終考核與平時考核、聘期考核相結(jié)合，實行評優(yōu)推薦制。要把選聘高校畢業(yè)生到村任職工作當作推進新農(nóng)村建設的一項長期戰(zhàn)略來抓。（一）在深化制度建設上。因此，除了做好組織安排的本職工作外，更要積極參與到村級事務管理中，積極出謀劃策，與村干部共謀本村發(fā)展大計。筆者常感慨：轉(zhuǎn)過身，你會發(fā)現(xiàn)大學生“村官”的舞臺很廣闊很自由，盡情發(fā)揮、淋漓盡致，空空地來滿滿地回憶；否則，錯過既是永遠的遺憾，虛度就是對自己最大的不負責任。更要通過作先進事例報告、黨員干部遠程教育、談心談話等形式將“創(chuàng)業(yè)富民”的思想根植于民心，進而推動農(nóng)村經(jīng)濟又好又快向前發(fā)展，為群眾謀取更多利益，在農(nóng)村的廣闊天地有所作為。大學生“村官”要樹立扎根基層，奉獻農(nóng)村的信念，立志在農(nóng)村創(chuàng)一番事業(yè)的恒心。熱情耐心地接待群眾，詳細記錄來訪登記，并對辦理事件做好回訪，確保群眾滿意，以親和力贏得群眾歡迎，筑牢群眾基礎。農(nóng)村的工作繁瑣而復雜，但民生仍是農(nóng)村工作的核心，大學生“村官”應立足改善民生，在教育、社會保障、臨時救助等方面下大功夫，關注弱勢群體和特殊群體，尤其是要帶頭發(fā)起“關愛女孩、孤寡老人、孤兒、留守兒童”等活動，傾之以愛，傳之以情，授之以暖。必須正確認識，永不自滿，在不斷更新的知識和快速發(fā)展的形勢面前甘當“小學生”，兢兢業(yè)業(yè)學業(yè)務踏踏實實學經(jīng)驗。融入農(nóng)村，深入田邊地角話家常、訪民情、解民憂。，深入田間學習提升能力。三、大學生村官如何更好地為“三農(nóng)服務”。大學生選擇到農(nóng)村擔任“村官”的動機多樣化，有相當一部分是出于就業(yè)、工作壓力小或者借時間備考公務員等而考慮，對農(nóng)村懷有感情、想成就一番事業(yè)的僅占少數(shù)。（三）思想上難“扎根”。他們給農(nóng)村帶來新思想、新理論,成為農(nóng)村與外界接觸和互動的橋梁。（二）崗位職能設計和本身知識結(jié)構不合理，沒有發(fā)揮出真正的作用?！吨袊髮W生“村官”調(diào)研報告》
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