【正文】 越多，檔次也越來越高，對那些沒有手機的學生很容易造成心理上的不平衡。另外，由手機引起的攀比之風也開始在校園盛行。現(xiàn)代科技賦予了手機更多的功能。不過，手機給孩子帶來的方便已經(jīng)大大超出了家長原來的想象。面對記者的鏡頭，幾乎所有的中學生都會說出他們用手機的一個最大好處：便于和家人聯(lián)系。調(diào)查(三)：利弊如何明辨賀歲影片《手機》讓人們意識到，作為一種現(xiàn)代化的通訊工具，手機也會給我們帶來一些困惑與麻煩。手機價格普遍降低，使越來越多的家庭有了購買條件，此外，手機還能滿足部分學生的心理需求。主要用途三：玩電游校園流行指數(shù)4盡管手機的內(nèi)置游戲內(nèi)容遠遠比不上網(wǎng)絡(luò)游戲那么豐富，但由于使用不受地點限制，又不要交費，所以，手機的游戲功能很受一些中學生的青睞。她說，她的手機上還有好多類似這樣的信息，都是同學之間相互發(fā)送的一些笑料。此外，同學之間的交流也因為手機的使用而變得更加頻繁。主要用途一：打電話校園流行指數(shù)7幾乎每個有手機的同學都認為，手機確實給與家人聯(lián)絡(luò)帶來了方便。調(diào)查(二)：手指之間演繹校園時尚從最初的遮遮掩掩，到如今的大大方方，手機已經(jīng)成為中學校園里一道新的流行色。從最便宜的到價格不菲的能拍照的，各種品牌、各種款式的手機都能在校園里找到它們的擁躉。就連一些來自發(fā)達國家的外籍教師也對此感到驚訝。為了求證這一說法，記者在長沙市的兩所中學發(fā)放了500份問卷，對中學生使用手機的情況作了一次抽樣調(diào)查，結(jié)果顯示：擁有手機的學生達到258人，%，其中以高中學生為主。娜娜現(xiàn)在正讀高一，她說，學校里有手機的同學比較普遍。爸爸媽媽商量后答應(yīng)了。從某種意義上說，手機，已經(jīng)成為他們生活中極為重要的組成部分。在中學校園，由手機引發(fā)的種種問題也同樣引起了人們的關(guān)注和思考。單純的禁令是禁不住的——大學生都可以結(jié)婚了，中學生還不能有個手機么？在賀歲大片當中，《手機》可謂一枝獨秀。其實，手機不是“該不該用”的問題，而是“用來干什么”的問題。他們視手機為收發(fā)短信、玩游戲、上網(wǎng)、聽歌的“迷你”電腦，至于傳播黃段子、通過手機作弊等等，更是流毒甚大。支持者認為，便于與家長聯(lián)系是最好的理由，而且，上述事情發(fā)個短信就能解決，并不會增加過多經(jīng)濟負擔。但我們還應(yīng)該看到，選擇手機短信的主動權(quán)仍然在中學生手上，只有加強對學生的教育引導(dǎo)，增強他們的免疫力，自覺抵制不良信息，才能更好地解決這個問題。許多業(yè)內(nèi)人士認為，現(xiàn)有法律對短信傳播的內(nèi)容并沒有作出相應(yīng)的規(guī)定，目前僅能根據(jù)治安管理條例，對發(fā)送淫穢黃色手機短信的行為進行處罰，但這樣的打擊力度還遠遠不夠。據(jù)了解，北京市一所中學曾做過一個調(diào)查：在學生發(fā)送接受的手機短信息中，70%是與正常學習和生活無關(guān)的信息，10%以上是黃色短信息，部分學生甚至把相互轉(zhuǎn)發(fā)“黃段子”當作時尚。的確，用手機訂閱短信既方便又便宜，但里面的內(nèi)容卻魚龍混雜，有笑話，有節(jié)日祝福，甚至還有一些格調(diào)低下的黃色信息。后續(xù)：亟待加強手機短信管理中學生使用手機所帶來的不利影響，已經(jīng)引起了人們的廣泛關(guān)注。隨著調(diào)查的逐漸深入，我們越來越意識到，圍繞中學校園手機所引發(fā)的爭論，已經(jīng)不僅僅停留在手機本身，其背后，還涉及到教育觀念、教育手段如何適應(yīng)時代發(fā)展的問題，因為現(xiàn)代學校早已不是封閉孤立的，而是信息開放時代下的一個社會組成部分。2003年12月1日，湖南師大附中推行“校園文明規(guī)約”，提倡學生不要把手機帶入學校，并在校園內(nèi)安裝了60臺磁卡電話，方便學生與家人聯(lián)系。日本的一些中學向家長致信呼吁，中學生原則上不應(yīng)擁有手機，希望家長立即與電話公司解約。這種困惑與挑戰(zhàn)并不僅僅出現(xiàn)在中國。一邊是不可阻擋的時代潮流，一邊是手機帶來的種種尷尬。據(jù)了解，一些學校曾嚴厲“禁止學生帶手機進校園”，想徹底解決手機所帶來的問題，但結(jié)果并不令人滿意。我不能成天跟著監(jiān)督他，只有讓他自己鍛煉自控能力。還有最關(guān)鍵的一點，就是正確教育，告訴他正確看待事物，手機作為現(xiàn)代化的產(chǎn)物，功能就是為了聯(lián)絡(luò)方便，既不是游戲機，也是不攀比炫耀的裝飾品。根據(jù)每個月通話情況，大致算一個費用表，每個月適當有點幅度的為他手機支付那么錢。平時在家，手機更是用不到，我會提醒他關(guān)機放在客廳里，如果有同學要聯(lián)系，可以打家里電話，不一定非要發(fā)信息。并且在學校內(nèi)，如沒有意外情況，不要拿出來使用。其次，指導(dǎo)他使用。首先，我想我不會為孩子買很貴的手機。現(xiàn)在我們都無法避免，我想即使我們討論手機有多少弊端，或許等我們的孩子長大了，手機也會無法避免的出現(xiàn)在他的生活里。或許我們的未來仍有希望。他們指出，手機雖然是一種非常便捷的工具，但是關(guān)于其潛在危險的爭論還將繼續(xù)下去，研究人員建議青少年應(yīng)該慎重使用手機。關(guān)于社會風氣，那些擁有手機的青少年表示，他們更容易感受到因為使用手機才導(dǎo)致的不良社會風氣，例如無禮和粗野。對于這3種危險，學生們將駕駛車輛時使用手機視為“高度危險”。有1129名志愿者回到了問卷，研究人員對這些學生的性別、年齡、受教育程度、種族以及手機的擁有情況（%的受試者表示他們擁有1部手機）進行了調(diào)查。最新出版的一期對與手機使用相關(guān)的幾種特殊的風險因素進行了調(diào)查，其中包括：（1）在駕駛車輛時使用手機；（2）手機輻射；（3）手機帶來的某些不良社會風氣：粗暴、無禮。你手機能錄音,最直接的“受害者”,被死纏爛磨不得已而為之也好,便是從個人家庭來看,手機往往會接到許多不良信息,各種帶色笑話,無聊謾罵充斥其中,至于用中獎等圈套行騙的更是比比皆是,不為所動嗎使用手機是社會發(fā)展的必然手機普及到學生人群中,反映了通訊科技在我國的迅猛發(fā)展,沒有必要把它想得太復(fù)雜,我們只是把一部無線電話帶在了身上而已.“手機的使用會影響學習”——%擁有手機,父母不要因為自己的孩子學習不好就把責任歸咎于客觀原因,使用得當?shù)脑掃€有助于學習.“手機使用的低齡化會助長攀比風”——如果所有人的心態(tài)擺正,不將手機看成一種奢侈品,就像手表,電子詞典一樣,又何來這一說法呢 有些學生因看身邊的朋友,同學有手機,自己就會不舒服??我們不能只將焦點聚在手機是否適合中學生上,而要透過現(xiàn)象看本質(zhì)——關(guān)注中學生的心理健康問題,攀比不是因為手機才出現(xiàn)的,還要受到家人限制與盤問,甚至是偷聽,而手機則完全避免了這些,手機短信則更是使用便捷,價格低廉,在學生人群中相當風靡,不少同學都是“鍵壇高手”.對于中學生擁有并帶手機上學,下午就又買了一個,這樣的“經(jīng)濟實力”,乍一聽很有道理,也來關(guān)心一下孩子們究竟用手機在做什么.◇關(guān)鍵是教育孩子文明使用一家長說: 有些家長反對孩子上學帶手機,主要是害怕手機的副作用,比如影響上課,這不是因噎廢食嗎 ,對學生來說,主要包括三個方面:,上課時間都應(yīng)讓孩子關(guān)機,家長最好準確地了解孩子所在學校的作息時間,家長要同孩子聯(lián)系,最好約定時間,什么地方不要用手機,聽音樂時,也哇啦哇啦地用手機與別人聊天,說些什么 ,就是怕他們隨便交友,說些毫無意義的話,不看對象,無節(jié)制地使用手機的現(xiàn)象,確實存在,教育為重一教師說:作為教師,筆者在學生中做過一個調(diào)查,結(jié)果顯現(xiàn),近90%的學生帶手機到校的目的就是為了炫耀自己,只有10%,如影響學習,互相炫耀等,只是進一步暴露了學生規(guī)則意識缺乏,公眾意識淡薄,學校德育教育不到位等“老問題”,單純地禁止只能從表面上掩蓋,最根本的還是要整體提升學校的德育水平,讓學生具備自律意識,以健康,要建立規(guī)則,為“校園手機族”,一經(jīng)發(fā)現(xiàn)進行批評教育,也是最重要的,學校要與家長配合,做好對學生的教育工作,明確告訴學生什么樣的行為是好的,通過努力,不僅可以使學生使用手機走上正常的軌道,而且可以使學生在認識水平和思想素質(zhì)上產(chǎn)生一個飛躍,，例如輕便、安全以及能夠與朋友和家庭保持聯(lián)絡(luò)，然而手機同時也帶來了一些危害。手機沖擊波我們的校園生活,畢竟是上課時間占絕大多數(shù),而大部分帶手機的同學,在上課時間即使不關(guān)機,。就在專家發(fā)表此項研究結(jié)果之前，英國政府決定撥款700萬英鎊，成立一個專家小組，對手機的潛在危險進行研究。醫(yī)學專家指出，人體實際上是一個相當敏感的電氣化學組織，微波對身體的影響與無線電受到干擾十分相似。據(jù)Chinabyte消息，專家指出，特別容易受到低水平非熱輻射的傷害，因為兒童的免疫系統(tǒng)正處于發(fā)育時期，他們的頭顱與成人相比，不僅小，而且薄?！拔覀冃枰斏鲝氖?，畢竟還不能斷定手機對健康沒有影響，”他說。英國全國輻射防護委員會調(diào)查報告指出，兒童的神經(jīng)系統(tǒng)正處于發(fā)育階段，頭部比成人更易吸收輻射，因此可能更易受手機所害。只有10%的學生是從實際聯(lián)系的需要,考慮購買手機。19%的學生認為,手機只是為了滿足個人虛榮心的需求,證明自己的家庭實力,作為相互攀比的依據(jù)之一。二,不良信息,污染心靈。在手機的問題上，通過努力，不僅可以使學生使用手機走上正常的軌道，而且可以使學生在認識水平和思想素質(zhì)上產(chǎn)生一個飛躍，這才是我們教育目的所在。例如禁止在上課時間和圖書館使用手機，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)進行批評教育，屢教不改的采取一些處罰措施等。教育要先從教師做起，首先加強師德修養(yǎng)。進入校園后出現(xiàn)負面的影響，如影響學習，互相炫耀等，只是進一步暴露學生規(guī)則意識缺乏、公眾意識淡薄，學校教育不到位等“老問題”，單純地禁止只能從表面上掩蓋，而不能從根本上解決問題。手機無過，教育為重一教師說：近90%的學生帶手機到學校是為了炫耀自己，只有10%的學生是出于通訊的需要。許多家長反對孩子帶手機，就是怕他們隨便交友，說些毫無意義的話，而且沒完沒了的發(fā)短信等。三是交際內(nèi)容和對象的恰當選擇。二是選擇恰當?shù)氖褂脠鏊裁吹胤?