【正文】 ，倒嚇 我一跳，仰頭一看，一個十二、三歲的女孩子，高高地坐在一枝樹杈上，手里還拿著一只口琴，正準備吹哩。毛茸茸的小平頭，襯著一張白皙的小圓臉兒，使我聯(lián)想到蒲公英。一進園門，就有個男孩子粘上我了。翠兒是這里遠近山區(qū)里出名的俊女孩，成日價雨淋日曬，就是淋不萎，曬不黑，臉盤白白凈凈，眉眼清清亮亮。濃濃的眉毛下閃著一對大眼睛，烏黑的眼珠挺神氣地轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。又黑又胖的小臉上，嵌著一個尖尖的翹鼻子。一張白凈的瓜子臉，頭上扎著兩個細細的辮子，加上一張能說會道的嘴和一雙戴著眼鏡的眼睛，湊成一個活潑機靈的我。我是一個陽光的男孩。1我，個子不算高，頭發(fā)不算長，皮膚不算白，但我自認為我的眼睛很好看，大大的，亮亮的，一眨一眨的，也算是眉清目秀了吧！我的性格很怪，有時很活潑，有時很安靜，有時有點小小的瘋。鵝蛋臉上還長著一張粉紅色的嘴巴。我的鼻子不高，圓圓的。猜不出來吧，那就是我。那我數(shù)三下猜猜看她是誰，一，二，三。1大家好，我是一個活潑開朗的小女孩，今年九歲了，體重30千克，我有一頭烏黑烏黑的馬尾辮，兩條彎彎的眉毛，下面有一雙炯炯有神的大眼睛，一張能說會道的小嘴。我現(xiàn)在越來越胖，媽媽給我訂了一個計劃，早晨和中午可以多吃飯，下午不可以多吃。我是一個活潑陽光的女孩。哈，一個假小子出現(xiàn)在你面前。1一雙大大的眼睛，一個小小的鼻子和一個大大的嘴巴鑲在一張下巴尖尖的臉上。我還長著一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，一個微微上翹的小鼻頭，一口整齊的小白牙，一雙又大又好看的耳朵。我身高1米20厘米，圓圓的臉蛋，眼睛大大的，鼻子高高的，嘴巴是櫻桃小嘴，我的頭發(fā)很順，人人都夸我頭發(fā)好，我的腳可大了，要穿33碼的鞋子。我叫郭書雅，是一個漂亮的女孩，今年已經(jīng)十歲了，有著一頭烏黑的秀發(fā)，水靈靈的大眼睛，很迷人，鼻子微微翹起。我叫小婷，今年11歲，讀三年級。缺點是：數(shù)學作業(yè)老些錯，吃飯?zhí)?。我喜歡穿校服，我很活潑，喜歡看課外書和漫畫。我全身上下一張黑皮，是正宗的黑牡丹。我長得有一點胖，我有個長長的小臉蛋，濃濃的眉毛，大大的眼睛，小小的鼻子下面有個愛說話的櫻桃小嘴。我今年10歲，體重50斤，身高1。我的優(yōu)點很多，比方說我愛勞動，有時我看見媽媽干累了，我上去幫媽媽干家務??我自己的東西還是我自己洗。由于爸媽的基因影響，我長的比較高，倒瓜梨的腦袋，眼睛雖然小但卻炯炯有神，我又一個塌塌的鼻梁和一張靈活的小嘴。我身材一般，身高163厘米。大家好！我叫陳秀寶。我的同學也是我的朋友，她就是蓋玉婧，一個文靜的小女孩。尖尖的小鼻子上，長著一顆黑志，我們總是喜歡去拍他的鼻子，拍的他鼻子紅紅的王雯是我最要好的朋友，她今年大約八歲，個子矮矮的，身子瘦瘦的，可愛的小臉上長著一雙葡萄似的眼睛，小巧玲瓏的鼻子下長著一雙能說會道的嘴巴。瓜子形的臉蛋，白里泛紅，一張櫻桃小嘴配上那高高的鼻子，顯得更漂亮了。她個子并不高，在我們班上，算是小個子朋友，你認識她嗎？她長著高高瘦瘦的個子，留著一頭長長的頭發(fā)，總是扎著一條馬尾辮，走起路來，帶著蝴蝶結(jié)的馬尾辮就在腦后一搖一晃，看上去很美麗。在他那黝黑的臉上，不論是那鼓鼓的腮幫，還是那薄薄的嘴唇，或者那微微翹起的小鼻尖，都使你感到滑稽逗人。五、李云是一個機靈、陶氣的孩子。二、要為文章內(nèi)容服務在一篇作文中，要不要寫人物外貌，是在一處寫，還是分散在故事情節(jié)中，都要根據(jù)中心確定 三、四、要為文章內(nèi)容服務。我們說，描寫外貌要抓住人物的特征寫。一、要抓住人物的特點我們在看小朋友的作文時，常常發(fā)現(xiàn)有的作文描寫人物外貌時，要么“千人一面”，沒有個性；要么大段描寫外貌，和文章內(nèi)容沒有關系。3．描寫人物外貌要有順序描寫人物外貌時，可先概括主要特征，再進行具體描寫。因此，語言要做到精練、準確，用言簡意明的語言描寫出人物獨有的特征，給人留下深刻的印象。他今年五歲，紅蘋果般的臉上鑲嵌著一對水靈靈的大眼睛，高高的鼻梁，嘴唇有點向上翹，樣子很逗人愛，我非常喜歡他人物的外貌描寫還應注意以下三點：1．描寫人物外貌要語言精練外貌描寫要抓人物的主要特征，要用三言兩語勾勒出人物的主要特征。一張扁扁的嘴巴像小鴨嘴，嘴里有二排又白又齊的牙齒。圓圓的腦袋上扎著一對羊角辮。一張扁扁的嘴巴像小鴨嘴，嘴里有二排又白又齊的牙齒。圓圓的腦袋上扎著一對羊角辮。還有一對像問號似的小耳朵，好像有聽不完的事情。眼睛下面是像山頭一樣的鼻子，鼻子孔像山洞，仿佛一個進口一個出口，很好玩。，黑亮黑亮的，濃濃的眉毛下嵌著一雙烏黑發(fā)亮的大眼睛，看起來蠻漂亮5鏡子里的我大約160厘米，很可愛，我有像黑芝麻一樣烏黑油亮的頭發(fā)，是個平頭，平頭讓我顯得更精神。他那紅嘟嘟地臉蛋閃著光亮，像九月里熟透的蘋果一樣。，生著一對銅鈴一般的大眼睛，十分精神。你說，我們有這樣一位優(yōu)秀的語文教師，能不感到高興嗎？我們對寫作怎么能不產(chǎn)生濃厚的興趣呢？ 老師點評《我的語文老師》中，作者對兩次作文課進行詳細的描寫，通過這兩個典型事件，反映出了陳老師生動的教學風格，寫作文象畫畫一樣；我們寫人，反映一個人的特征，應該巧妙的選擇角度，作者就是從一個學生的角度，通過對陳老師在課堂上的動作，語言的描寫，非常成功的塑造了一個教師的形象。通過這件事，我們懂得：要仔細觀察，才能寫出好作文。對花輔的每種花草，從它們的顏色到形狀，生活習性及生活規(guī)律，都進行深入的觀察，有的還翻查有關參考書。”接著又講了幾個仔細觀察的小故事，然后布置我們?nèi)ビ^察校園的花園。下著海藍色的褲子，腳穿一雙解放球鞋。陳老師接著問大家：“你們說陳俊今天穿的是什么顏色、什么式樣的衣服？腳上穿的是皮鞋，布鞋，還是跑鞋？”這一問，大家都怔住了，誰也不吭聲。哪知陳老師關上門，轉(zhuǎn)過身來笑瞇瞇地說：“同學們，大家不要緊張，現(xiàn)在我要考考大家的眼力。今天，一向和藹可親的陳老師，忽然一把拉著陳俊同學拖出門外?！蔽蚁?，我也常犯這種毛病，如以前寫秋游時，總寫“春光明媚，百花爭艷??”打這以后，同學們寫作文時，總要細心琢磨，深入了解，遇到不明白的問題，便問老師、家長或者查閱資料，類似的錯誤就大大減少了。同學們恍然大悟，陳老師在批評有的同學寫作文不顧事實，胡編亂造?！闭f著，他拿起一本作文本大聲念了起來。我想：陳老師準又在開玩笑了。今天他顯得格外興奮，走到 講臺前，笑嘻嘻地說：“同學們，今天我特別高興，你們知道我為什么高興嗎？”我們都咧開嘴，搖搖頭?！岸ｂ忊彙保险n的鈴聲響了，這一節(jié)是作文課。他講起課來總是那么風趣、幽默，引人入勝，使我們興趣盎然。陳老師知識淵博，教學經(jīng)驗豐富，上起課來總是那么輕松、活潑、生動、有趣。老師點評《媽媽的手》作者寫媽媽的勤勞品質(zhì)，不是像許多同學那樣，就“勤勞”寫“勤勞”，而是選擇一個側(cè)面，從“手”的角度，具體而集中地表現(xiàn)了媽媽勤勞的特點：吃的，是媽媽這雙手做好；穿的，是媽媽這雙手縫成；溫暖，是媽媽這雙手送來；懶惰，是媽媽這雙手驅(qū)走??,由于作者巧妙地選擇“媽媽的手”這個角度來寄托自己的情感，因而文章中“我”對媽媽無限敬愛之情就表現(xiàn)得非常充分。她洗完后，又一絲不茍地烤皮靴，當我重新穿上皮靴時，眼睛已被淚水模糊了。”我怎么也不答應，可是，她已經(jīng)把皮靴和刷子奪去了。雖然天冷，但是從媽媽的兩頰中仍然掉下幾顆晶瑩的汗珠，我走到她的身邊，奪下刷皮靴的刷子，一邊說：“媽媽，我來洗。這不是媽媽的手工作時的聲音嗎？我隨著聲音走去，在天井里，我發(fā)現(xiàn)了媽媽，她正在為我洗皮靴。我著急得差點哭起來，過了一會兒，鎮(zhèn)靜下來，就到別處去找。第二天，天氣稍微暖和一點，我就去洗皮靴?！安荒艽┝恕?，我果斷地把皮靴脫掉，準備要媽媽給我洗，又一想：媽媽會批評我的。我一不小心，雙腳跌進了石灰坑。記得還有一個隆冬的早晨，天氣很冷。頓時，我覺得無比暖和。夜深了，天氣變得更冷了，我的手直打顫，不敢寫了，怕把作業(yè)做壞。記得一個寒冬的下午，天氣比較冷?？傊瑡寢尩氖謺r時刻刻工作著。下午，她的手又開始工作了：忙著做晚飯。當雞叫三遍的時候，媽媽的手已經(jīng)開始工作了：忙著做早點。五、范例媽 媽 的 手在手的世界中，有勤勞的手，懶惰的手，致富的手，靈巧的手，然而，我寫的卻是媽媽一雙勤勞的手。四、作文訓練：選取周圍熟悉的一個人寫一篇記敘文。但是，有時為了表達的需要，或者觀察角度的變化，外貌描寫的順序也會有變化。第三、根據(jù)表達的需要，安排好外貌描寫的順序?！懊济右话炎?。第二、根據(jù)表達的需要，有重點地描寫外貌。每個人物都有他（她）自己的特有外貌，總是在一定 的程序上表現(xiàn)出內(nèi)在狀態(tài)。關鍵的問題是沒有根據(jù)表達的需要，去描寫人物的外貌。我們有的同學一寫到以記人為主的作文時，往往是作這樣的描寫：高高的個子，大大的眼睛，目光炯炯有神??好像天下的人都是一個模樣?！边@就是說從人物外貌的描寫中看出人物的鮮明特點。三、寫作指導在記敘文寫作中，進行人物外貌的描寫是不可缺少的。這雙眼睛仿佛會說話，在我生病的時候，充滿了關切；淘氣的時候，充滿了責備。她中等身材。她有著男孩子般大大咧咧的性格，“方雨”這樣秀麗的名字竟會落在她身上。她那張瓜子臉上，有一雙如紫葡萄的大眼睛，很怪的是右眼珠好像就要掉出來了，有人認為這很可笑，可我覺得這是她知識的凝聚。一定是又想出了一個鬼點子。最有特色的是他那蓬松的