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正文內(nèi)容

二年級數(shù)學(xué)上學(xué)期教學(xué)計劃最終五篇-文庫吧資料

2024-10-08 20:53本頁面
  

【正文】 風(fēng),不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量。第十單元:在解決具體問題的過程中,理解會和運算的運算順序,掌握簡單的四則運算的技能;能用四則運算發(fā)現(xiàn)、提出、解決實際問題,提高解決問題的能力;感受四則運算在解決實際生活問題中的作用,培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。第八單元:結(jié)合現(xiàn)實情境,理解有余數(shù)除法的意義,學(xué)會除法豎式的寫法,能用有余數(shù)除法解決相關(guān)問題,感受生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系,體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。第六單元:結(jié)合現(xiàn)實生活,學(xué)會四個方向,或看簡單的線路圖,能辨認從正、側(cè)、上面觀察物體的形狀,發(fā)展初步的空間觀念,能在生活中發(fā)現(xiàn)、提出和解決有關(guān)方向和位置的簡單問題,感受生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系,體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。第四單元:在具體的情境中,進一步理解乘法的意義和作用,學(xué)會6—9的乘法口訣,會靈活運用口訣進行計算和解決乘法問題,體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。第二單元:在具體的情境中,進一步理解乘法的意義,學(xué)會1—5的乘法口訣,會用口訣解決乘法問題,并形成初步的應(yīng)用意識,體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。二、教學(xué)目標要求第一單元:繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。但低年級孩子注意力不易集中、散漫、好動的天性仍表露無疑。如何解決好這些問題,將會直接影響學(xué)生今后的繼續(xù)學(xué)習(xí),我會盡可能的幫助學(xué)生循序漸進的掌握好這些知識點,以減少這一問題對學(xué)生造成的影響,爭取不讓一名學(xué)生掉隊,使他們在原有的水平上都得到不同的發(fā)展。因而在這一學(xué)期中,讓學(xué)優(yōu)生“吃飽”、讓后進生“吃好”將是我工作的難點。班中智利水平較好的學(xué)生有:呂榕、魏昀展、路順吉、王旌華、孫奇昕、靳瑞瑤等,對于這部分智利較好的一部分學(xué)生,學(xué)習(xí)任務(wù)完成比較輕松,在這個基礎(chǔ)上,我將引導(dǎo)他們多了解課外的知識,豐富他們的認識。特別是一些動手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。讓學(xué)生通過觀察、操作、實驗、猜測、推理與交流等活動,初步感受數(shù)學(xué)思想方法的奇妙與作用,受到數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練,逐步形成有順序地、全面地思考問題的意識,同時培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣與欲望,發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識。有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法,培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力。注重體現(xiàn)探索性的學(xué)習(xí)過程,培養(yǎng)學(xué)生探索和創(chuàng)新的意識。從而逐步培養(yǎng)學(xué)生的估算思想。結(jié)合實例,通過小組討論交流的情境,展示不同的估算方法。滲透用乘法解決問題的教學(xué),乘法計算教學(xué)與用乘法解決問題教學(xué)結(jié)合編排,不僅可以加深學(xué)生對乘法含義的理解,有更多的機會練習(xí)乘法計算,更重要的是可以使學(xué)生了解到所學(xué)習(xí)的知識有什么用處,如何用,從而逐步培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識,發(fā)展解決問題的能力。用乘法解決問題的教學(xué)滲透于掌握乘法口訣的教學(xué)過程中。讓學(xué)生進行開放性操作活動的基礎(chǔ)上,從直觀到抽象,引導(dǎo)學(xué)生理解乘法的含義,知道各部分的名稱和讀、寫法。表內(nèi)乘法教學(xué)體現(xiàn)知識的形成過程,加強教學(xué)過程的探索性。讓學(xué)生在觀察物體、認識方向、制作模型、圖案設(shè)計、實驗操作等各種活動中,獲得關(guān)于空間與圖形的知識,更好地從形狀上去認識周圍事物,把握事物的特征,描述事物間的關(guān)系,形成和發(fā)展良好的空間觀念。學(xué)生在有目的的學(xué)習(xí)活動中主動建構(gòu)知識,獲得用數(shù)學(xué)的成功體驗,逐步形成用數(shù)學(xué)解決問題的能力和數(shù)學(xué)應(yīng)用的意識。接著通過操作、直觀探討計算的算理,展示計算的方法,在學(xué)生理解算理、獲得算法后,再看能否用計算解決前面提出的實際問題。將筆算放在解決實際問題的現(xiàn)實背景中,使學(xué)習(xí)筆算與學(xué)習(xí)用筆算解決問題有機地結(jié)合起來。雖然在上學(xué)期期末測試中孩子的成績都不錯,但是成績不能代表他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的所有情況,只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中,才能充分體現(xiàn)一個孩子學(xué)習(xí)的真實狀況。特別是一些動手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。四、學(xué)生情況分析::本學(xué)期任教的是二(1)班數(shù)學(xué)教學(xué)。養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。通過觀察、猜測、實驗等活動,找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù),培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析及推理能力,初步形成有順序地、全面地思考問題的意識。初步了解統(tǒng)計的意義,體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程,會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步認識線段,會量整厘米線段的長度;初步認識角和直角,知道角的各部分名稱,會用三角板判斷一個角是不是直角;初步學(xué)會畫線段、角和直角。知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱,熟記全部乘法口訣,熟練地口算兩個一位數(shù)相乘。三、教學(xué)目標掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計算方法,能夠正確地進行計算。教材還根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗,安排了兩個數(shù)學(xué)實踐活動,讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,運用所學(xué)知識解決問題,體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用,感受用數(shù)學(xué)的愉悅,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實踐能力。在統(tǒng)計知識方面,教材安排的是簡單的數(shù)據(jù)收集和整理的方法,認識以一當二的條形統(tǒng)計圖,讓學(xué)生經(jīng)歷用統(tǒng)計方法解決問題的過程。在量的計量方面,教材出現(xiàn)厘米和米的認識,讓學(xué)生通過各種自主探索的學(xué)習(xí)活動,理解使用統(tǒng)一的長度單位進行測量的必要性,建立1厘米和1米的長度觀念,初步學(xué)會用尺量物體的長度。因此,教材安排了運用這些知識解決問題的教學(xué),使計算教學(xué)與解決問題教學(xué)有機的結(jié)合在一起。因此,表內(nèi)乘法同20以內(nèi)的加、減法一樣,是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要基礎(chǔ)知識,是小學(xué)生需要掌握的基本技能之一,必須達到計算正確、迅速。特別是表內(nèi)乘法是學(xué)習(xí)多位數(shù)乘法的基礎(chǔ)。計算教學(xué)是100以內(nèi)的加、減法筆算和表內(nèi)乘法。引導(dǎo)學(xué)生在數(shù)學(xué)科中主動的獲取知識,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力和運用知識解決問題的能力。積極參加角研究活動,認真鉆研教材,認真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱要求,較強擴展,創(chuàng)新教學(xué),改進教學(xué)方法,掌握叫法,提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。三、教學(xué)措施結(jié)合教材特點,對學(xué)生加強政治思想教育,激發(fā)學(xué)生的興趣。加強訓(xùn)練,使學(xué)生牢固記住混合運算的運算順序及其他數(shù)學(xué)知識。通過對學(xué)生的身邊有趣的事例調(diào)查活動,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和實踐能力。在解決問題的過程中,使學(xué)生逐漸掌握算題技巧。第七單元 表內(nèi)除法讓學(xué)生在具體情境中體會除法運算的含義,會都會寫除法算式。使學(xué)生能辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀。結(jié)合教學(xué)使學(xué)生受到愛學(xué)習(xí)的教育,培養(yǎng)學(xué)生認真觀察,獨立思考等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。第五單元 除法的初步認識讓學(xué)生在具體情境中體會乘法和除法的關(guān)系。會用乘法口訣解決簡單的實際問題。第四單元 表內(nèi)乘法(二)經(jīng)理編制69的乘法口訣的過程,體驗69乘法口訣的來源。第三單元 角的初步認識結(jié)合生活情景幾操作活動,使學(xué)生初步認識角,知道角的各部分名稱,初步學(xué)用尺畫角。熟記15的乘法口訣。第二單元 表內(nèi)乘法(一)讓學(xué)生在具體情境中體會乘法運算的意義。使學(xué)生知道乘法各部分的名稱,能把加法寫成乘法。通過實踐活動,體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。了解統(tǒng)計的意義,體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程,會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),并能按不同的類別分類整理。知道除法的含義,除法算是中各部分的名稱,乘法和除法的關(guān)系,能熟練的用乘法口訣求商。二、教學(xué)目標(一)總目標知道乘法的含義合乘法算式中各部分的名稱,熟記全部乘法口訣,熟練的口算兩個一位數(shù)相乘。本學(xué)期要針對優(yōu)生、中等生和困難生的特點,因材施教,充分發(fā)揮優(yōu)等生的優(yōu)勢,使他們更上一層樓。二年級數(shù)學(xué)上學(xué)期教學(xué)計劃1一、學(xué)生分析二年級共有學(xué)生39人,其中男生20人,女生19人,其中,優(yōu)生占70%,中等生占20%,差生占10%。第四篇:二年級數(shù)學(xué)上學(xué)期教學(xué)計劃每一天的時間都非常珍貴,又將開始安排今后的教學(xué)工作了,立即行動起來寫一份教學(xué)計劃吧。開展豐富多彩的語文實踐活動實踐活動應(yīng)該與教材內(nèi)容有一定的聯(lián)系。同時要多發(fā)現(xiàn)學(xué)生口語交際的進步之處,多給予肯定很表揚。重視日常教學(xué)中的口語交際活動,引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中主動進行口語交際,提高自己的口語交際能力。同時,配合學(xué)校的讀書活動,做好各方面的工作。鼓勵學(xué)生在朗讀中要獨立思考,善于質(zhì)疑,鼓勵學(xué)生說出自己的閱讀感受。引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字詞,進行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí)。同時,要注意培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力,讓學(xué)生能主動識字、寫字。發(fā)揮創(chuàng)造性,設(shè)計活潑多樣的教學(xué)方法,在游戲中、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字。識字、寫字方面 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力和思維力,鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方式,讓他們善于思考識字方法。(3)對周圍的事物有好奇心,樂于觀察大自然,熱心參與學(xué)校、社區(qū)活動,并能表達自己的感受。根據(jù)表達需要,學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感嘆號。(2)對寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來??谡Z交際(1)逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識,能認真聽別人講話,能聽懂別人說的一段話和一件簡單的事情,能聽懂老師的提問和同學(xué)的回答,能主動與別人交談,講述簡短的故事和見聞。(3)能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法,養(yǎng)成愛護圖書的習(xí)慣。在老師的指導(dǎo)下,學(xué)習(xí)默讀,做到不出聲,不指讀。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。(4)繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,培養(yǎng)獨立識字的能力。有主動識字的愿望,在生活中自主識字。但不作字形分析,不要求書寫。識字、寫字(1)認識400個字,會寫300個字。(3)繼續(xù)掌握正確的寫字姿勢和握筆方法,養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。三、教學(xué)目標學(xué)習(xí)習(xí)慣(1)繼續(xù)掌握正確的讀書姿勢,養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。因此本學(xué)期在教學(xué)上應(yīng)該更多地關(guān)注如何用生動有趣、形式多樣的方法提高學(xué)生的識字能力和閱讀能力,使他們體驗學(xué)習(xí)所獲得的成功和樂趣。經(jīng)過一年半的學(xué)習(xí),學(xué)生基本上已經(jīng)達到學(xué)習(xí)的目標,對學(xué)習(xí)有著一定的興趣,樂于并主動參加到學(xué)習(xí)活動中來。但兩個班仍有小部分同學(xué)(特別是幾個男生)紀律散漫,行為習(xí)慣不好,學(xué)習(xí)沒有自覺性。大部分學(xué)生活潑好動,文明守紀,好學(xué)上進,接受能力也較強,集體榮譽感強。二、班情分析本年級共有84個學(xué)生。每個語文園地在原有的基礎(chǔ)上增加了“我會寫”和“寬帶網(wǎng)”。本冊共有32篇課文,安排了四篇略讀課文。五、教學(xué)進度表周 次教學(xué)內(nèi)容12一、100以內(nèi)的加法和減法 3 48 913 14 1517 18 1921二、平行四邊形的初步認識三、表內(nèi)乘法(一)四、表內(nèi)除法(一)五、厘米和米六、表內(nèi)乘法和除法(二)七、觀察物體八、期末復(fù)習(xí)二年級數(shù)學(xué)上學(xué)期教學(xué)計劃團城三小 張賀 第三篇:二年級數(shù)學(xué)上學(xué)期教學(xué)計劃一、教材分析本冊課文與上冊一樣,課文不再全文注音。,注重多媒體的應(yīng)用,使學(xué)生學(xué)得愉快,學(xué)得輕松,覺得扎實。,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。激發(fā)學(xué)生的興趣,培養(yǎng)學(xué)以致用的意識。要重視學(xué)生獲取知識的思維過程。在學(xué)習(xí)中,教師不要包辦代替和以講代學(xué),要把課堂中更多的時間留給學(xué)生探索、交流和練習(xí)。要防止加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)。四、教學(xué)措施。,初步建立1米、1厘米的長度觀念,知道1米=100厘米;初步學(xué)會用刻度尺量物體的長度(限整厘米);初步形成估計物體長度的意識。初步形成“平均分”的表象。在具體情境與實踐活動中,建立“平均分”的概念。,初步直觀地感知平行四邊形的一些特征,能判斷給出圖形是否是平行四邊形,并從中培養(yǎng)學(xué)生評價、反思等能力。三、教學(xué)目標:、減法的計算方法,能夠正確地進行計算。因此,在這一學(xué)期的教學(xué)中我將更多關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)上,
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