【正文】 風，不斷提高課堂教學質(zhì)量。第十單元：在解決具體問題的過程中，理解會和運算的運算順序，掌握簡單的四則運算的技能；能用四則運算發(fā)現(xiàn)、提出、解決實際問題，提高解決問題的能力；感受四則運算在解決實際生活問題中的作用，培養(yǎng)數(shù)學學習的興趣。第八單元：結合現(xiàn)實情境，理解有余數(shù)除法的意義，學會除法豎式的寫法，能用有余數(shù)除法解決相關問題，感受生活與數(shù)學的聯(lián)系，體驗數(shù)學學習的樂趣。第六單元：結合現(xiàn)實生活，學會四個方向，或看簡單的線路圖，能辨認從正、側、上面觀察物體的形狀，發(fā)展初步的空間觀念，能在生活中發(fā)現(xiàn)、提出和解決有關方向和位置的簡單問題，感受生活與數(shù)學的聯(lián)系，體驗數(shù)學學習的樂趣。第四單元：在具體的情境中，進一步理解乘法的意義和作用，學會6—9的乘法口訣，會靈活運用口訣進行計算和解決乘法問題，體會數(shù)學與生活的聯(lián)系。第二單元：在具體的情境中，進一步理解乘法的意義，學會1—5的乘法口訣，會用口訣解決乘法問題，并形成初步的應用意識，體會數(shù)學與生活的聯(lián)系。二、教學目標要求第一單元：繼續(xù)培養(yǎng)學生對學習數(shù)學的興趣。但低年級孩子注意力不易集中、散漫、好動的天性仍表露無疑。如何解決好這些問題，將會直接影響學生今后的繼續(xù)學習，我會盡可能的幫助學生循序漸進的掌握好這些知識點，以減少這一問題對學生造成的影響，爭取不讓一名學生掉隊，使他們在原有的水平上都得到不同的發(fā)展。因而在這一學期中，讓學優(yōu)生“吃飽”、讓后進生“吃好”將是我工作的難點。班中智利水平較好的學生有：呂榕、魏昀展、路順吉、王旌華、孫奇昕、靳瑞瑤等，對于這部分智利較好的一部分學生，學習任務完成比較輕松，在這個基礎上，我將引導他們多了解課外的知識，豐富他們的認識。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內(nèi)容都比較感興趣。讓學生通過觀察、操作、實驗、猜測、推理與交流等活動，初步感受數(shù)學思想方法的奇妙與作用，受到數(shù)學思維的訓練，逐步形成有順序地、全面地思考問題的意識，同時培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣與欲望，發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學美的意識。有步驟地滲透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力。注重體現(xiàn)探索性的學習過程，培養(yǎng)學生探索和創(chuàng)新的意識。從而逐步培養(yǎng)學生的估算思想。結合實例，通過小組討論交流的情境，展示不同的估算方法。滲透用乘法解決問題的教學，乘法計算教學與用乘法解決問題教學結合編排，不僅可以加深學生對乘法含義的理解，有更多的機會練習乘法計算，更重要的是可以使學生了解到所學習的知識有什么用處，如何用，從而逐步培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識，發(fā)展解決問題的能力。用乘法解決問題的教學滲透于掌握乘法口訣的教學過程中。讓學生進行開放性操作活動的基礎上，從直觀到抽象，引導學生理解乘法的含義，知道各部分的名稱和讀、寫法。表內(nèi)乘法教學體現(xiàn)知識的形成過程，加強教學過程的探索性。讓學生在觀察物體、認識方向、制作模型、圖案設計、實驗操作等各種活動中，獲得關于空間與圖形的知識，更好地從形狀上去認識周圍事物，把握事物的特征，描述事物間的關系，形成和發(fā)展良好的空間觀念。學生在有目的的學習活動中主動建構知識，獲得用數(shù)學的成功體驗，逐步形成用數(shù)學解決問題的能力和數(shù)學應用的意識。接著通過操作、直觀探討計算的算理，展示計算的方法，在學生理解算理、獲得算法后，再看能否用計算解決前面提出的實際問題。將筆算放在解決實際問題的現(xiàn)實背景中，使學習筆算與學習用筆算解決問題有機地結合起來。雖然在上學期期末測試中孩子的成績都不錯，但是成績不能代表他學習數(shù)學的所有情況，只有課堂和數(shù)學學習活動中，才能充分體現(xiàn)一個孩子學習的真實狀況。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內(nèi)容都比較感興趣。四、學生情況分析：：本學期任教的是二（1）班數(shù)學教學。養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。通過觀察、猜測、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學生初步的觀察、分析及推理能力，初步形成有順序地、全面地思考問題的意識。初步了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步認識線段，會量整厘米線段的長度；初步認識角和直角，知道角的各部分名稱，會用三角板判斷一個角是不是直角；初步學會畫線段、角和直角。知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個一位數(shù)相乘。三、教學目標掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進行計算。教材還根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個數(shù)學實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力。在統(tǒng)計知識方面，教材安排的是簡單的數(shù)據(jù)收集和整理的方法，認識以一當二的條形統(tǒng)計圖，讓學生經(jīng)歷用統(tǒng)計方法解決問題的過程。在量的計量方面，教材出現(xiàn)厘米和米的認識，讓學生通過各種自主探索的學習活動，理解使用統(tǒng)一的長度單位進行測量的必要性，建立1厘米和1米的長度觀念，初步學會用尺量物體的長度。因此，教材安排了運用這些知識解決問題的教學，使計算教學與解決問題教學有機的結合在一起。因此，表內(nèi)乘法同20以內(nèi)的加、減法一樣，是小學數(shù)學的重要基礎知識，是小學生需要掌握的基本技能之一，必須達到計算正確、迅速。特別是表內(nèi)乘法是學習多位數(shù)乘法的基礎。計算教學是100以內(nèi)的加、減法筆算和表內(nèi)乘法。引導學生在數(shù)學科中主動的獲取知識，培養(yǎng)學生的數(shù)學能力和運用知識解決問題的能力。積極參加角研究活動，認真鉆研教材，認真學習教學大綱要求，較強擴展，創(chuàng)新教學，改進教學方法，掌握叫法，提高學習質(zhì)量。三、教學措施結合教材特點，對學生加強政治思想教育，激發(fā)學生的興趣。加強訓練，使學生牢固記住混合運算的運算順序及其他數(shù)學知識。通過對學生的身邊有趣的事例調(diào)查活動，激發(fā)學生學習的興趣，培養(yǎng)學生的合作意識和實踐能力。在解決問題的過程中，使學生逐漸掌握算題技巧。第七單元 表內(nèi)除法讓學生在具體情境中體會除法運算的含義，會都會寫除法算式。使學生能辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀。結合教學使學生受到愛學習的教育，培養(yǎng)學生認真觀察，獨立思考等良好的學習習慣。第五單元 除法的初步認識讓學生在具體情境中體會乘法和除法的關系。會用乘法口訣解決簡單的實際問題。第四單元 表內(nèi)乘法（二）經(jīng)理編制69的乘法口訣的過程，體驗69乘法口訣的來源。第三單元 角的初步認識結合生活情景幾操作活動，使學生初步認識角，知道角的各部分名稱，初步學用尺畫角。熟記15的乘法口訣。第二單元 表內(nèi)乘法（一）讓學生在具體情境中體會乘法運算的意義。使學生知道乘法各部分的名稱，能把加法寫成乘法。通過實踐活動，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，并能按不同的類別分類整理。知道除法的含義，除法算是中各部分的名稱，乘法和除法的關系，能熟練的用乘法口訣求商。二、教學目標（一）總目標知道乘法的含義合乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，熟練的口算兩個一位數(shù)相乘。本學期要針對優(yōu)生、中等生和困難生的特點，因材施教，充分發(fā)揮優(yōu)等生的優(yōu)勢，使他們更上一層樓。二年級數(shù)學上學期教學計劃1一、學生分析二年級共有學生39人，其中男生20人，女生19人，其中，優(yōu)生占70%，中等生占20%，差生占10%。第四篇：二年級數(shù)學上學期教學計劃每一天的時間都非常珍貴，又將開始安排今后的教學工作了，立即行動起來寫一份教學計劃吧。開展豐富多彩的語文實踐活動實踐活動應該與教材內(nèi)容有一定的聯(lián)系。同時要多發(fā)現(xiàn)學生口語交際的進步之處，多給予肯定很表揚。重視日常教學中的口語交際活動，引導學生在日常生活中主動進行口語交際，提高自己的口語交際能力。同時，配合學校的讀書活動，做好各方面的工作。鼓勵學生在朗讀中要獨立思考，善于質(zhì)疑，鼓勵學生說出自己的閱讀感受。引導學生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復習鞏固學過的字詞，進行語文基礎知識的綜合練習。同時，要注意培養(yǎng)學生的自主學習的能力，讓學生能主動識字、寫字。發(fā)揮創(chuàng)造性，設計活潑多樣的教學方法，在游戲中、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字。識字、寫字方面 引導學生發(fā)揮創(chuàng)造力和思維力，鼓勵學生用自己喜歡的方式，讓他們善于思考識字方法。（3）對周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然，熱心參與學校、社區(qū)活動，并能表達自己的感受。根據(jù)表達需要，學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。（2）對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來?？谡Z交際（1）逐步養(yǎng)成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識，能認真聽別人講話，能聽懂別人說的一段話和一件簡單的事情，能聽懂老師的提問和同學的回答，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。（3）能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法，養(yǎng)成愛護圖書的習慣。在老師的指導下，學習默讀，做到不出聲，不指讀。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。（4）繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。但不作字形分析，不要求書寫。識字、寫字（1）認識400個字，會寫300個字。（3）繼續(xù)掌握正確的寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習慣。三、教學目標學習習慣（1）繼續(xù)掌握正確的讀書姿勢，養(yǎng)成良好的讀書習慣。因此本學期在教學上應該更多地關注如何用生動有趣、形式多樣的方法提高學生的識字能力和閱讀能力，使他們體驗學習所獲得的成功和樂趣。經(jīng)過一年半的學習，學生基本上已經(jīng)達到學習的目標，對學習有著一定的興趣，樂于并主動參加到學習活動中來。但兩個班仍有小部分同學（特別是幾個男生）紀律散漫，行為習慣不好，學習沒有自覺性。大部分學生活潑好動，文明守紀，好學上進，接受能力也較強，集體榮譽感強。二、班情分析本年級共有84個學生。每個語文園地在原有的基礎上增加了“我會寫”和“寬帶網(wǎng)”。本冊共有32篇課文，安排了四篇略讀課文。五、教學進度表周 次教學內(nèi)容12一、100以內(nèi)的加法和減法 3 48 913 14 1517 18 1921二、平行四邊形的初步認識三、表內(nèi)乘法（一）四、表內(nèi)除法（一）五、厘米和米六、表內(nèi)乘法和除法（二）七、觀察物體八、期末復習二年級數(shù)學上學期教學計劃團城三小 張賀 第三篇：二年級數(shù)學上學期教學計劃一、教材分析本冊課文與上冊一樣，課文不再全文注音。，注重多媒體的應用，使學生學得愉快，學得輕松，覺得扎實。，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。激發(fā)學生的興趣，培養(yǎng)學以致用的意識。要重視學生獲取知識的思維過程。在學習中，教師不要包辦代替和以講代學，要把課堂中更多的時間留給學生探索、交流和練習。要防止加重學生的學習負擔。四、教學措施。，初步建立1米、1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米；初步學會用刻度尺量物體的長度（限整厘米）；初步形成估計物體長度的意識。初步形成“平均分”的表象。在具體情境與實踐活動中，建立“平均分”的概念。，初步直觀地感知平行四邊形的一些特征，能判斷給出圖形是否是平行四邊形，并從中培養(yǎng)學生評價、反思等能力。三、教學目標：、減法的計算方法，能夠正確地進行計算。因此，在這一學期的教學中我將更多關注學生學習興趣和學習方法的培養(yǎng)上，