【正文】 物主義觀點的認識，逐步樹立崇尚科學、反對迷信的觀念。能主動與他人進行交流和討論，清楚地表達自己的觀點，逐步形成良好 的學習習慣和學習方法。初步學會運用觀察、實驗等方法獲取信息，能用文字、圖表和化學語言表述有關(guān)的信息，初步學會運用比較、分類、歸納、概括等方法對獲取的信息進行加工。初步形成基本的化學實驗技能，能設(shè)計和完成一些簡單的化學實驗。形成一些最基本的化學概念，初步認識物質(zhì)的微觀構(gòu)成，了解化學變化的基本特征，初步認識物質(zhì)的性質(zhì)與用途之間的關(guān)系。四、教學具體目標通過義務(wù)教育階段化學課程的學習，學生主要在以下三個方面得到發(fā)展。八、第七單元燃料及其利用學科性知識點不多，聯(lián)系生活、社會的實用知識、觀念性問題為主體現(xiàn)化學與生活、社會、人類的關(guān)系和作用，體現(xiàn)科學、技術(shù)、社會的相互關(guān)系。所學原理、技能是基礎(chǔ)化學中最基本的，是今后學習化學反應(yīng)及各種規(guī)律的基礎(chǔ)。所以本單元是全書（甚至是整個中學段）的一個重心，是基礎(chǔ)。四、第三單元自然界的水分子、原子概念是基礎(chǔ)化學中最基本的核心知識，與單質(zhì)、化合物概念一同起承上啟下的作用，有關(guān)水的內(nèi)容具體體現(xiàn)化學與社會、與生活、與環(huán)境的關(guān)系。學習一些最基本的化學概念（純凈物物、混合物，化合反應(yīng)，氧化反應(yīng)，分解反應(yīng)，催化劑等），為后面的學習打基礎(chǔ)。3走進化學實驗室認識化學儀器，了解藥品取用規(guī)則，練習一些化學實驗基本操作。二、第一單元走進化學世界1化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學，通過實驗讓學生體會如何觀察、記錄實驗現(xiàn)象。使學生體會到化學的神奇，進而激發(fā)學生學習化學的欲望。上冊內(nèi)容分為：緒言和七個單元一、緒言設(shè)疑：為什么說化學使世界變得更加絢麗多彩，引出化學與我們的生活息息相關(guān)。教材突出了化學實驗是學生進行科學探究的重要手段之一，學生通過探究活動獲得更多的實驗知識和技能，化學實驗不在是簡單的訓練某個技能或驗證某個知識。教材從與學生密切相關(guān)的空氣、水、以及碳等知識著手，學習了有關(guān)元素化合物知識，并有計劃的將一些基本概念穿插在里面，使得學生的學習難度大大降低，減輕了學生學習的困難。新教材注重從學生已有的經(jīng)驗出發(fā)，讓學生在熟悉的生活情景中感受化學的重要性，了解化學與日常生活的密切關(guān)系，增強學生對社會和自然的責任感；新教材強調(diào)了學生主體性學習的重要性，充分調(diào)動學生學習的主動性和積極性；新教材讓學生主動地體驗實驗的探究過程，在知識的形成、聯(lián)系、應(yīng)用過程中養(yǎng)成科學的態(tài)度，獲取科學實驗的方法。教師要做好每一個學生的工作，使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進步。第二篇：九年級化學上冊教學計劃九年級化學上冊教學計劃九年級化學上冊教學計劃（一）一、學生基本情況分析：化學是一門九年級剛開設(shè)的新課程，與生活的聯(lián)系較多，學生學習的熱情較高，教師應(yīng)正確引導，以期在中考中取得好的成績。利用化學實驗提高學生操作、觀察、和記錄的技能，提高學生分析問題和解決問題的能力。五、方法措施化學用語分散識記，利用生活素材，設(shè)計問題，指導學生展開討論，提高學生學習興趣。培養(yǎng)學生的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識，對學生進行安全教育和愛國主義教育。培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和科學的學習方法，培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神，使學生會初步運用化學知識解釋或解決一些簡單的化學問題和生活中遇到的問題。四、教學目標識記教學內(nèi)容的各知識點。教材廣泛收集了大家熟悉的生活素材、精美的圖片，使教材情景交融，有趣生動，還設(shè)計了許多化學實驗，突出了以實驗為基礎(chǔ)的，以動手操作能力的要求，使教材內(nèi)容的理論與實際很好地結(jié)合，有利于培養(yǎng)學生運用化學基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見的化學問題的能力，注意了學生能力的培養(yǎng)。三、教材分析本教材的其中一個特點是難度較低，知識點較多，難點分散，梯度合理，又突出重點，學生比較容易自學?？蠈W習的學生也不少。成績一般的學生也有在學的，而那些成績差的學生基本上都不怎么學習，并且人數(shù)還不少。九（6）班的學生成績好些，學習興趣也濃。二、學生情況分析：我教九年級三個班（6）、（7）。在《新課程標準》的指導下，要面向全體學生，關(guān)注每個學生的情感，激發(fā)他們學習化學的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，讓他們在學習化學的過程中，體味到輕松和成功的快樂，以學生發(fā)展為本，更新教學觀念，提高教學質(zhì)量，規(guī)范教學過程。在學生逐步掌握了一定的元素化合物知識以后，教師要重視引導學生理解元素化合物知識間的內(nèi)在聯(lián)系，讓學生理解元素化合物的性質(zhì)，制法和用途間的聯(lián)系，并注意加強化學基本概念和原理對元素化合物知識學習的指導作用。為了使學生學好元素化合物知識，在教學中要注意緊密聯(lián)系實際，加強直觀教學，實驗教學和電化教學，讓學生多接觸實物，多做些實驗，以增加感性知識。還應(yīng)注意對化學用語進行分散教學，通過生動有趣的學習活動和有計劃的練習，使學生逐步掌握這些學習化學的重要工具。在教學中，要讓學生結(jié)合實物和化學反應(yīng)，學習相應(yīng)的化學用語，結(jié)合化學用語聯(lián)想相應(yīng)的實物和化學反應(yīng)。在組織課外活動時，應(yīng)注意充分發(fā)揮學生的特長，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。課外活動的內(nèi)容和方式應(yīng)，靈活多樣。（２）積極開展化學課外活動。在教學中，要堅決防止只重講授、輕視實驗的偏向。實驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣，幫助學生形成概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗能力，還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的學習方法。增強熱愛祖國的情感，樹立為民族振興、為社會的進步學習化學的志向。逐步樹立珍惜資源、愛護環(huán)境、合理使用化學物質(zhì)的觀念。初步建立科學的物質(zhì)觀，增進對“世界是物質(zhì)的”“物質(zhì)是變化的”等辯證唯物主義觀點的認識，逐步樹立崇尚科學、反對迷信的觀念。能主動與他人進行交流和討論，清楚地表達自己的觀點，逐步形成良好的學習習慣和學習方法。初步學會運用觀察、實驗等方法獲取信息，能用文字、圖表和化學語言表述有關(guān)的信息，初步學會運用比較、分類、歸納、概括等方法對獲取的信息進行加工。初步形成基本的化學實驗技能，能設(shè)計和完成一些簡單的化學實驗。形成一些最基本的化學概念，初步認識物質(zhì)的微觀構(gòu)成，了解化學變化的基本特征，初步認識物質(zhì)的性質(zhì)與用途之間的關(guān)系。三、教學具體目標通過義務(wù)教育階段化學課程的學習，學生主要在以下三個方面得到發(fā)展。要讓學生在化學上取得長足進步，還得靠化學教師循循善誘。九年級上冊化學教學計劃 篇4一、學生基本情況分析化學是一門九年級剛開設(shè)的新課程，與生活的聯(lián)系較多，學生學習的熱情較高，教師應(yīng)正確引導，以期取得好的成績。第十六周()：燃燒和滅火。第十四周()：金剛石、石墨和C60、二氧化碳制取的研究。第十周()：期中復習第十一周()：期中考試、試卷分析第十二周()：質(zhì)量守恒定律、如何正確書寫化學方程式。第三周()：走進化學實驗室(參觀化學實驗室，怎樣進行化學實驗)、單元測試。不光利用紙筆測驗，還要重視活動表現(xiàn)評價，建立學生學習檔案。具體體現(xiàn)在努力創(chuàng)造真實而又意義的學習情景，采取多樣化教學手段，有效地開展復習和習題教學。認真完成課程標準中要求完成的必做實驗，重視基本的化學技能的學習。采取多種方法激勵他們學習的主動性和積極性。在教學中，要處理好知識，技能和能力的關(guān)系，知識和技能是學生形成能力的基礎(chǔ)，而能力是學生掌握知識和技能的必要條件，是促使他們提高學習水平的重要因素。四、方法與措施根據(jù)我校學生的現(xiàn)狀，本學期教師應(yīng)該重點強化基礎(chǔ)知識，同時要注意激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的科學態(tài)度和指導他們初步掌握科學的學習方法。感受并贊賞化學對改善人類生活和促進社會發(fā)展的積極作用，關(guān)注與化學有關(guān)的社會熱點問題，初步形成主動參與社會決策的意識。初步學習運用比較、分類、歸納和概括等方法對獲取的信息進行加工。初步形成基本的化學實驗技能，初步學會設(shè)計實驗方案并能完成一些簡單的化學實驗。形成一些最基本的化學概念，初步認識物質(zhì)的微觀構(gòu)成，了解化學變化的基本特征，初步認識物質(zhì)的性質(zhì)與用途之間的關(guān)系。第二個特點，突出了以實驗為基礎(chǔ)的，以動手操作能力要求，每一塊中都有有許多學生實驗和實驗探究，同時又注意了學生能力的培養(yǎng)。這樣使教材內(nèi)容的理論與實際很好地結(jié)合，有利于培養(yǎng)學生運用化學基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見的化學問題的能力，還可以分散學習基本概念和基本理論，以減輕學習時的困難。本教材體系的第一個特點是分散難點，梯度合理，又突出重點。在理論和舒述中結(jié)合初中學生身心發(fā)展和學生的認識能力和發(fā)展順序及他們對化學知識的認識順序擬定的。作為農(nóng)村地區(qū)，學生缺乏了解信息，了解科技的渠道，學生拿到化學教材，看到一些有趣的化學知識，他們感到很新奇，有較強的學習化學的興趣。指導注重學習方法，培養(yǎng)學生自主、合作、探究方法。利用精美的圖片，科學的資料幫助學生領(lǐng)悟更多的化學道理。把握中考改革的方向，培養(yǎng)學生適應(yīng)中考及答題的各種技巧。重視基礎(chǔ)知識和基本技能，注意啟發(fā)學生的智力，培養(yǎng)學生的能力。培養(yǎng)學生掌握化學實驗和化學計算基本技能，并了解化學在生產(chǎn)中的實際應(yīng)用。為了有利于教師安排教學和便于學生學習和掌握，每章教材的篇幅力求短小，重點較突出。以生活中常見的物質(zhì)引入，學生易于理解，并且學習興趣也比較容易提高?？梢哉f，班風不錯，學風不是很好，教學有一定的難度。兩