【正文】 的和諧，在和諧的環(huán)境中引導學生個性和諧發(fā)展。學校內部管理機制體制需在發(fā)展中進一步完善。l學校教師隊伍發(fā)展水平不均衡，整體素養(yǎng)有待進一步提高，教師隊伍梯隊建設尚未形成，“育人”的意識和能力還需要不斷提升。問題與不足l學校所處地段老式民房與現代住宅并存，家長的層次差異大，學生的個體差異大，個性化教育需求多樣且強烈。隨著外來務工人員子女入學人數的不斷增加，學校更加注重對學生良好習慣的養(yǎng)成教育。近年來，學校先后被評為徐匯區(qū)文明單位、徐匯區(qū)教育科研先進集體、徐匯區(qū)體育特色學校、徐匯區(qū)平安校園、上海市無煙學校。東三小學從建校起，就確立了引導學生德智體美全面發(fā)展的辦學宗旨。校園整潔，環(huán)境優(yōu)美，設備齊全，設施先進。新形勢新目標鼓舞人心，新征程新跨越催人奮進。學校的主動發(fā)展關鍵在教師。學校將加大資金投入，調整經費使用結構，保障教師科研、教師培訓、新課程改革，學生信息實踐活動等各項工作的順利開展。通過政府和各級對學校的政策優(yōu)惠和傾斜，著力發(fā)展學校，改善學校辦學條件。加大經費投入，完善軟硬件設施建設，使學校每一項設施都服務于、服從于學校的主動發(fā)展。形成黨、政、工、團、隊的組織保障體系，真正做到分工明確，責任到崗，責任到人，形成合力。進一步完善各項規(guī)章制度，使制度管理規(guī)范化、經?；⒅贫然?；發(fā)揮教代會的作用，使教代會真正成為審議、民主監(jiān)督、決策學校重大事項的重要機構。五、學校發(fā)展的保障體系學校的主動可持續(xù)發(fā)展，必須通過學校內部和外部兩方面進行保障。加強校本課程的開發(fā)和完善，確保在對學生的校本教育發(fā)揮更大作用。（六）抓好特色教育，尋求教育事業(yè)新突破抓好常規(guī)管理這一傳統(tǒng)特色的建設。認真實施新課程標準。重點抓好教導處、教研組，特別是集體備課組的工作，并將其納入評先、評優(yōu)體系。扎實抓好教學質量。70%以上教師撰寫的教育教學論文、專題總結在區(qū)、市級以上發(fā)表或獲獎。認真建立教育科研課題研究工作。堅持每月一次的教育教學工作“七認真”檢查，和隨機的抽查，把教育教學的管理重點放在過程管理，使常規(guī)管理落實在平時，真正使學校常規(guī)管理所結出的成果成為一道亮麗的風景線。加強對班主任的選聘、考核與評定工作，每學期舉行兩到三次班主任工作經驗交流和優(yōu)秀班主任工作的評選工作。老教師要發(fā)揮余熱，做好傳幫帶的工作，做實施“青藍工程”的積極參與者；中青年教師積極爭當市、鎮(zhèn)、校骨干教師；樹立先進，弘揚先進，形成優(yōu)秀的教師群體。積極支持教師參加各類進修培訓和學習。積極培養(yǎng)建黨積極分子，每年發(fā)展1—2名同志入黨。做到能者上、平者讓、庸者下。引入競爭機制，實行中層干部競聘上崗制度。（三）引進競爭機制，加強班子建設實行學校中層干部目標考核制度。各辦公室（教師）對年級組（教研組）負責；年級組（教研組）對各處室負責；各處室對校長室負責。明確職責，加強層級管理。建章立制，進一步完善各項規(guī)章制度。三年中，對各室均按省相關標準要求，添置各類教學資源設施、設備。2013年按標準創(chuàng)建“市教育基本現代化先進村小”；2014在原有校園網的基礎上開通學校網站，建設好校園局域網；2015年，建設好市示范圖書閱覽室。四、具體工作目標（一）多方籌措資金，改善辦學條件加強教育教學基本設施建設，滿足教育發(fā)展需求。五課題。師資隊伍建設：在原有的十名市鎮(zhèn)級教壇新秀、教學能手的基礎上，再增加6名市鎮(zhèn)級教壇新秀和教學能手，并提高相應檔次。我們未來的希望、民族的希望、國家的希望將在這里升起！三、學校的發(fā)展目標教學設施現代化，學校管理法制化，隊伍建設人文化，教育質量最優(yōu)化，辦學特色品牌化。教育要創(chuàng)新、學習要創(chuàng)新、事業(yè)要創(chuàng)新。學校的辦學特色雖已形成，但還不夠鮮明，特色項目不特別強。（二）存在問題教師對確立新理念，實施新課程的緊迫性認識不足，主動發(fā)展的意識不夠強烈。辦學特色逐步凸現。教育質量穩(wěn)居市鎮(zhèn)前列。學校中層領導班子善于思考，精于管理，想大事，有本事，能創(chuàng)新，做實事，干成事。教師合格學歷為100%，45周歲以下的中青年教師大專學歷60%；一、學校的辦學經驗和存在問題（一）辦學優(yōu)勢學校有一套較為完善的管理制度。創(chuàng)建溫馨村小三年發(fā)展規(guī)劃紅星鄉(xiāng)謝家小學 2016年10月12日第三篇：小學三年發(fā)展規(guī)劃火把劉小學三年發(fā)展規(guī)劃近年來，學校在各級領導和社會各界的關心支持下，學校發(fā)展步伐不斷加快。（7）要加大各學科的課堂教學的改革力度，擴大學習容量，增強訓練密度，減少無效勞動，切實提高課堂教學的效率。（5）建立學生基礎性發(fā)展目標評價標準，逐步嘗試學生自評、學生互評、教師、家長跟蹤評價的評價方法。（3）建立學校德育常規(guī)工作評比制度，不斷完善評比細則，以學生自評、互評為主，使他們互相鼓勵、互相幫助，逐漸形成團結奮進的班集體，培養(yǎng)他們的集體主義精神。堅持以愛國主義教育為主線，以“合格小公民道德建設”為指針，以《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》及“一切德育活動”為載體，切實培養(yǎng)學生優(yōu)秀的道德品質，及良好行為習慣，改善學校的整體面貌。我們在堅持基礎學科的前提下，要以個性化發(fā)展為策略，確實把教育教學質量的標準落實到每一個具體學生身上。2019年：創(chuàng)設內外交流平臺，為教師鋪路架橋，創(chuàng)造條件。2018年：進一步充實學科隊伍，召開教師教學研討會，初步形成能代表謝家村小學水平的教學骨干集體。結合課題研究的實際，強化學習、確立科研項目，為骨干教師創(chuàng)設提高業(yè)務水平的環(huán)境。政治上嚴格要求，業(yè)務提高上創(chuàng)造條件。優(yōu)者上，能者進，人品至上，水平至上，在流動中穩(wěn)定，在穩(wěn)定中提高。隨著管理體制改革的深化，建立動態(tài)的、吸優(yōu)從教的師資調控制度已被社會認可。同時，進一步提高學校的整體管理水平，逐步實現管理的科學化、規(guī)范化、制度化，力爭示范學校達標。建立一個制度化、規(guī)范化、民主化、科學化的管理運行機制和一個人盡其才、物盡其用、財盡其力、事盡其理的工作環(huán)境，以及優(yōu)勝劣汰、優(yōu)質優(yōu)酬的工作氛圍。在此基礎上，打造“ 我們一起快樂學習，我們共同主動發(fā)展”的特色校風，以形成和諧快樂、健康向上的學校精神文化，提高學?！拔幕钡挠绊懥?。豐富學校精神文化。爭取政府加大資金投入力度，改變辦學現狀，努力改善辦學條件，提高學校教學設施現代化水平。實施人性化親情管理，一切管理工作服務于教師和學生的發(fā)展，服務于為教師創(chuàng)造舒心的工作環(huán)境、愉快的學習環(huán)境，為學生創(chuàng)造健康發(fā)展的良好氛圍。具體規(guī)劃如下：加強領導班子建設。學校管理不是某一個人的行為，而是一個群體的共同意識。學校干部要淡化干部的行政長官意識，強化服務意識，提高教育科研的業(yè)務能力。打造花園式校園。具體規(guī)劃如下：抓緊完善學校的建設，學校的各功能室都將為學生創(chuàng)造更舒適、更現代化的學習環(huán)境，讓學生在知識的海洋里盡情暢游，享受學習的無盡樂趣。具體目標：一、完善學校建設及教育設施配備和校園綠化。努力把學校辦成學生喜歡、家長滿意、領導放心、社會認可的現代化學校，為形成品牌校奠定全面基礎。指導思想全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針，保證學校堅定正確的政治方向，努力實施素質教育，以服務于學生、服務于家長、服務于社會為宗旨。“百年大計，教育為本”為了學校的宏偉藍圖，學校將進一步加強與提高教職工參與學校發(fā)展主人翁意識，激發(fā)廣大教職工的發(fā)展和創(chuàng)新精神，與廣大教職工同進取、共拼搏，為學校的和諧發(fā)展，三年辦學目標的實現，品牌學校的創(chuàng)建將共同努力工作。三年成效——體現成效，醞釀發(fā)展。二年拓展——扎實運行，調整提高。制訂三年規(guī)劃。大力弘揚校風、教風和學風，把工作做實、做好，做細，師生、生生相互尊重，相互交流，健康向上，積極奮進。關心教職員工，盡可能地提高福利待遇，讓教職工以校為家，以校為榮，體驗自我實現，自我超越，感受職業(yè)幸福。建立系列骨干教師激勵制。五、保障措施加強工會、教代會制度建設，形成系統(tǒng)的制度體系，保障措施：定期聽取教師意見、關心教師工作學習、民主評議干部、辦學群策群議，深化校務公開制，定期召開教代會，建立完備的民主參與和民主監(jiān)督體系。、創(chuàng)辦教師食堂。，爭取配備一批新的學生電腦和多媒體設備以及教學設備。措施：，完成操場硬化、學校綜合樓的新修等。定期評選優(yōu)秀評選校優(yōu)秀輔導員和優(yōu)秀班主任，形成激勵機制。進一步探索班主任隊伍建設的途徑和方法，完善班主任工作管理，在 原來的基礎上制定新班主任考核方案，逐步加大班主任的福利待遇。主要通過校園文化節(jié)（校園藝術節(jié)、數學節(jié)、讀書節(jié)、運動會）等活動，活躍學生身心，陶冶學生情操，在活動中提高學生自我教育，自我評價，自我調控能力。二是要充分發(fā)揮社區(qū)和家庭教育的優(yōu)勢共同做好學生的思想教育工作，開好家長會，堅持家訪制度。一是要辦好學校板報、班級板報、櫥窗、廣播，提高質量，辦出特色。貫徹落實小學生守則，健全各項規(guī)章制度，抓學生行為習慣的養(yǎng)成教育，以高標準，嚴要求來教育學生，從管理中提高教育質量。努力挖掘本學期內在的德育因素，加強學生的道德品質教育。（1）抓“教書育人”。在校園網上開設校長信箱，掛設心語傾訴信箱，增加學生傾訴的渠道，為學生排憂解難。學校一方面要求每位教職工教育學生從心理學角度，以情感教育和成功教育的策略去激勵和感化他們；另一方面，在學科教學中滲透心理健康教育。是學生關注自己和他人的安全，做遵紀守法的小公民。（2）舉辦安全法治教育講座，從交通安全、消防安全、飲食安全幾方面進行教育。我們要緊緊圍繞生命教育，體現滲透性、整合性、開放性，爭創(chuàng)學校德育工作特色。學校生活是學生生活的重要組成部分，我們不僅要關注的學生的學習結果，更要關心學生的精神生活是否快樂。少先隊社團是學生體驗生活、參與德育實踐的有效陣地，今后三年中，我校的德育教育以少先隊活動為主陣地，寓德育教育于豐富多彩的少先隊活動之中。使每個教職員工樹立“大德育”的觀念。學校要進一步實踐“從小入手突出明理性，從近入手突出情感性，從學科入手突出滲透性，從活動入手突出趣味性，從問題入手突出針對性”的德育策略，繼續(xù)按照“養(yǎng)成教育、愛國主義教育、公民基本道德規(guī)范教育”三個實施序列，實施以社會實踐活動為主要載體的系列活動。德育工作重點是“養(yǎng)成教育”，基點是班主任隊伍，關鍵是學生的學風，突破點是抓學生課堂上的“傾聽”。(五)、德育創(chuàng)新：生活育德，彰顯有效性。變教師們的埋頭苦干為抬頭巧干。（4）促進學生的學習方式的轉變。提高教師對教學內容的把握、設計和組織能力，促進學生形成良好的認知結構，培養(yǎng)學生自主學習的能力。校領導每學期聽隨堂課不少于20節(jié)。在學習的基礎上，每位教師積極、自覺地開展日常的研究性的教學實踐，即主動和充分關注實踐中新教育理念的綜合滲透、研究實踐和反思重建。，優(yōu)化策略（1）加強理論學習，不斷促進專業(yè)的自