【摘要】習(xí)作2?誰愿意當老師的心理小醫(yī)生,開導(dǎo)一下心情抑郁的我?埋在心底的自豪?說到“自豪”,自然會想到我心底里的一個小秘密,那是什么呢?讓我來悄悄告訴你吧。?那是暑假的一天,爸爸帶我去迪卡儂學(xué)輪滑。跟我一起上初級班的小朋友有十幾個,最小的才三四歲,好象我是最大的一個。老師先教我學(xué)跌跤的姿勢,
2024-12-20 19:23
【摘要】 蘇教版第七冊語文習(xí)作8 習(xí)作8 教學(xué)要求: 《爸爸的愛好》,懂得本課是通過具體事例來寫人物的一個特點(愛好收集門票)的。 ,在教師的幫助下進一步明確寫人物某一愛好...
2024-10-07 02:21
【摘要】 蘇教版第七冊語文?習(xí)作8? 教學(xué)要求: ?爸爸的愛好?,懂得本課是通過具體事例來寫人物的一個特點〔愛好收集門票〕的。 ,在教師的幫助下進一步明確寫人物某一愛好特點的方法...
2024-10-01 10:02
【摘要】 蘇教版第七冊語文習(xí)作8 習(xí)作8 教學(xué)要求: ?爸爸的愛好?,懂得本課是通過具體事例來寫人物的一個特點〔愛好收集門票〕的。 ,在教師的幫助下進一步明確寫人物某一愛好...
2024-10-03 10:30
【摘要】 習(xí)作1教案(蘇教版第七冊) 教學(xué)目標: 1、讀懂習(xí)作要求,知道本次字作是寫按自己心愿設(shè)立的一個節(jié)日,而不是現(xiàn)實中的一個節(jié)日。 2、能把設(shè)立的這個節(jié)日的原因和怎樣渡過這個...
2024-11-18 22:18
【摘要】1 習(xí)作1教案(蘇教版第七冊) 教學(xué)目標: 1、讀懂習(xí)作要求,知道本次字作是寫按自己心愿設(shè)立的一個節(jié) 日,而不是現(xiàn)實中的一個節(jié)日。 2、能把設(shè)立的這個節(jié)日的原因和怎樣渡過這個節(jié)日的過程寫...
2025-08-08 16:04
【摘要】 蘇教版第七冊練習(xí)7教案2 課前思考: 教學(xué)處處留心時,要引導(dǎo)學(xué)生認真閱讀這段文字,激發(fā)學(xué)生探究的興趣,然后指導(dǎo)學(xué)生以小組為單位進行討論,各抒己見,讓學(xué)生通過討論,從感性上認識...
2024-10-07 02:28
【摘要】 習(xí)作五教學(xué)設(shè)計(蘇教版第七冊) 教學(xué)要求: 《小鬧鐘》和《小溪流的自述》中的片段,從中學(xué)到利用擬人化手法來介紹生活中常見事物的方法,并領(lǐng)悟到這樣寫的好處。 ,采用某某的...
【摘要】1 習(xí)作1教案〔蘇教版第七冊〕 教學(xué)目標: 1、讀懂習(xí)作要求,知道本次字作是寫按自己心愿設(shè)立的一個節(jié) 日,而不是現(xiàn)實中的一個節(jié)日。 2、能把設(shè)立的這個節(jié)日的原因和怎樣渡過這個節(jié)日的過程寫...
2024-09-23 04:57
【摘要】1 習(xí)作五教學(xué)設(shè)計(蘇教版第七冊) 教學(xué)要求: 《小鬧鐘》和《小溪流的自述》中的片段,從中學(xué) 到利用擬人化手法來介紹生活中常見事物的方法,并領(lǐng)悟到這樣寫 的好處。 ,采用某某的自述的寫...
2025-08-08 16:03
2024-10-01 10:08
【摘要】1 習(xí)作五教學(xué)設(shè)計〔蘇教版第七冊〕 教學(xué)要求: ?小鬧鐘?和?小溪流的自述?中的片段,從中學(xué)到利 用擬人化手法來介紹生活中常見事物的方法,并領(lǐng)悟到這樣寫的好 處。 ,采用某某的自述的寫...
2024-09-23 05:05
【摘要】走法:出學(xué)校門沿民主路往北走,過了大橋繼續(xù)北行。到民主路與環(huán)城路交叉口往左拐,約200米就到了。我家住在環(huán)城路140號民主路學(xué)校門北大橋北民主路環(huán)城路交叉口左米示意圖:學(xué)校門大橋交叉口小芳家約200米民主路環(huán)城
2024-12-19 10:05
【摘要】 蘇教版語文第七冊《霧凇》教案 設(shè)計理念: 語文課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。學(xué)生的語文素養(yǎng)是從讀書實踐中來。教材中的課文都是編者精選的文質(zhì)兼美的佳作,教學(xué)中讓學(xué)生充分...
2024-10-07 02:49
【摘要】巧用課件妙作點撥------《霧凇》第二課時教學(xué)設(shè)計蘇教版小學(xué)語文第七冊第22課執(zhí)教者:廣西柳州市柳江縣拉堡鎮(zhèn)塘頭小學(xué)廖文英一、設(shè)計理念《語文課程標準》指出:“閱讀教學(xué)癿重點是培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞和評價癿能力”,并要求“逐步培養(yǎng)學(xué)生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀癿能力”。這就要求我們在教學(xué)中努力挖掘課文“美”不“奇”
2024-12-19 12:10