【正文】 愛國、敬業(yè)、誠信、友善”。讓我們共同進步，共同成長，把偉大的祖國建設的更加合：繁——榮——富——強四、總結社會主義核心價值觀主題班會“富強、民主、文明、和諧?！弊鳛閲椅磥淼南Ｍ瑯淞ゴ蟮膲粝氩樽约旱睦硐攵D苦奮斗是每一個學生義不容辭的義務，也是實現自己人生價值不可或缺的理念。請欣賞《少先隊隊歌》結束語“今日之責任，不在他人，而全在我少年。同學們，請牢記，我們是光榮的少先隊員，我們時刻以一個少先隊員的標準嚴格要求自己，遵守學校紀律，認真學習，做一個德、智、體、美、勞全面發(fā)展的好學生，我們還要學會同學之間互幫互助，養(yǎng)成了良好的學習和生活習慣。擁有社會主義價值觀，就是做一個是非分明、有理想、有道德、有知識、有文化的社會主義人才。當父母教導我們時，必須恭敬而不可隨便，要將話聽到心里。只要我們心中有夢想，有榜樣，不斷朝著自己的夢想去努力，去追求，一定能夠早日實現，孝悌是中國文化的基礎，古人云：“百善孝為先”。這本書告訴我們在日常生活中要做到孝敬父母，友愛兄弟姐妹，還要學會謹慎，要講信用。大家還記得我們背的《弟子規(guī)》嗎?下面讓我們共同朗誦《弟子規(guī)》。要懂得:自由、平等、公正、法治。同學給我們講一講什么是社會主義核心價值觀?我們要懂得從平時的一點一滴做起，用實際行動來體現社會主義核心價值觀。這與中國特色社會主義發(fā)展要求相契合，與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和人類文明優(yōu)秀成果相承接。倡導:自由、平等、公正、法治。從公民個人層面看：愛國、敬業(yè)、誠信、友善。三、教師解釋社會主義核心價值觀的內容從國家層面看：富強、民主、文明、和諧?，F在開始!出旗，齊唱《中國少先隊先鋒隊隊歌》二、出示社會主義核心價值觀的內容中國共產黨的十八大報告提出，倡導富強、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法治，倡導愛國、敬業(yè)、誠信、友善，積極培育社會主義核心價值觀。今天，我們在班級里隆重舉行 “社會主義核心價值觀”的主題班會。社會主義核心價值觀班會【范文二】學習內容：學習社會主義核心價值觀的方案三個倡導:塑造時代精神(核心價值觀)學習目標：使師生了解社會主義核心價值觀的具體內容活動過程：一、揭示課題敬愛的老師，親愛的同學們。班主任總結：同學們，你們的表現很出色，我覺得你們各個都是好樣的，在班會活在班會活動中，學生們積極參與，熱情高漲，進一步細化了解社會主義核心價值觀主題教育內容，對正確樹立學生人生觀、價值觀收到了一定的教育效果。(3)欣賞詩歌《我是文明小使者》(五)、文明禮儀，從先在做起。(1)《文明禮儀》三字歌。常言說：“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒，語言美能體現一個人的文明素質和修養(yǎng)，請看我們的風采展示。，深化主題。(二)、小小故事會，禮讓記心間。荀子說“不學禮無以立，人無禮則不生，事無禮則不成，國無禮則不寧。講禮重儀是中華民族世代相傳的優(yōu)良傳統(tǒng)，源遠流長的禮儀文化是先人留給我們的一筆豐厚遺產。愛國、敬業(yè)、誠信、友善。富強、民主、文明、和諧。黨中央的高度重視和有力部署，為加強社會主義核心價值觀教育實踐指明了努力方向，提供了重要遵循。中央政治局圍繞培育和弘揚社會主義核心價值觀、弘揚中華傳統(tǒng)美德進行集體學習。黨的十八大以來，中央高度重視培育和踐行社會主義核心價值觀。五、活動形式：講故事、朗誦、歌曲、表演六、活動過程：(一)、班主任講解社會主義核心價值觀。三、教育目標：通過本次主題班會旨在讓學生對自身的價值觀有更深更正確的了解，從而初步樹立正確的價值觀，擁有優(yōu)良的精神面貌與行為取向。因此提高少年文明素養(yǎng)已成當務之急。學做人，學做文明人，從我做起，從每一件小事做起，讓禮儀之花處處開放。天心區(qū)北塘小學各班將開展 “社會主義核心價值觀記心中”主題教育班會。今天的班會課就上到這里。踐行社會主義核心價值觀，爭做文明之人、高尚之人，須從點滴做起。送人玫瑰，手留余香。五、總結核心價值觀，是一個社會、一個行業(yè)、一個部門、一個團體乃至個體的一個人前進的標桿和奮斗的力量源泉。認真做操（早操，眼保健操）爭為高尚人，習慣成文明習慣決定性格，性格決定命運。每天按時完成作業(yè)。爭行文明事，誠信為根本不遲到不早退，不無故缺席。每天放學，請將課桌內垃圾清理干凈。若與老師、同學意見不一，應課下課禮貌與老師、同學交換意見。社會主義核心價值觀具體是指什么呢？ 三個層面24字：國家層面：富強、民主、文明、和諧 社會層面：自由、平等、公正、法制公民層面：愛國、敬業(yè)、誠信、友善四、小學生應該如何以實際行動實踐核心價值觀？ 爭做文明人，尊重當先行在校不得玩手機、游戲，吃零食。也有人說，人生觀就是“人自己對人生的意義的看法”，主要表現為“人生的目的和意義”。因為人不同的世界觀而產生的不同的對人生的方法論，是人們在認識、評價人生活動所具有的價值屬性時所持有的根本觀點和看法。三、班會的內