暑期安全致學(xué)生家長(zhǎng)的一封信-文庫(kù)吧資料
2024-10-06 06:15本頁(yè)面
【正文】 據(jù)初中學(xué)校的通知要求進(jìn)行報(bào)名注冊(cè)。今年秋學(xué)期，xx中心小學(xué)（本部）的學(xué)生于2012年08月31日回校注冊(cè)，9月01日正式上課。我校7月6日上午8：00時(shí)分，1—5年級(jí)學(xué)生來(lái)校領(lǐng)取素質(zhì)報(bào)告冊(cè)，參加散學(xué)典禮及班級(jí)總結(jié)會(huì)。做好防火、防溺水、防觸電、防雷雨、防拐騙等。教育子女參與有益身心的活動(dòng)，做力所能及的家務(wù)，拒絕進(jìn)入不良娛樂(lè)場(chǎng)所。請(qǐng)家長(zhǎng)履行好監(jiān)護(hù)人的職責(zé)，配合學(xué)校合理安排好子女假期的學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、活動(dòng)和休息，教育子女增強(qiáng)法制意識(shí)，遵守社會(huì)公德。下一學(xué)期我們將繼續(xù)以良好的發(fā)展勢(shì)頭為契機(jī)，秉承融合、希望、向上，團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)、創(chuàng)新的精神，凝心聚力，眾志成誠(chéng)，努力創(chuàng)建和諧發(fā)展的學(xué)校！在暑假里，由于天氣炎熱，時(shí)間較長(zhǎng)，孩子的自由度相對(duì)增大，我們希望家長(zhǎng)能和學(xué)校密切配合，對(duì)孩子的假期進(jìn)行科學(xué)安排，較好的完成暑假作業(yè)，認(rèn)真復(fù)習(xí)鞏固各學(xué)科知識(shí)，并引導(dǎo)孩子閱讀一些健康向上的課外讀物，以擴(kuò)大知識(shí)面，提高綜合素質(zhì)。為豐富我校校園文化，多方面培養(yǎng)孩子們的綜合素質(zhì)，本學(xué)期我們還隆重舉辦了第四屆文化藝術(shù)節(jié)、安全演練及安全專題講座、組織學(xué)生到xx市軍事博物館和xx公園進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)活動(dòng)。xx和xx2位老師榮獲市級(jí)優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員光榮稱號(hào)。有6個(gè)班級(jí)榮獲市級(jí)“先進(jìn)班集體”光榮稱號(hào)，有5個(gè)班級(jí)榮獲縣級(jí)“先進(jìn)班集體”光榮稱號(hào)；有21名學(xué)生分別被評(píng)為市級(jí)和縣級(jí)“三好學(xué)生”。本學(xué)期，我校的辦學(xué)水平有了明顯提高。洪嶺小學(xué)2014年6月第三篇：暑期致學(xué)生家長(zhǎng)的一封信暑期致學(xué)生家長(zhǎng)的一封信尊敬的家長(zhǎng)朋友：您好！在您的鼎力支持下，我們度過(guò)了一個(gè)充實(shí)而又忙碌的學(xué)期。集體活動(dòng)時(shí)，遇到擁擠，要沉著冷靜，保護(hù)好頭、胸、腹部不被擠壓。七、活動(dòng)安全 ：不到禁止靠近的地方做游戲，不做危險(xiǎn)的游戲。遇到冰雹天氣要盡快躲避到房屋或車內(nèi)。不到小攤上買“三無(wú)”食品，不吃過(guò)期、變質(zhì)的食品。五、疾病傳染：隨之關(guān)注新聞，避免傳染病的傳播。更不準(zhǔn)私自結(jié)伴游泳。游泳應(yīng)有家長(zhǎng)陪同在有安全保障的游泳池內(nèi)進(jìn)行。不要在電線上面搭掛、晾曬衣物，以免發(fā)生危險(xiǎn)。在戶外玩耍時(shí)，要遠(yuǎn)離高壓輸電設(shè)備及配電室之類的地方。三、用電安全：不用手、金屬物或鉛筆芯等東西去撥弄開(kāi)關(guān)，也不要把它們插到插座孔里。家用電器必須在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下正確使用。二、防火安全：不將火柴、打火機(jī)當(dāng)作玩具，也不燒東西玩。不乘坐無(wú)牌、無(wú)營(yíng)運(yùn)證、超載的車輛。不在馬路上追逐打鬧，不在馬路上輪滑，不追車、扒車、強(qiáng)行攔車。12歲以下的小學(xué)生不準(zhǔn)騎自行車上路。一、交通安全：在馬路上行走或騎車，都必須自覺(jué)遵守交通規(guī)則。以上“七防”希望得到您的大力支持和配合，讓我們攜起手來(lái)，克服麻痹僥幸心理，牢固樹(shù)立“安全第一，預(yù)防為主”的憂患意識(shí)，加強(qiáng)對(duì)孩子的安全教育與監(jiān)護(hù)，為我們的孩子創(chuàng)造更加安全的成長(zhǎng)生活環(huán)境。要留意孩子的情緒變化，關(guān)心孩子的心理需求，了解孩子的交
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