教育局慶祝建國60周年征文-文庫吧資料
2024-10-06 05:23本頁面
【正文】 國際奧委會主席羅格先生所說：我相信，歷史學家將把2008年奧運會，看成是中國發(fā)生重大變革的一座重要的里程碑。北京奧運會的圓滿成功，讓中國走近了世界，也讓世界了解了中國。10月1日，是我們偉大祖**親的第60個生日，是又一個精彩的生日，又一個快樂的生日。中國人的生活改善也是有目共睹的，從當初自行車到現(xiàn)在的機動車，從北京平到現(xiàn)在高樓大廈，從北京工人體育場到現(xiàn)在的鳥巢。從香港回歸到澳門回歸到臺灣的三通等等。中國的發(fā)展與壯大是與世共睹的，從亞運會到奧運會。歷史證明了這一切，中國人確實覺醒了，在朝鮮戰(zhàn)場上，無數(shù)的先烈用自己的血肉證明中國人確實是站起來了，他們在鋼鐵與火焰組成的暴雨中為中國的在世界的歷史上抹掉了中國的屈辱!一九七八年的一個春天!中國也迎來了一個春天。雖然當時人們依然穿著破舊的衣裳，肚子里依然空空如野。建國六十年，我已經(jīng)無法用任何語言來形容我激動的心情，我只能高喊：中國我愛你!六十年前南部的硝煙還在彌漫。在這美好的季節(jié)，共和國每一平方公里的熱土都浸透著歡欣與幸福，流淌著甜蜜與歌唱，十三億華夏兒女以豪邁激越的歌聲放飛金色的理想與玫瑰色的憧憬，放飛堅如磐石的信念與對偉大祖國贊美的詩篇。第三篇：慶祝建國60周年專題征文我們自豪，我們驕傲，我們?yōu)橛幸粋€堅強的祖國而歌唱。我自1987年離休后，參與**法律函授學院的領導工作、浙大法學院督導，現(xiàn)任省新四軍歷史研究會宣講工作。中華民族過去被歧視被奴役的時代一去不復返了，現(xiàn)在已為世界所矚目。黨的十一屆三中全會以來的三十年，黨帶領全國人民高舉鄧小平理論偉大旗幟，堅決貫徹“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀，狠抓發(fā)展，堅持四項基本原則，堅持改革開放，堅定不移地走中國特色社會主義道路，我國的面貌真是“日日新，又日新”。黨的十一屆三中全會使全國人民歡欣鼓舞，意氣風發(fā)。但好景不長，“山雨欲來風滿樓”，1958年，險些被補劃為右派，然而所受打擊還是不小的，下放農(nóng)場勞動，下放中學任教，青春不再，但我對黨、對社會主義的信念始終不動搖，對祖國的熱愛有增無減，認為這好比母親錯怪了自己的孩子，總有一天會“柳暗花明又一村”的。我在舊中國度過了求學時代，在新中國開始了我的工作歷程?？傊覀儗Ψ磩诱拗牍?，一心盼著解放。據(jù)杭州解放后曾參加**干校學習的一位學員交代，他當時是校門口的機槍手，上級命令如果浙大學生沖出校門就開槍。一次是1941年的“四一九事變”，日寇入侵**，時在初中三年級的我和幾位同學在一位老師的帶領下逃難，沿著甌江徒步北上，日行百里，饑腸轆轆，到達**鎮(zhèn)，又轉至**大嶨鎮(zhèn)，正在一位同學家中停留，敵機突然來襲，投下四顆炸彈，如果那次被炸中，這個世界早己沒有我了。異界之不死術士 神起國度 冰封乾坤 步步生蓮 一劍驚仙 重生之官道 第二篇：慶祝建國60周年征文為新中國歡呼為新中國奉賢在舊中國，帝國主義、封建主義、官僚資本主義三座大山重壓下的中國人民處于水深火熱的境地，在死亡線上掙扎。對基礎教育這片希望的“苗圃”，常師人，可說是最鐘情的守望者。今年十月，是該校60周年校慶，他們將關注農(nóng)村小學教師作為了校慶主題。風雨滄桑，改不了常師人對基礎教育的熾烈情懷。師范教育所需的理化生實驗室、心理實驗室、多媒體教室全部更新?lián)Q代；音樂、美術教學設施得到全面補充，教學用琴達到350臺；先進的鈦合金圓頂天象觀測臺熠熠生輝；500余臺高配置電腦使計算機教學如虎添翼，學校的綜合實力遙遙領先于同類中職中專學校，從根本上確保了學校師范教育穩(wěn)步健康的發(fā)展。發(fā)展師范教育，還必須不斷提升辦學條件。幾年來，在師范類學生就業(yè)口徑普遍狹窄的情況下，常德師范就業(yè)率達到98%%以上，當年對口就業(yè)超過75%%。在教學上，改變教學計劃長期固定不變的傳統(tǒng)，吸收新的教研成果，調(diào)整學制結構、改變課程設置，重建訓練體系?！稗k學層次提高，生源素質(zhì)下降”，這是不容置疑的一大隱憂。在自主辦學的艱難中，常師一直堅守的師范教育陣地開始證明自己的價值。近幾年來，正如常師人所堅信的那樣，小學教師的師資需求開始顯現(xiàn)新的變化。為進一步擴大師范教育規(guī)模，2002年，學校新開五年制學前教育專業(yè)，師范類專業(yè)增加到3個。為化解危機，學校領導在市教育局的支持下，親赴新疆腹地，與當?shù)亟逃块T簽訂長期協(xié)議，為和田地區(qū)培養(yǎng)小學教師。中師取消之后，常師的師范教育僅依賴初等教育和幼兒師范兩個專業(yè)支撐，辦學規(guī)模銳減。這期間，常師人付出了難以想象的艱辛。更讓人稱道的是，由于該校對基礎教育的堅守，也由于決策層對形勢的敏銳判斷，2005年，在重新構建師范教育體系的背景下，常德師范憑借優(yōu)良的辦學傳統(tǒng)、出色的教育
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