教師研修日志總結(jié)-文庫吧資料
2024-10-06 05:16本頁面
【正文】 題，有效地提高了自身的師德修養(yǎng)，有效地改進了教學(xué)方法,有效地提升了駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計、班級管理、教學(xué)反思的技能。正是因為有了這個平臺,才使我有機會向其他優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)成功的經(jīng)驗，才使我開闊了思路。不僅全面提升了我的基本素養(yǎng)和教學(xué)綜合能力，而且為我個人今后的發(fā)展起到了良好的推動作用。第三篇：初中語文教師研修日志初中語文教師研修日志中學(xué)語文研修日志對我來說是一項非常有意義的活動?！傲魉桓?，戶樞不蠹”，學(xué)校文化的構(gòu)建既要積極傳承優(yōu)質(zhì)文化，又要不斷創(chuàng)新，引進先進文化。完全拋棄自己的文化，學(xué)校文化便成了無源之水，無本之木。清朝由“帝國”淪為人人欺負的殖民地，就是太拒絕“涵化”?！昂笔侵覆煌幕娜巳?，因為持久接觸，兩者相互適應(yīng)、借用，在已有獨特文化的基礎(chǔ)上重新構(gòu)建。四、學(xué)校文化需要既“濡化”又“涵化”文化形成過程中的“濡化”是指在同一文化群體中，通過部分有意識、部分無意識的學(xué)習(xí)，年輕一代在老一輩指示、引導(dǎo)或強制下接受思想和行為方式的過程。例如元甲學(xué)校的武術(shù)文化，普洱中學(xué)的茶文化以及由茶文化，上海七色花小學(xué)的美麗課堂與藝術(shù)教育，還有我們濟源市王莊小學(xué)的讀書文化、習(xí)作文化，坡頭二小的軍營文化等。這套制度的建立者應(yīng)該是全校師生智慧的結(jié)晶，而不是某個人或者某幾個人隨便制定的。二、學(xué)校應(yīng)該有自己的“硬要素”文化學(xué)校的硬要素指的是擁有自己的組織、制度?！蔽腋杏X到一所學(xué)校如果沒有獨特的文化，便猶如一個人沒有健全的人格，沒有獨特的個性，沒有綿延的生命力。第二篇：教師研修日志今天中午是楊小微（華東師大基教改革與發(fā)展研究所所長、教授、博導(dǎo)）所做的題為《課堂與教學(xué)的文化反思》的報告?？傊?，繼續(xù)教育，讓我學(xué)會了改變自己，不再固步塵封，學(xué)會了向?qū)＜液屯袀儗W(xué)習(xí)，學(xué)會了理解學(xué)生學(xué)會了走進學(xué)生心里，學(xué)會了如何分析教材學(xué)會了如何處理與學(xué)生的關(guān)系。對于教師來說，個性化課程的開展將會發(fā)生巨大的變化。每一次專家講座，對于我來說都是一次精神的盛宴，應(yīng)用到教學(xué)中才是我的目的，如何對待學(xué)生，如何上好每一堂課，如何做一個稱職的教師，如何在專業(yè)發(fā)展上提升自己，如何把新的教育理念滲透到日常的教學(xué)中去，回歸教學(xué)的本質(zhì)，這將是我以后努力的方向。感謝繼續(xù)教育，讓我適應(yīng)了網(wǎng)上學(xué)習(xí)，喜歡上了網(wǎng)上學(xué)習(xí)，在今后的工作和學(xué)習(xí)中，我會像這次培訓(xùn)一樣虛心學(xué)習(xí)，并將學(xué)習(xí)到的新知識，新理念，新方法運用到自己的教育教學(xué)工作中去，同時也希望以后有更多這樣的機會，可以和專家和同行們共同學(xué)習(xí)。幾個月的時間里，我每天上網(wǎng)，整個培訓(xùn)期間。在今后的教學(xué)工作中，我會將在研修中所學(xué)到的知識運用到教育教學(xué)工作中，利用集體備課研修等活動培養(yǎng)自己的理解和把握教材的能力，讓自己可以進一步的推進新課程，下一學(xué)期我將提高對事件本身的深入反思，讓自己的教育教學(xué)更具有研究的深度，以便為學(xué)生更好的提供服務(wù)。四、注重新課導(dǎo)入時的新穎性興趣，是最好的老師，在教學(xué)中我嘗試用新的理念和學(xué)生感興趣的話題引導(dǎo)學(xué)生進入文本。
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