攝影展策劃書二-文庫吧資料
2024-10-06 04:30本頁面
【正文】 （2個）、宣傳版（6塊）第五階段：答謝狀，和老師和同學(xué)合照留念，將參展完的照片送給學(xué)校留念。第二階段：把洗印好的照片手工裝幀簡易相框，布置展覽場地以及下一步的展覽宣傳工作。活動流程：第一階段：主要以海報、Q群等形式宣傳本次活動。，陶冶同學(xué)們的性情?！遁砝贁z影協(xié)會》“攝影展”主題：“我眼中的美” 副主題：“我的國家，我的地球。天災(zāi)無情，人間有愛，很贊賞成都一位九十多歲的老先生，他曾是抗日的老兵，日本當(dāng)年侵華帶給他抹不去的傷痛和記憶，當(dāng)他知道日本發(fā)生大地震后，他捐助出自己的愛心，他說日本普通民眾是無辜的。生命是極其美好而珍貴的，生命對每個人來說僅有一次。并且此次地震引發(fā)大規(guī)模海嘯，同時，地震還殃及日本的核電設(shè)施，有核電設(shè)施發(fā)生核泄漏事故（繼日本福島第一核電站一號、三號機組發(fā)生爆炸事故之后，其二號和四號機組又于15日相繼發(fā)生氫氣爆炸。我認為國內(nèi)媒體重點報道日本大地震，無論從國際道義、新聞價值、震級影響等因素來說都是必須的。比如成都在盈江震后第三天就將救援物資運達盈江，救援隊員則不顧疲憊投入工作。也沒必要將兩場地震作毫無意義的對比，盈江發(fā)生地震后，中央也派駐記者團采訪報道并及時派送救援物資和人員。所以，不要將災(zāi)難與民眾聯(lián)系在一起。若說日本發(fā)生大地震，是日本當(dāng)年侵略中國的報應(yīng)，那幾年前的汶川地震和最近的盈江地震，中國又遭的什么報應(yīng)？歷史不該遺忘，但在災(zāi)難面前，不要拿歷史說事，幸災(zāi)樂禍他人的災(zāi)難。日本是中國的什么人？為什么吝嗇到連個鏡頭都不給盈江…是不是覺得盈江震得不夠大？別忘了，盈江是中國的領(lǐng)土！……日本發(fā)生大地震，是日本當(dāng)年侵略中國的報應(yīng)……”等等言論，針對這些言論，說說我的觀點。日本地震發(fā)生六天了，本不想發(fā)什么感言，天災(zāi)難免，盡力援助奉獻愛心即可。3月10日。但面對社會評價，你們要客觀地分析自己的長處和不足”，多了解一些以前大學(xué)生的生存歷史，看看彼此的差距到底在什么地方。而事實是，對于這種變化，“大學(xué)生和社會都很難認知”，這也造成了大學(xué)生本身主觀狀態(tài)和社會評價之間存在特別大的差距?！北R德平這么說。但李江英老師認為，大學(xué)生的公共形象會隨著大學(xué)生社會價值的變化而變化，其精英意識逐漸過渡到大眾思維，對于這個群體，公眾應(yīng)持理解和寬容的態(tài)度?！按髮W(xué)生的公共形象大致呈現(xiàn)三個軌跡”，中青院的李江英老師介紹：第一，從精英到大眾的轉(zhuǎn)變；第二，從純粹的精神追求到消費主義、享樂主義傾向的轉(zhuǎn)變，大學(xué)生群體現(xiàn)在不能超脫于享樂主義的影響，物質(zhì)欲望超過了實際的消費能力，所以在公眾看來，大學(xué)生從精神跌到物質(zhì)，是完全符合邏輯的；第三是從追求道德上的自我完善到遭遇誠信危機。大學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)習(xí)精神的評價不太樂觀。汶川的地震震憾著每個生者的神經(jīng)、震憾著每一個生者的心靈！在這突發(fā)的自然災(zāi)害面前，許多素不相識人的自愿伸出友愛之手，慷慨解囊！救人于危難之中。每當(dāng)死亡的生命數(shù)字在上升，都會給關(guān)注災(zāi)區(qū)的每一位同胞們增加一份傷痛，每當(dāng)看見一個個從泥石瓦礫、廢墟中救出的受災(zāi)的同胞們，場面殘忍，讓人心痛、讓人揪心！多么希望汶川的同胞們平安無事。一些國家致電慰問，紛紛募捐款物，為災(zāi)區(qū)增加一份力量。血濃于水！然而，地方人民群眾者力所能及地為災(zāi)區(qū)獻一份力、獻一份愛心！募捐款物，在心里為災(zāi)區(qū)的同胞們祈禱、為災(zāi)區(qū)的同胞們祝福。 負責(zé)人十三、活動流程：（具體安排見附錄）（一）前期準備:書寫通知申請展出地點、展板橫幅申請及制作海報制作嘉賓邀請人員邀請作品收集（二）活動中期展覽評獎（三）活動后期公布獲獎名單活動總結(jié)會儀附錄1具體安排如下： 時間日期凡投稿的作者，均視為同意并遵守以上各條規(guī)定。參與者均需實名，謝絕網(wǎng)名、匿名參與，參與者應(yīng)對投送作品擁有充分、完全、排他的著作權(quán)，不得侵犯任何第三方的任何著作權(quán)、肖像權(quán)、名譽權(quán)等其他知識產(chǎn)權(quán)或?qū)Ｓ袡?quán)利，作品涉及的著作權(quán)、肖像
職業(yè)教育相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1