小學(xué)語文五年級教案——林海以讀為本，重視朗讀訓(xùn)練-文庫吧資料
2024-10-06 03:45本頁面
【正文】 謹，富于條理性。教師可采用引讀，或?qū)W生的自讀，邊讀邊想，邊讀邊議，以讀代講，以讀促說等方法。字里行間洋溢著作者對祖國林區(qū)的贊美和熱愛之情。因此，在朗讀訓(xùn)練過程中，教師要多指點，引導(dǎo)學(xué)生對精彩課文、精彩片段進行細細品讀，體會作者的思想感情，熟讀成誦，揣摩文章的思路和表達方法，用恰當(dāng)?shù)睦首x技巧表達自己的見解和領(lǐng)悟，表達思想感情。 加強朗讀訓(xùn)練，并不是機械地多讀幾次，一個勁地讀書，而是讓學(xué)生一邊讀一邊想，也就是一邊讀一邊在腦海里產(chǎn)生一幅幅圖畫，讀出形，讀出意，讀出情，讀出味，讀出神。這樣有的放矢地指導(dǎo)朗讀訓(xùn)練，學(xué)生朗讀水平提高就快，且不會吃力。一般而言，新教一篇課文時，讓學(xué)生自由朗讀，可高聲，可低聲，不加限制，要求學(xué)生把音讀準，把課文讀通順，接下來再讀時，就要求學(xué)生讀流利，不加字，不減字。教師在備課的過程中，不但要考慮不同年級的學(xué)生有不同的要求，而且還應(yīng)認真的備好每一課的朗讀要求，也就是為什么
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