【正文】 幼兒嘗試完整、連貫講述。教師：參觀完了，我們怎樣來介紹小紅的家呢？要把參觀到的說清楚、說完整，先請你們自己大聲的說一說。二、運用已有經(jīng)驗幼兒嘗試講述。教師：小紅的家有幾間房間？一間怎么樣，一間怎么樣？教師：大房間有那些東西？小房間呢？教師：小紅家有哪些人，他們在干什么？幼兒活動幼兒自由觀察圖片。教師：有一個小朋友名字叫小紅，今天祁老師要和你們一起參觀她的家?；顒舆^程一、感知圖片的內(nèi)容。理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。認真傾聽教師的講述，嘗試發(fā)現(xiàn)講述的不同之處。幼兒園中班教學反思9活動目標能完整連貫地介紹小紅的家。比如“你覺得小螞蟻會怎么做呢？會怎樣做呢？為什么？”這些個問題，孩子說不出來，說的有點散，回答不到點上，我想如果這段對話由老師拋出，孩子可能更容易的去理解朋友之間的友愛之情團結(jié)互助集體合作之情，使得在情感方面我引導的還不夠升入。目標基本達成，并且在我的提問，孩子們也學會觀察圖中細微細節(jié)，感受螞蟻相互幫助，團結(jié)合作的樂趣。引導幼兒結(jié)合自己的實際經(jīng)驗將螞蟻和西瓜這兩個在大小上有極大區(qū)別的兩種東西會發(fā)生什么事情？螞蟻會把西瓜怎么辦？最后又會怎么辦？這些個疑團一直吸引著孩子們的注意，激發(fā)著他們的好奇心，使幼兒始終保持著對圖書的閱讀興趣。在活動中，通過多種疑問給幼兒設(shè)置許多懸念的情節(jié)線索有效引發(fā)他們大膽聯(lián)想，能使在看看、想想、說說中發(fā)展思維能力和語言的表達能力。整個繪本幾乎沒有太多的文字，但在這繪本里，每一只螞蟻的神態(tài)和動作以及表達的每一件事情都是如此的栩栩如生，讓我們仿佛置身在螞蟻的世界里。漫畫似的夸張和簡單的線條，讓這本書從頭至尾都散發(fā)出一種輕松、幽默的味道。幼兒園中班教學反思8本月活動的主題是“有趣的昆蟲”，在主題下小小螞蟻是幼兒在生活中經(jīng)常能見到的小昆蟲，所以對螞蟻的經(jīng)驗也更豐富一些，興趣濃厚一些。形式靈活，為幼兒提供充分討論的機會，教學過程輕松有趣。所以我覺得本次活動有以下幾個方面值得肯定。第三環(huán)節(jié)是本次活動的重點，主要采用小組討論的方式讓幼兒總結(jié)出放風箏時應該要注意的事項及放風箏地點的選擇等，達到了本次活動預定的目標。第一環(huán)節(jié)由幼兒感興趣的放風箏活動引入談話，激發(fā)幼兒的學習興趣。三、結(jié)束活動放松整理：學風中的蒲公英自由地隨風飄回教室。既玩到了又保護了我們自己。為放得好又遵守規(guī)則的幼兒發(fā)獎。放風箏比賽。奔跑時，注意前面小朋友，與他們保持適當距離，當前面的人停住時要能及時剎住腳步。請第二組幼兒再次嘗試，就秩序問題再討論。提問：他們六個人誰的風箏放得好？誰的風箏沒有放起來，為什么沒放起來？怎樣才能讓風箏飛上去？幼兒討論小結(jié)：起跑前，一只手臂伸直上舉，放出一段線，抓牢線。二、基本部分請六名幼兒放風箏，讓幼兒嘗試錯誤?！净顒訙蕚洹咳M幼兒、斜坡跑道、自制風箏六只、獎品。（難點）通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。（重點）學會按一定的規(guī)則放風箏。幼兒在動手制作風箏的時候，老師沒有關(guān)注到個別動手能力較弱的幼兒?；顒釉u析：幼兒們爭先恐后的去抓風箏線，放風箏的熱情很高。鼓勵幼兒探索解決的辦法，并對風箏進行改進。每小組幼兒互相協(xié)作放飛風箏?；顒訙蕚洌航處煷_定放飛的地點，時間、通知各小組幼兒帶上自己制作的風箏、帶上修補的工具，如剪刀，膠水，紙，繩子等活動過程：確定地點要開闊和安全。教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。幼兒園中班教學反思7活動目標：學會放風箏的基本方法，樂于探索解決問題的方法。還有很多沒有幫過老師抬桌子的小朋友總是會說，老師，我長大了，讓我也幫你抬一下桌子吧，想想這些場景都覺得這樣的孩子太可愛了?！絹碓蕉嗟男∨笥颜f這句話。特別是有幾個吃飯慢的小朋友，我一說我要來喂飯了，立馬大口大口地吃飯，每次看著小朋友們吃飯都覺得今天的飯菜真香。幼兒園中班教學反思6時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間過去了兩年，蘋果班的寶貝也由原來的小弟弟小妹妹長大成了哥哥姐姐。在初學對角折時，有孩子提問“老師這里怎么折？”我立刻給予指導，很快就有孩子折到最后一步帶著自己的作品在我這里拍下照片。如為激發(fā)幼兒折紙興趣，我常會使用民間和折紙有關(guān)的小游戲來吸引大家。在本節(jié)折紙活動中孩子參與活動興趣很濃，適合他們年齡特征。（一）評價作品（二）小結(jié)：只要我們開動腦筋，就會創(chuàng)作出許多更好、更美的作品。教師個別指導。（五）折出領(lǐng)子，對齊壓平。（三）將長方形豎立，學習曲折的方法，先向上折留出一點距離，再向下折、壓平。（一）將正方形紙對邊折，這出一條中心線，兩邊對齊并壓平。（二）遇到難題，老師講解，引出重點，幼兒嘗試。二、探索嘗試，啟發(fā)思維。妞妞的服裝超市馬上要開張了，模特已經(jīng)陳列好了，服裝廠要為模特趕制一批連衣裙，需要咱們班的小朋友幫忙?；顒訙蕚洌哼B衣裙展板、步驟圖、折紙、彩筆。讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。能運用添畫的方法進行裝飾，讓幼兒體驗裝飾的快樂。所以，在今后的備課中，我應該認真思考本班幼兒的認知特點，根據(jù)他們的認知水平做更為充分的設(shè)計，幫助幼兒在活動中突破難點。你們瞧!多豐富呀！有魚、有蝦、有肉，還有紅火鍋呢，多喜慶呀！真心的祝愿大家的生活像我們畫里的寓意一樣，紅紅火火！年年有余！?。。。”净顒拥牧硪粋€目標是引導幼兒自主添畫餐具，表現(xiàn)年夜飯的熱鬧場景。所以當我提問：年夜飯桌上有些什么菜時？孩子們一個個都興奮不已“蘑菇、雞肉、螃蟹、蝦”，一道道菜仿佛已經(jīng)呈現(xiàn)在眼前，我抓住這個機會“那你們想不想自己來做一桌好吃的年夜飯呢？”孩子們一個個都躍躍欲試。今天的美術(shù)活動就是讓孩子根據(jù)自己已有的生活經(jīng)驗，畫畫自己家的年夜飯。吃年夜飯，是春節(jié)家家戶戶最熱鬧愉快的時候。這一天人們準備除舊迎新，吃團圓飯。教學反思：《動物是怎樣出生的》這是一個由幼兒對探究蛋的興趣而產(chǎn)生的活動。不少家長都說這種活動開展得好，甚至表示下次類似的活動能否親自參與。最后活動在小朋友們“八月十五月兒明呀，爺爺為我打月餅呀……”一陣陣甜美的歌聲中結(jié)束，這就是我們中二班小朋友在幼兒園過的一個愉快的中秋節(jié)。接著，大家輪流向同伴介紹自己從家里帶來的月餅和水果，在老師的幫助下將自己的月餅、水果切成塊與同伴交換品嘗互相交流分享。孩子們將月餅放在桌上，相互觀賞著，有的小朋友還主動向大家講述自己的月餅是什么形狀、什么味道的，看到孩子們認真的樣子，我真為他們高興。在活動開展前我先請家長配合，給每個孩子準備一個月餅和一個水果，以便開展慶中秋的分享活動?！崩蠋熡谜_、公正、客觀的方法評價每個孩子，才會讓佳佳免受傷害。如果因為個人喜好，將私人感情融入到對孩子的愛中，那么愛的天平就傾斜了，對于孩子是不公平的。沒想到我剛想走，昆昆就低下頭去開始哭起來，我一下子就明白了到底是怎么回事了，后來，昆昆告訴我，說她不小心把牛奶打翻的。我聽了很生氣但靈機一動，想出一個好辦法說：“現(xiàn)在老師也分辨不出到底是誰把牛奶打翻了，我找警察叔叔來查，警察叔叔的本領(lǐng)很大的，他們一看就知道是誰把牛奶打翻的?！笆菃幔俊蔽蚁萑氤了?，佳佳是班里的比較乖巧的孩子，而昆昆則是個十分調(diào)皮搗蛋的孩子。”我生氣的問：“到底是誰打翻的？”“是他（她）。并且在最后也提出了今天希望和提示，讓家長和孩子知道還有哪方面的不足。又是新的一天，孩子們陸陸續(xù)續(xù)的來到了幼兒園，開始投入到自己喜歡的游戲中，我聽到了熟悉的聲音，李鴻宇來了，每次他與爸爸媽媽都要依依不舍的說再見，我一看，今天來的是媽媽，我就說：“李鴻宇早李鴻宇媽媽早，有沒有告訴媽媽昨天我很棒的，自己穿衣服，塞衣服，老師還給你發(fā)了一個貼紙呢！”李鴻宇媽媽就高興的說：“真的嗎？李鴻宇，你真厲害！”我就說：“今天還要自己穿衣服對不對，吃飯也要吃的很快好嗎？老師再給你貼花紙好不好？”李鴻宇點點頭，說：“媽媽，再見！”媽媽高高興興的離開了。這可以明顯的看出家長在家是否帶領(lǐng)孩子們看書學習的狀況。整個教學活動的氣氛很活潑，幼兒們的回答也很積極，達到了預期的教學目標。一開始的故事《老虎來了》雖然短小，但是很有意思，所以緊緊抓住了幼兒們的注意力，能用較連貫的語言講述出小動物們是怎樣保護自己的。這時孩子們分組做樹葉貼畫了，他們小心地選著自己需要的樹葉進行粘貼，從他們的表情中可以看出他們是非?？鞓返?，不一會有的幼兒就粘貼完一幅作品，季月含粘貼了一只小蝴蝶和一條小金魚，張桉萱粘出了一條小金魚，蘆夢粘貼出一頭大象，蘆茁粘貼了一座小房子，張小琬粘貼了一只小烏龜……總之幼兒們都粘出了自己喜歡的作品，他們都非?？鞓?！分析：孩子們喜歡動手操作，樹葉貼畫活動充分發(fā)揮了幼兒的想象力和創(chuàng)造力，他們小肌肉動作的協(xié)調(diào)性與靈活性得到了鍛煉，也體驗到成功給他們帶來的快樂。由于我今天向讓幼兒練習用樹葉貼畫，于是我讓幼兒觀看了有關(guān)樹葉貼畫的圖片，幼兒們非常激動，看著這些樹葉貼畫作品他們都急切地想動手做了。本活動全班幼兒都參與了，有一兩個小朋友互動不是很好，與他們的個性有關(guān)，平時的他們文靜，內(nèi)斂因此參與活動不積極。幼兒創(chuàng)編能力較差，繪畫功底不