【正文】 作則、率先垂范，努力做學生行動的標桿。對于師德師風問題，不少教育家及國家領導人曾有過精辟的論述。師德師風對一個教師特別的重要，因為，教師是學生行動的標桿。什么是師德？什么是師風？有的人給我們做了這樣的詮釋。作為培養(yǎng)未來人才的教育工作者，其知識結(jié)構(gòu)的狀況和道德水準的高下，愈來愈成為受關注的焦點。古人對教師的職責概括為：傳道、授業(yè)、解惑?，F(xiàn)將個人在學習過程當中的一些個人體會簡單總結(jié)如下：一、要樹立正確的職業(yè)道德觀，努力做學生行動的標桿俗話說，“教師是‘人類靈魂的工程師’”。師德師風教育學習總結(jié)5擬寫人：章仁軍經(jīng)過師德師風大教育活動的學習，我校的“師德師風大教育活動”圓滿結(jié)束，時間雖然短暫，但感觸頗深。教育是事業(yè)，是科學，又是一門藝術。教師要做好學生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。教師是學生增長知識和思想進步的導師，他的一言一行，都會對學生產(chǎn)生影響，一定要在思想政治上、道德品質(zhì)上、學識學風上，全面以身作則，自覺率先垂范，這樣才能為人師表。因而，教師的言行是構(gòu)成對學生影響的最現(xiàn)實的因素之一，它不僅影響著學生學習狀況及其效果，而且影響著學生人格等心理品質(zhì)的形成和心理健康的發(fā)展水平。青少年的健康成長是一項要全社會共同努力的系統(tǒng)工程，高素質(zhì)的教師隊伍是這一工程順利實現(xiàn)的根本保證。作為教師，榜樣的力量是無窮的，其身教必然重于言教。獻身教育，重在實踐師德。” 到底什么是師德師風？所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng)愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類，這都是師德。面對這些折翼的天使，我們特殊教育學校的老師可能在某些方面要付出的比較多，我們除了教會學生學習，更重要的是要讓學生熟練的照顧自己，學會獨立，掌握各種生活的技能，畢業(yè)以后能自立于社會，不成為負擔。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“特殊孩子不是畸形兒，他們是人類無限多樣化的花園里最脆弱、最嬌嫩的鮮花。但是必須要記住，不能失去一顆美好的有憧憬的心，那么一切都會顯得那么的自然而從容。新教師試用期培訓師德專題教育活動過程中，作為一個剛剛從事教育工作的我，對教師師德的認識又加深了一層，對教育教學有了一個更加全面的認識和思考，明白了教師的責任，體會到了教師需要擁有的多種素質(zhì)，作為一名特教低年級的教師，我們的胸懷要更加寬闊，要能容納學生的缺點，并用自己的言行舉止循循善誘的引導其改正，我們也需要很多的教育智慧，以處理各種突發(fā)事件。隨后，我校三部的一些學生為學員們表演了很多節(jié)目：如朗讀：《假如給我三天光明》；舞蹈《熱情的非洲》；舞蹈《青春的使命》等，這些孩子們表演的非常認真，有熱情，他們雖然身體有缺憾，但是他們的意志并不比正常人差，他們身上有很多地方感動著我們。下午，首先陳校長介紹了我校，隨后我校3位經(jīng)驗豐富的教師分別開展了經(jīng)驗交流?！泛土掷蠋煹膫€訓康復課，這些課對普通小學的新教師們來說都是很新奇的，經(jīng)?？吹剿麄?nèi)羲兴嫉狞c頭傾聽。第二天，學員們來到了我校——師德培訓基地：xx市特殊教育學校。只有在這樣的堅定的理念支持下，我們才能在這條路上走得更高更遠。在本次師德活動中，我收獲頗豐，感觸很深。師德師風教育學習總結(jié)420xx年5月27—28號。但也存在一些問題：1．少數(shù)教師對師德師風教育的重要意義認識不足，認為是老生常談，是軟任務，因而學習態(tài)度不認真，學習效果不理想。就是說善于當老師的，要使他的理論和知識完美，又要使他的行為謹慎，做到言行一致，以此來感染學生，教師的外在形象也是教師形象一個重要方面。要依靠老師來影響。良好的校風不僅塑造學生，也不斷提升教師。在校風建設中，良好的校風塑造學生，學?；顫娋o張的生活作風，有條不紊的教學秩序，整潔優(yōu)美的校園環(huán)境，民主平等的師生關系和強烈的求知創(chuàng)新的讀書風氣，以及學生因?qū)W校的光榮傳統(tǒng)而產(chǎn)生的光榮感，自豪感。優(yōu)化校園環(huán)境、培育校園精神，強化校園制度，塑造學生靈魂，提升教師素質(zhì)，構(gòu)建師德師風建設工程，努力創(chuàng)造教師新形象。作為領導應關懷下屬，及時了解群眾的疾苦，及時為群眾排憂解難，春節(jié)期間領導深入特困教師家慰問，盡管拿的禮品不多，但把黨的溫暖送到教師心坎上，激發(fā)了教師極大的工作熱情。擬定適時召開職工代表大會，搞好基層工會工作落實與校務公開，做到有條不紊。謀事求詳，監(jiān)督求廣，評議求實。二是：民主風。全校出現(xiàn)了“講溝通、講協(xié)作、講大局”的良好態(tài)勢。一是：團結(jié)風。（3）抓行動。工作中將問題盡可能想得多，過程盡可能想得細，辦法盡可能想得實。既使教職工有條不紊地參與工作，又得到了教職工的廣泛支持和參與。工作中執(zhí)行從嚴治校的原則：（1）嚴在明處。保持良好的干群關系，發(fā)揮實干的工作作風。學校領導班子成員，堅持“領導就是榜樣”、“領導就是旗幟”的這一觀念?；顒咏?jīng)費落實。成立了師德師風活動領導小組，校長負責，做到三落實：組織機構(gòu)落實。二、抓領導。我們還采取多種形式，主動出擊，爭取學生家長和社會各界的監(jiān)督和支持。又從反面劃出了禁區(qū)。在提高認識的基礎上，我們制定了《孫板初中師德師風建設實施方案》，制定師德師風檢查方案，制定教師一日規(guī)范要求，建立評比獎勵制度，靠正面教育，靠榜樣引導，靠制度約束。師德是教師職業(yè)道德的靈魂，是教育藝術的基礎和前提。一、抓認識。建設一支師德高尚、素質(zhì)精良的教師隊伍，是提高教育教學質(zhì)量的關鍵。師德師風教育學習總結(jié)3強化師德、鑄造師魂。所以，時代要求教師必須轉(zhuǎn)變學習觀念，確立“邊學邊干、邊干邊學、終身學習”的觀念，緊跟當代知識和技術的發(fā)展步伐。在知識經(jīng)濟時代，知識和技術更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危險。在今后的教育教學生涯中一定還會遇到許許多多類似的事情，我為自己立了這樣一句格言：“用愛傾聽每一個孩子心底的聲音。從踏入師范校的那一天起，我就知道，自己的一生將與孩子結(jié)下千絲萬縷的情緣。愛學生是教師最重要的職業(yè)道德。前蘇聯(lián)著名教育學家蘇霍姆林斯基就曾花時間，將一名有偷竊習慣的學生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席。再其次，要真誠關愛每位學生。學生渴望老師對他們的愛，渴望尊重他們，何況我們的后進生呢？他們本來就時刻承受著來自父母、老師、同學甚至社會對他們的壓力，他們更希望得到教師的信任，得到老師的尊重，找回自信。學生的每一次測試，一般沒及格的我都找會給他單獨談談，一起來改錯，以保護他的自尊心。如今學生學習條件好了，都有了良好的學習機會。再次，要重視每個學生。教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，做出表率，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人?？鬃釉唬骸捌渖碚?，不令而行；其身不正，雖令不從。其次，以身作則、率先垂范，教師的一言一行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響。他們使我明白了，只有苦過之后，才會有真正意義上的甘甜，那才是生活的真諦，使我品悟到教師不僅僅是一種職業(yè)，良好的師德形象更是一種精神的化身，它孕育著真，引導著善，創(chuàng)造著美，奉獻著愛！古今中外無數(shù)事例證明，育人單憑熱情和干勁是不夠的，還需要以德立身、以身立教。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)?！笆陿淠荆倌陿淙恕?，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。眾所周知“師者，傳道、授業(yè)、解惑也。樹立“一切為了學生，為了學生的一切”的思想，以高尚的情操引導學生德、智、美全面發(fā)展，做讓人民滿意的教師。通過深入學習，全體教師把握了“開縣搶險救災、保護學生優(yōu)秀教師群體”的精神實質(zhì)，并將其轉(zhuǎn)化為了內(nèi)在的精神動力，促進了職業(yè)道德的自我完善、自我約束、自我提高，收到了十分顯著的效果。在3月24日，學校召開了師德師風集中教育活動學習教育階段總結(jié)、經(jīng)驗交流、體會暢談會。每周學校組織一次時間不少于半個小時集中學習，出板報5期，學校情況反映兩期，并在學校網(wǎng)站上開辟了師德師風集中教育活動的專題。三、學習教育效果顯著。開縣教工委、教委《關于進一步加強中小學教師職業(yè)道德建設的意見》和《關于進一步加強教師隊伍建設的意見》，還組織觀看中國教育電視臺拍攝的《為了生命的付出》和中央電視臺拍攝的《奠基中國》等專題片以及教育政策法規(guī)。二、認真組織學習?，F(xiàn)將此活動的學習教育階段工作小結(jié)如下：一、組建班子，加強領導。學習新時期教師道德規(guī)范和要求，提高自覺性，升華自己的師德境界；學習教科研理論和豐富的專業(yè)知識，及時轉(zhuǎn)變理論觀念，真正做到以生為本，教學相長。9．要善學。8．要律己。發(fā)揚優(yōu)點，努力克服自身缺點。努力提高課堂教學效率，培養(yǎng)學生個性發(fā)展；要發(fā)現(xiàn)學生特長，積極組織開展切實可行的課外活動和第二課堂活動，鼓勵學生發(fā)展特長，不抹煞學生個性。愛崗敬業(yè)，樂于奉獻。發(fā)揚“人梯”精神，指導、帶動青年教師，爭做一名師德優(yōu)秀、業(yè)務優(yōu)秀的人民教師。（6）牢固樹立“主人翁”意識，以校為家，以教為業(yè)，校興我榮，校衰我恥。（4）牢固樹立“以德治校、以德治教、以德服人”意識。（2）牢固樹立“學校無小事，事事都育人；教師無小節(jié)，處處作表率”的意識，以教書育人為本職，作學生、教師的表率。我一邊學習，一邊反思自己，覺得自己從教九年來，在很多方面做得還不夠，尤其是以上六點，現(xiàn)結(jié)合自身實際作以下整改措施：更新教育觀念，徹底改變以往那種懲戒學生是為學生好的錯誤思想，改變對學生居高臨下的態(tài)度，主動、積極地建立一種民主、平等、和諧的師生關系，尊重學生人格，熱愛學生，學習計劃《師德師風教育學習計劃》。第五，與他人的談心交流、溝通較少，做了許多自認為是不錯卻得不到別人理解的事。第四，要求學生過于嚴厲。第三，平時不注意自身形象，不拘小節(jié)。其次，工作協(xié)調(diào)性欠佳。我逐一對照，尋找差距，認真剖析，概括起來，存在下列不足之處：首先，學生個別輔導，家訪工作做得不夠突出。只有這樣才能一心撲在教育事業(yè)上，終生獻身教育，并用自己智慧的鑰匙，打開學業(yè)生踏入科學知識的大門。通過這次師德師風學習，使我更加忠于人民的教育事業(yè)?！币陨碜鰟t要求了教師做事要言行一致，表里如一，還要求我們儀表端莊，大方得體。教師從事的是培養(yǎng)人的工作，教師最有影響力的就是“言傳身教”，也就是說教師是用自己的學識、思想品質(zhì)和人格魅力來對學生進行教育的，無論哪一層的學生都自覺或不自覺的把教師當成自己的榜樣。熱愛學生是教師做好教育工作的力量源泉和精神動力，一個教師只有具備了這種道德情感，才能產(chǎn)生做好教育工作的強烈愿望，千方百計的去教好學生。嚴于律已，以身作則，才能讓學生心服口服，把你當成良師益友。古往今來，教師無論社會上稱之為“先生”還是呼之為“老師”；無論眾人評定他們社會地位是高，還是低；無論領到的薪水是多，還是少；在人們的眼里，教師的職業(yè)是崇高的，是倍受世人尊重的。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細心，”無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生，特別對那些學習特困生，更是要“特別的愛給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過激，對學生要有耐心，對學生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵，培養(yǎng)學生健康的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養(yǎng)他們的學習興趣五、以身作則、嚴于律已“學高為師，身正是范。怎樣提高自身素質(zhì)呢？這就要求我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時時刻刻準備著用“一桶的水”來供給學生“一碗水”。從學生實際出發(fā)，研究教育對象，把榮譽給每一個孩子。四、孜孜不倦，積極進取有句話說的好，沒有學不會的學生，只有不會教的老師。要熱愛教育事業(yè)，要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心。而這些東西，只不過是身外之物，過眼煙云。三、愛崗敬業(yè)有人說：“教師的職業(yè)是神圣的，它把野蠻變成文明，把無知變成淵博。二、加強政治學習，不斷提高政治素養(yǎng)。改變以往的“應試教育”，實施“素質(zhì)教育”，注重學生的學習過程，培養(yǎng)學生的學習的能力和思維能力。新一輪的課程改變在全國范圍內(nèi)轟轟烈烈的地進行著，要求我們每一位教師盡快轉(zhuǎn)變教育觀念，“以學生的發(fā)展為主”、“培養(yǎng)創(chuàng)