小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)流程-文庫(kù)吧資料
2024-10-06 01:13本頁(yè)面
【正文】 母雞保護(hù)小雞一樣，始終將子女護(hù)在自己的羽翼之下，不舍得讓孩子做力所能及的事情。大學(xué)生四年中，他的衣服被褥都是媽媽定期來(lái)到學(xué)校取回去清洗。誰(shuí)知該大學(xué)生卻一口回絕，說(shuō)什么也不愿出國(guó)。給孩子一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)。盡管表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)是教育孩子的一種有效手段，但并不是在任何場(chǎng)合、任何時(shí)候都奏效的“靈丹妙藥”，在看到孩子的“另一半”的基礎(chǔ)上適時(shí)、適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，才是促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)的“添加劑”。事實(shí)上，我們要對(duì)有缺點(diǎn)的孩子多一些寬容與賞識(shí)，多用發(fā)展的眼光看待他們，幫助孩子分析落后的原因，提出應(yīng)對(duì)的策略，你一定會(huì)發(fā)現(xiàn)“那只杯子里的水越來(lái)越多”。每一個(gè)人都希望得到掌聲受到表?yè)P(yáng)，尤其是孩子，其實(shí)我們每位家長(zhǎng)也有這樣體會(huì)??蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“不了解孩子，不了解他的智力發(fā)展、思維、興趣、愛(ài)好、才能、天賦、傾向，就談不上教育。記得我以前一位學(xué)生家長(zhǎng)與我交流孩子的學(xué)習(xí)情況時(shí)，他不斷訴說(shuō)孩子的種種缺點(diǎn)：學(xué)習(xí)不認(rèn)真，沒(méi)有耐心，太粗心，做題很馬虎，成績(jī)總是上不去，不肯聽(tīng)父母的話??總之，在他的眼里，孩子一無(wú)是處。在以后的時(shí)間里，我希望家長(zhǎng)朋友能多費(fèi)點(diǎn)心思，配合我們做好以下幾個(gè)方面的工作。對(duì)于這一點(diǎn)，我得感謝在座的每一位，感謝你們開(kāi)學(xué)至今都非常配合我的工作，能夠積極配合、支持班級(jí)開(kāi)展的一些工作，特別是在對(duì)待孩子的學(xué)習(xí)方面，各位家長(zhǎng)都傾注了大量的心血。但是要想真正教育好孩子，光靠學(xué)校，光靠老師是很困難的。有你們的支持和配合，我會(huì)做得更好。班主任發(fā)言稿我們?nèi)?）班總體上是一個(gè)團(tuán)結(jié)上進(jìn)的班集體，孩子們的上進(jìn)心比較強(qiáng)，學(xué)習(xí)積極性很高。器材：水盆四個(gè)，乒乓球四十個(gè)。器材：小壘球若干 哨子 秒表（3）夾運(yùn)乒乓球方法:家長(zhǎng)從水盆里把球夾出來(lái)放到孩子的乒乓球拍上，然后由孩子運(yùn)到目的地。（有時(shí)間限制）器材：報(bào)紙若干 塑料袋若干（2）父子接力（母子接力）播種與收獲方法:把孩子抱上或背上 聽(tīng)到發(fā)令時(shí)快速跑到終點(diǎn)把手里的東西種下，抱或背回，然后家長(zhǎng)再跑回去收獲其中的一顆果實(shí)，回來(lái)后孩子在去收獲第二顆果實(shí)。今天您的到來(lái)足以證明您對(duì)您孩子的重視與您對(duì)學(xué)校工作的支持?？傊痪湓?，就是“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”。第二篇：小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)流程小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)流程班主任介紹會(huì)議流程 各位家長(zhǎng)朋友： 下午好！有的家長(zhǎng)咱們已經(jīng)很熟了，只有個(gè)別幾張新面孔，在此請(qǐng)?jiān)试S我代表三年級(jí)所有學(xué)科的任課老師向各位家長(zhǎng)的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝，感謝你們對(duì)我們班學(xué)生的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，感謝你們對(duì)我們學(xué)校工作的大力支持。試想，一個(gè)家長(zhǎng)不重視、學(xué)生自己不重視的學(xué)生，任憑老師單方面用力，又會(huì)有多少成效呢？共勉各位家長(zhǎng)，我知道在當(dāng)今的社會(huì)，孩子就是我們家庭的全部，孩子的希望和幸福就是我們每個(gè)家庭的希望和幸福；我更知道你們和我一樣希望你的孩子能成才，相信你的孩子能成才，并為之進(jìn)行著默默的努力。我知道每個(gè)家長(zhǎng)都有自己的工作，往往無(wú)暇與老師面談，不妨采用電話聯(lián)系。學(xué)生就像一顆螺絲釘，家長(zhǎng)在那頭抵住，老師在這頭緊扭，才能鎖定，從這個(gè)意義出發(fā)，家長(zhǎng)及時(shí)地和老師溝通是十分重要的。（10）公布到校時(shí)間和放學(xué)時(shí)間、任課教師聯(lián)系方式早上8:00到校，下午放學(xué)（冬季4：15）（夏季4:30），星期五下午放學(xué)15:班主任電話 語(yǔ)文電話 數(shù)學(xué)電話 英語(yǔ)電話結(jié)束語(yǔ)多與老師聯(lián)系形成合力。做到 “高高興興上學(xué)來(lái)，平平安安回家去。同時(shí),制定應(yīng)對(duì)極端天氣交通安全措施,防范冬季大霧、降雪及路面結(jié)冰對(duì)學(xué)生和幼兒上下學(xué)交通安全的不利影響。(事先一定要和家長(zhǎng)聯(lián)系好)(8)、班主任和家長(zhǎng)自由交流。應(yīng)該表?yè)P(yáng)就及時(shí)表?yè)P(yáng)，口頭表?yè)P(yáng)一點(diǎn)不遜于物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，而且往往效果更好。家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望和付諸的行動(dòng)往往起著關(guān)鍵性作用，孩子的積極性往往反映出家長(zhǎng)的積極性，成才的孩子常常是在家長(zhǎng)的激勵(lì)下成長(zhǎng)起來(lái)的。能分憂的家長(zhǎng)一定有權(quán)威，也一定能讓孩子更加珍惜父母給予的這份自由。招數(shù)六：保護(hù)孩子的自尊心真正憐惜孩子的家長(zhǎng)，一定允許孩子有失誤的時(shí)候，并且在孩子失誤時(shí)抱有強(qiáng)烈的同情心而不是簡(jiǎn)單的訓(xùn)斥。所謂“操作”的含義就是孩子知道第一步該干什么，第二步該干什么。此外，目前許多孩子教育中還受到祖輩的影響，父母與上輩的教育
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