【正文】 （三）行為生活習慣我們常說的一句話，好習慣從整理書包開始。我想家長如果對孩子嚴格要求，時間一長他也會養(yǎng)成做事認真一絲不茍的好習慣！希望各位家長擠出一點兒時間，扶一扶你的孩子，讓你的孩子有一個良好的開端，為以后的學習奠定一個扎實穩(wěn)固的基礎。但就像這次期中考試，我一開始故意不講，（因為所以題都曾經(jīng)做過，自我介紹在改時也一一幫他們在試卷上該正了。現(xiàn)在基本上有不少已經(jīng)形成習慣了，但還有少數(shù)人作錯題不及時改正，非要老師提醒指出，沒有形成主動自覺的習慣。您只要細心不難發(fā)現(xiàn)孩子作業(yè)中的錯誤。我們家長一定要檢查孩子的作業(yè)，保質(zhì)保量，尤其是質(zhì)量。寫的不好讓孩子差擦掉重寫，從小培養(yǎng)孩子認真書寫，認真完成作業(yè)的好習慣。對于書寫差的孩子，請家長在家多費心，不會寫的字絕對不能為孩子代筆書寫！您應該交給他怎么寫，而不是替孩子寫上。四、給家長提出的幾方面建議：（一）.語文家庭作業(yè)一年級的小孩子，他自己沒法獨立做筆頭作業(yè)。一年級是孩子學習生涯的重要開端，一定不能讓我們的孩輸在起跑線上。90分以上的有 人，8090分之間擁有 人，, 也有不少998的其實也是100，4個100，分別是，因為最后一題我特意加大了難度，只有拼音和字完全正確的才會的滿分，但也也能看出不少問題，尤其是90分以下的同學家長，希望能引起你們的高度重視。首選需要申明的是這次的語文試卷，非常的容易，題型簡單，所有的題目平時都做過。孩子們都很聰明，可為什么在同一間教室，同樣的授課方式，有的孩子學習習慣、行為習慣和別的孩子比起來，差別就那么大呢?我認為這主要還是跟每個孩子的家庭教育方式有關。這樣怎么學得好? 還有一些男同學課間不注意安全，追逐打鬧的、玩卡的等等。當然，還存在一些不良現(xiàn)象，例如，個別同學作業(yè)不能認真完成，交作業(yè)很拖拉。經(jīng)過半個學期的學習訓練，大多數(shù)小孩已經(jīng)知道去自覺遵守各項規(guī)定，老師上課前要做好準備，上課認真聽講，能夠按老師的要求去做，知道了課間不做危險的游戲?？傮w來說，每個孩子的學習不管是在課堂上，還是在作業(yè)中，都有了很大的進步。時間過得很快，轉(zhuǎn)眼孩子已經(jīng)學習了兩個多月了！在這兩個多月里，孩子們通過自己的努力在各方面都取得了一些進步，但同時也暴露了些許問題，利用期中考試后的這個時間召開家長會，讓我們在一起共同探討孩子在學習、成長中的問題，我覺得這是很及時，也很必要的。閱讀書目要適合 兒童看，不要看漫畫。真正用心讀書的孩子是不怕語文考試的！童年是一生的根，培養(yǎng)讀的習慣，比說、寫更重要。首先，可以讓他熟悉拼音，加快品讀速度，其次是可以加大孩子的識字量，最后是擴大孩子的眼界，增加孩子的課外知識，而且對以后的寫作提供更多的素材。閱讀提示：每天至少讀書 半小時，讀書要專心，在孩子讀完書后給孩子提一兩個與所讀內(nèi)容有關的問題，孩子答對后給孩子獎勵(有意識的訓練孩子的思維能力)。讀完后可以相互提幾個與故事有關的問題，這樣不但訓練孩 子動腦思考問題的能力，也培養(yǎng)他認真傾聽的習慣。如果孩子自己能讀 故事，你就鼓勵他自己讀。把課外閱讀完全寄托在學生回家后的自覺閱讀上，這是無法保證的，在農(nóng)村，90%以上的學生的家人是沒有閱讀習慣的，麻將聲、撲克聲以及電腦電視的影響，學生能耐心的去讀書，需要很大的定力，一般孩子往往難做到！與其抱怨孩子不愛讀書，不如自己行動起來！因此，借本次家長會，我想鄭重地向你們提議 ——在家庭開展“親子共讀活動”，我們一起來做這樣一件非常有意義的大事！一件會讓孩子終身受益的事！我們家長和孩子一起堅持讀課外書，在閱讀的起步階段，只有通過我們家長和老師的輔助和引導，把他們帶上閱讀之路。所以需要我們老師和家長去引領學生讀書。因此，培養(yǎng)孩子良好的讀書習慣和濃厚的讀書興趣絕對是學好語文的前提。情節(jié)生動有趣，對孩子說話能力，寫作能力都很有提高。你們只有一個孩子，可能比較性不強，但我面對70多個孩子，從孩子的回答中，我已經(jīng)能感受到孩子語言能力上的差異了！所以影響孩子表達能力的因素有很多，首先家長的早期智力的開發(fā)，給他學得多，講給他聽得多，他知道的東西也就多；第二、孩子自身是否喜歡讀書。對于老師的問題，你準備怎么回答，用怎樣的詞語、怎樣的句子來回答。所以，在這一塊，我想結合我們班的一些例子，重點講一講我的做法和想法！我從教拼音開始，就要求小朋友回答問題要有一句完整的話，比如：你在圖上看到了什么？不能簡單地說小猴，要說我在圖上看到了小猴在干什么！甚至要求更高一些，我會讓孩子把圖上的內(nèi)容連起來說一小段話！這么做都是為課文的學習做準備。前面我已經(jīng)講到，真正的語文學習，從課文教學開始。不要讓孩子給老師給別人留下這樣邋遢的印象!衷心希望我們家長：哪怕你花個三分鐘的時間，翻翻孩子書包，給它換來的絕不是三分鐘的受益。不會做值日，有的今天沒有書，明天沒有本子，后天沒帶筆，有的鉛筆晚上沒有剝好，你在上課時，他在下面忙著絞鉛筆，有的橡皮跟綠豆那么大再擦，鉛筆還沒有手指長，請問這樣能寫好字嗎？有的孩子書已經(jīng)爛了，書包里亂七八糟，（這里就不點名舉例）上了課，寫了作業(yè)，書、作業(yè)本往里一塞，書本成坨狀，卷狀，書包整個一個大雜燴。記不住老師布置的作業(yè)和任務。每天孩子寫完作業(yè)，家長還有一個重要的功課要做，就是督促檢查孩子收拾整理他的書包，把第二天要帶的書本、文具放進書包，周一要穿校服星期天晚上要放在孩子床旁邊，孩子的文具、圖書、玩具、課本要歸類放置。你在一二年級辛苦一些，盯著孩子寫作業(yè)，幫他培養(yǎng)好習慣，那么以后你就會比別人輕松一點。沒有再講必要）讓他們自己訂正，結果大概一半人，又原封不動的交給我，讓我覺得更無奈的是上面我們家長還簽了名，可以說您這是不負責任，馬虎應付的簽名！我在班上跟學生講：老師要簽名，難道是想知道你家長叫什么名字?我們的家長拿到試卷應該要首先幫孩子分析失誤，幫助他訂正，一看90幾分，覺得挺高興。所以請家長在檢查孩子作業(yè)時一定要注意提醒孩子及時改錯。（三）作業(yè)訂正我要求學生，老師打“”的不要擦，改在旁邊，不要把原來的錯題擦掉。（這里我尤其想表揚一下我班楊博涵同學的家長）舉個例子：注意寫字的筆順，我在課堂上教寫生字，他們跟著我書空，我看不到每一個學生的筆順是否正確，這就要我們在座的要做一個細心的家長了！比如你可以注意下，要求他寫字盡量不要涂改，不要重筆，不要涂畫。背誦、聽寫這樣的作業(yè)即使老師沒留，家長也應每天根據(jù)您孩子的實際情況抽背檢查，以便及時了解孩子的學習情況。鍛煉他的動手動筆能力。所以孩子回家后作業(yè)應該這樣做：練習冊、卷子上的題家長要讀題，領著做；督促孩子認真及時的完成作業(yè)，書寫一定要規(guī)范、工整，作業(yè)不光要寫得好，還要提高書寫速度，否則在考試時由于書寫太慢，導致題做不完。(3).教育孩子不做危險的游戲（4）要教育孩子，放學后見家長后走，你跟孩子約會讓他在門口等你，不要跟陌生人亂跑，一定要講到！還有我們家長接孩子一定要按時，尤其是陰雨天。（2）和小朋友在一起玩耍時不要隨便動手打架，推撞他人，不要在人多的地方跑。（3）何翔宇，陳悅愷，周能乾，劉航天，劉紅家，劉紫宸這幾個孩子很聰明，但是學習態(tài)度不太好，上課注意力不集中，下課愛瘋打，所以成績才不太理想。只有字寫好，作業(yè)認真完成，孩子才能真正掌握所寫的內(nèi)容，而不是單純應付作業(yè)。在這里我特別提醒一下以下孩子的家長，（1）何翔宇，陳明浚，李瑜琨，陳悅愷 周能乾，劉宏稼 劉航天。而這些同學往往則更需要我們老師和家長花費更多的精力。個別孩子上課不聽講，注意力不集中，自己管不住自己，隨便下位，做小動作、找別人講話、玩自己 的東西，畫畫，不管老師說什么一律不聽，者是走神發(fā)呆，讀書時也不張嘴，手縮在袖子里半天不伸出來，躺在椅子上靠著的，思維跟不上老師的節(jié)奏。這里我尤其表揚一些： 1上課