學(xué)習(xí)勞模精神,爭做時代楷模-文庫吧資料
2024-10-04 00:50本頁面
【正文】 “，他們有“風(fēng)里雨里，送快遞給你“的郵件小哥柴閃閃，有在鐵塔上看城市萬家燈火的金牌帶電工馮振波，還有帶領(lǐng)村民走上“春光大道“的村支書郭維本......他們在漫長的歲月里守望星空，以奮斗的姿態(tài)腳踏實地，終于擁抱了屬于自己不一樣的人生。人無精神則不立，國無精神則不強(qiáng)，年輕干部要大力弘揚勞模精神，用勞動模范和先進(jìn)工作者的崇高精神和高尚品格鞭策自己。團(tuán)結(jié)就是力量。第四、學(xué)習(xí)勞模那種淡泊名利、默默耕耘的“老黃?！熬窈透视诜瞰I(xiàn)、樂于服務(wù)的忘我精神。勞動模范的先進(jìn)事跡充分說明了事業(yè)是實干出來的，任何心存坐享其成、好逸惡勞思想和做法的人是不可能干出一番事業(yè)的。我們要在不斷總結(jié)工作經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，大膽尋求革新，創(chuàng)新工作方法。我們就要像他們一樣，志存高遠(yuǎn)，立足本職，愛崗敬業(yè)，扎實工作，在自己的崗位上為社會進(jìn)步作出積極貢獻(xiàn)。第一、學(xué)習(xí)勞模那種堅定理想信念的精神。弘揚勞模精神爭做時代楷模心得感悟篇1通過學(xué)習(xí)勞模精神，使我們充分認(rèn)識到勞?！皭蹗従礃I(yè)、為國為民的主人翁精神，爭創(chuàng)一流、與時俱進(jìn)的進(jìn)取精神，艱苦奮斗、艱難創(chuàng)業(yè)的拼搏精神，勇于創(chuàng)新、不斷改進(jìn)的開拓精神，淡泊名利、默默耕耘的＇老黃牛＇精神，甘于奉獻(xiàn)、樂于服務(wù)的忘我精神，緊密協(xié)作、相互關(guān)愛的團(tuán)隊精神“，是各行各業(yè)、各崗位在千變?nèi)f化的復(fù)雜社會環(huán)境下不斷突破、前進(jìn)的精神保障。第四篇：2022弘揚勞模精神爭做時代楷模心得感悟作文2022弘揚勞模精神爭做時代楷模心得感悟作文范文三篇我們不僅要學(xué)習(xí)勞模，更要樹立一種勞動光榮、勞模更光榮的社會氛圍，從中吸收他們優(yōu)秀的品質(zhì)與精神，立足于本崗位，認(rèn)認(rèn)真真做好自己的每一項工作。邵師傅在工作崗位上，始終堅守匠心，做最好的自己。每個周五的下午，邵師傅總會準(zhǔn)時走進(jìn)“***勞模創(chuàng)新工作室”，開啟新一課“青年講堂”，在這里，許多青年員工齊聚一堂，跟著勞?！案薪承模瑢W(xué)匠藝，做匠人”。有人說他像臺永動機(jī)，永遠(yuǎn)不知道累，有人說他事無巨細(xì)事事關(guān)心，永遠(yuǎn)不知道煩；有人說他最聰明，誰有問題都可以找他解決；也有人說他只知道埋頭干活，是老黃牛一頭……從班長、廠長、總工程師，再到電友公司經(jīng)理，無論他身處什么崗位，但他始終站在一線，時刻專注事業(yè)、一心執(zhí)著創(chuàng)新，堅守精益求精的精神。當(dāng)他拖著早已疲憊不堪的身體跨進(jìn)家門時，桌上的飯菜早已不知熱了多少遍。猶記得幾年前的大年三十，溫馨的年夜飯飄香了，當(dāng)我們一家人圍坐在一起說說笑笑時，我們的邵師傅還戰(zhàn)斗在實驗室中。他看到有的同事工作累了，就讓那位同事去一邊休息一下。而此時回到自己的崗位上繼續(xù)戰(zhàn)斗的我，早已疲倦全無，充滿了干勁。作業(yè)途中我經(jīng)過邵師傅的身旁，伸手去摸了摸那盛著炒面的瓷碗，發(fā)現(xiàn)早已經(jīng)涼透了，可我的內(nèi)心，卻變得更加熾熱了起來。還記得在菖蒲變施工現(xiàn)場，邵師傅埋頭扎在測控屏后做著二次接線，他已經(jīng)連續(xù)幾天不吃中餐在持續(xù)工作了，大伙兒怎么勸也勸不動。第三篇：傳承勞模精神 爭做時代楷模傳承勞模精神爭做時代楷模各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事，大家晚上好：我是來自國網(wǎng)開化縣供電公司的陸鄭超，今天我要講述的是浙江省勞動模范***的故事。沒有愛，就沒有教育的幸福生活。作為一名年輕教師的我們，應(yīng)該用心去經(jīng)營教育，用愛來溫暖童心，引領(lǐng)孩子沐浴陽光，引導(dǎo)孩子健康快樂成長。因為心中有愛，有信念，他們甘受清貧、病痛而無怨無悔。鄉(xiāng)村的風(fēng)光雖美，但很多地方的教學(xué)條件卻無法與自然風(fēng)景相比，條件很差，教學(xué)硬件奇缺，師資奇缺，面對困難，最美鄉(xiāng)村教師無一例外地選擇了堅守，有的已長達(dá)30多年，從滿頭青絲到發(fā)如雪，與學(xué)生相依相伴，呵護(hù)學(xué)生成長，克服了重重困難，把青春和工資投入學(xué)校建設(shè)中，有的用一匹馬馱出了兩所學(xué)校，有的甘當(dāng)學(xué)生的鍋爐工，有
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