【正文】 誦積累，提升感悟選自己喜歡的句子或段落背下來。她們能跟我們說話，能跟我們交流，她們成了我們的朋友，難怪作者進(jìn)山看景，變成了“山中訪友”。學(xué)習(xí)首尾，體會(huì)寫法（1）再讀文章的開頭和結(jié)尾，你們又感受到了什么？ 作者清晨進(jìn)山，到“帶回一路月色”，從這兒看出他在山中整整一天，讓我們強(qiáng)烈地感受到了人與自然的那份親密無間。只有像作者那樣用心地去感受，才能感受得到。從“一朵落花”“一片落葉”“一塊石頭”中，讓我們感覺到生命的輪回、世事的變遷。體會(huì)寫法：排比的句式、擬人的手法。②第5自然段：通過朗讀，感受與山中朋友的親熱。設(shè)計(jì)意圖：（讀一讀，體會(huì)作者當(dāng)時(shí)人樹相融的感受。讀文感悟，體驗(yàn)情感 設(shè)計(jì)意圖：（通過感情朗讀，體會(huì)作者的思想感情）（1）默讀課文第4—7自然段，用橫線劃出，訪問了哪些朋友？（2）再讀課文，找一找，從哪些描寫中可以看出“我”和山里的“朋友”有著深厚的感情？（3）交流感受，隨機(jī)教學(xué)。教學(xué)過程：聽寫詞語，復(fù)習(xí)引入（1）聽寫詞語。作者用擬人化的手法，把自己對老橋的深厚感情，生動(dòng)地傳達(dá)給了我們讀者。結(jié)合理解“德高望重”，體會(huì)老橋默默無聞、任勞任怨為大家服務(wù)的品質(zhì)。（2）一進(jìn)山，一眼就看到這座古橋，老朋友相見，作者心里默默地對他訴說些什么呢？請同學(xué)們在書上畫出有關(guān)句子。拜訪古橋，朗讀體驗(yàn) 設(shè)計(jì)意圖：（感情朗讀課文，體會(huì)作者的思想感情）（1）下面，讓我們跟著作者，一起去拜訪他的第一位老朋友。讀通課文，學(xué)習(xí)字詞 設(shè)計(jì)意圖：（熟讀課文，自學(xué)課文的生字詞）（1）學(xué)生自由讀，看誰能把課文讀正確，讀流暢。（3）看課題猜猜，作者拜訪的會(huì)是怎樣一位朋友？初讀課文，整體感知 設(shè)計(jì)意圖：（初步理解課文內(nèi)容）（1）作者去山中拜訪的朋友到底是誰呢？請同學(xué)們自由輕聲讀課文。（2）揭題：今天，我們首先跟著一位作家，走進(jìn)山林，去拜訪他的朋友。多姿多彩的大自然有聲有色，有情有意。：多媒體 ：兩課時(shí)第一課時(shí)（課時(shí)數(shù)1）教學(xué)內(nèi)容：初讀課文，初步理解課文內(nèi)容?！?感受作者對山里的“朋友”那份深厚的感情，并體會(huì)作者表達(dá)情感的方法 學(xué)情分析：高年級的閱讀教學(xué)，要注重“揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。3．感受作者所描寫的境界，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、親近自然的美好情感。2．有感情地朗讀課文。作者“帶著滿懷的好心情”，走進(jìn)山林，探訪山中的“朋友”，與“朋友”互訴心聲，營造了一個(gè)如詩如畫的世界，表達(dá)了對大自然的熱愛之情。：多媒體、課外資料。在本組的教學(xué)中讓學(xué)生體會(huì)作者細(xì)心觀察大自然的方法和獲得的獨(dú)特感受，體會(huì)課文“展開聯(lián)想和想象表達(dá)感受的方法”。：、如何展開聯(lián)想和想象，表達(dá)自己獨(dú)特的感受 ，通過背誦、練筆等形式不斷豐富語言的積累?！恫菹x的村落》以豐富的想象，帶我們走進(jìn)了一個(gè)童話般的草蟲世界?！渡街性L友吧》向我們傳遞了作者對山里“朋友”的那份身后的感情。(張維屏)⑺你好，清涼的山泉!你捧出，是要我重新梳妝嗎?你好，的溪流!你吟誦著，是邀我與你唱和嗎?你好，的瀑布!你天生的，雄渾的男高音多么有氣勢。(劉方平)⑸臥看滿天云不動(dòng)。(李白)⑶不是花中偏愛菊。()⑵。(在原句修改病句)。(改為“被”字句。)⑴ 它們的村子散布在森林邊緣的小丘上。⑶ 突然()雷聲響，春雨()下個(gè)不停。)嘰嘰 淅瀝 呢喃 隆隆 嚦嚦 颯颯 錚錚 玎玲 瑯瑯⑴ 金屬碰擊()響，玉石相撞()響。()。()⑶ 《山雨》是按雨來、雨中、雨后的順序?qū)懙摹?)⑵ “遠(yuǎn)處，一只不知名的鳥兒開始啼囀起來，仿佛在傾吐著浴后的歡悅。(下面說法對嗎?對的打“√ ”，錯(cuò)的打“ ”。(劃去異類的詞語。()⑷ 甲蟲音樂家們?nèi)褙炞⒌卣裰岚颉?)⑵ 在這些粗壯的黑甲蟲中間，它們好像南國的少女，逗得多少蟲子駐足癡望。(寫出下列劃線詞語的近義詞?！雹任艺驹隈R路邊，看著()的上班族，仿佛看到了自己的將來。⑵教我們語文的是一位()的老教師。(把成語補(bǔ)充完整，再從中選擇合適的填在下列句子里。運(yùn)用。題目自己定。從你踏進(jìn)學(xué)校大門的那一年起，至今，你也曾度過了許多個(gè)假日，一定也飽嘗過假日的滋味。（3分）貧乏：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿輔佐：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ． 欣然：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿本文主要講了誰的什么事？（3分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿祖逖是怎樣實(shí)現(xiàn)了他報(bào)效國家的愿望的？讀了這個(gè)故事你想說些什么？（4分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿八、作文。（2分）給文中帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音。（故事出自《晉書功夫不負(fù)有心人，經(jīng)．過長期的刻苦學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，他們終于成為能文能武的全才，既能寫得一手好文章，又能帶兵打勝仗。春去冬來，寒來暑往，從不間（jiān ji224。一次，半夜里祖逖在睡夢中聽到公雞的鳴叫聲，他一腳把劉琨踢醒，對他說：“別人都認(rèn)為半夜聽見雞叫不吉利，我偏不這樣想，咱們干脆以后聽見雞叫就起床練劍如何？”劉琨欣然同意。后來，祖逖和幼時(shí)的好友劉琨一志擔(dān)任司州主簿。他曾幾次進(jìn)出京都洛陽，接觸過他的人都說，祖逖是個(gè)能輔（bǔ fǔ）佐帝王治理國家的人才。他廣泛閱讀書籍，認(rèn)真學(xué)習(xí)歷史，從中汲（xī j237。進(jìn)入青年時(shí)代，他意識(shí)到自己知識(shí)的貧乏，深感不讀書無以報(bào)效國家，于是就發(fā)奮讀起書來。（15分）—————————晉代的祖逖晉代的祖逖是個(gè)胸懷坦蕩、具有遠(yuǎn)大抱負(fù)的人。_____________，________________。這兩首詩都屬于_________ 詩。“ _________，萬里長征人求未還。“羌笛何須怨楊柳，_________。古詩中也有許多和長江有關(guān)，請寫出兩句： _________，_________。《我們愛你啊 中國》這首詩中像我們介紹了幾個(gè)少數(shù)民族：“竹樓”代表的是傣族，“布達(dá)拉宮”代表＿＿＿＿，“吐魯番的葡萄、哈密的瓜”是代表＿＿＿＿＿＿，“大草原的羊群、戈壁灘的駱駝”是代表＿＿＿＿。（19分）通過本單元的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)了＿＿＿＿＿＿的鄭成功，＿＿＿＿＿＿的肖邦，＿＿＿＿＿＿的陸游，他們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（調(diào)換句子中的詞序，原意不變?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿民族英雄鄭成功收復(fù)臺(tái)灣、建設(shè)臺(tái)灣的偉大業(yè)績，是我們永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記的。）”所表達(dá)的不同意思寫兩句話。nqi）”和“運(yùn)氣（y249。（6分）但悲不見九州同 手舞足蹈 漫卷詩書喜欲狂 依依惜別 江楓漁火對愁眠 悲痛欲絕 春風(fēng)得意馬蹄疾 夜不能寐 孤帆遠(yuǎn)影碧空盡 心花怒放 遺民淚盡胡塵里 死不瞑目五、按要求改寫下面的句子。２、（）生活富裕了，（）不能鋪張浪費(fèi)。三、填上合適的關(guān)聯(lián)詞語。i l236。“利害”應(yīng)讀（l236。 hai）。 h224。利害：①劇烈、兇猛。ng zh224?！罢諔?yīng)”應(yīng)讀（zh224。oying）。oy236。照應(yīng)：①照料?！?兄弟”應(yīng)讀（xiōng d236。 xiōng di）。（6分）兄弟：①指“兄”和“弟”。 y236。o c237。 shu238。 kāngkǎi l224。（6分）r239。同學(xué)們，生活中、書本中、影視作品中令人感動(dòng)的事物太多太多了，請選擇最讓你感動(dòng)的某個(gè)人、某件事或某次經(jīng)歷、某個(gè)場景，寫一篇文章，題目自擬，字?jǐn)?shù)在400個(gè)以上。每一次小小的感動(dòng)都會(huì)洗凈我們靈魂中某個(gè)小小的斑點(diǎn)和污漬。(5分)學(xué)校準(zhǔn)備舉行慶國慶廣場文藝演出，你參加了其中的一個(gè)節(jié)目的表演，媽媽說：“天天練節(jié)目，成績搞不上去怎么辦?我不同意你參加演出!”你應(yīng)該對媽媽這樣解釋：四、作文。D、每一道數(shù)學(xué)題都要進(jìn)行()的計(jì)算。B、飛行員()的駕機(jī)表演博得了陣陣的掌聲。(2分)選詞填空。假如當(dāng)初我不根據(jù)我孩子有一副寬大的翅膀和喜歡飛行的愛好，而硬要它學(xué)游泳、跑步、跳高什么的，那不僅不會(huì)獲得今天這樣的榮譽(yù)，相反可能會(huì)貽誤它的一生。最后，它被評為“最佳飛行員”。(4分)㈢(10分)蒼鷹之子在動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)的飛行比賽中，身手不凡。竹子最突出的品格是。用“ ”畫出作者由竹子引起的聯(lián)想。()“歲寒三友”是指、。(1分)這段短文寫了竹子、兩個(gè)方面，重點(diǎn)寫了竹子的。④利息。②消息。暑來寒往，迎風(fēng)斗寒，經(jīng)霜雪而不凋，歷四時(shí)而常茂，充分顯示了竹子不畏艱難，不懼壓力的強(qiáng)大生命力。當(dāng)春風(fēng)還沒有融盡殘冬的余寒時(shí)，新竹就悄悄地在地下萌芽了。然而，我更欣賞竹子那種頑強(qiáng)不屈的品格。竹筍味道鮮美，助消化，防便秘。竹皮可編織竹器。(1分)㈡竹 子(14分)竹，是極平凡的，然而，竹子和人們生活息息相關(guān)。這句話表達(dá)了作者_(dá) ___的思想感情。(2分)疾馳：_______________________________________目之所及：___________________________________“嶺”的特點(diǎn)是： __ __和___ _。連樹與樹之間的空隙也不缺乏色彩：在松影下開著各種小花，招來各色的小蝴蝶——它們很親熱地落在客人的身上。我是愛花的人，到這里我卻叫不出那些花的名兒來。群嶺起伏是林海的波浪。目之所及，哪里都是綠的。多少條嶺啊，在疾馳的火車上看了幾個(gè)鐘頭，既看不完，也看不厭。(33分)㈠林海(節(jié)選)(9分)大興安嶺這個(gè)“嶺”字，可跟秦嶺的“嶺”字大不一樣。⑶本單元學(xué)過的古詩中，你最喜歡的是《 》，為什么?(3分)⑷國慶節(jié)快到了，讓我們自己動(dòng)手，編一份迎國慶的小報(bào)。今天的風(fēng)真大啊，大得()。(3分)例：漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。(15分)⑴按要求積累四字詞語。D、“嘩……嘩……”我循聲望去，原來是一位清潔工在掃地。鵓鴣。天鵝。⑹下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號完全正確的一組：()A、人們都說：“桂林山水甲天下。C、人與山的關(guān)系日益密切，使我們感到親切與舒服。D、這首詩表現(xiàn)了詩人不畏艱險(xiǎn)，不怕犧牲，在人生道路上清清白白做人的高尚情操。B、詩中的“若等閑”指“好象很平常的事”。D、這首詩是七言律詩。B、這是一首題畫詩，是詩人為自己所畫的墨梅而題寫的。ng無()屏()()合 銀()()燒()酒選擇。n f233。 zh224。(32分)看拼音寫漢字。（12分）詹天佑不怕困難，也不怕嘲笑，毅然接受了任務(wù)，馬上開始勘測線路。十、清晨，我漫步在校園里，看到花園里的景色真美?。∥也唤肫鹆?個(gè)描寫景色優(yōu)美的四字詞語。（3分）爸爸答應(yīng)給你買幾本課外書，可來到書店還是挑了好幾本習(xí)題讓你做，還說 多練習(xí)才會(huì)提高成績。作者通過的方式，充分表達(dá)了。（6）然而這凄涼并不同普通的的凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說不出的味道，濃濃地糊在心頭?！邦l來入夢”意思是。（5）我的祖**親，我是第一次離開她。這是他對鐵路建設(shè)作出的杰出貢獻(xiàn)，也是他的體現(xiàn)。這是一句句。課文這樣寫，更能反襯出?！薄斑€沒有