【正文】 。 管理員登錄的源碼與教師登錄的源碼差不多一樣 ,僅僅是它們所要用到的數(shù)據(jù)表不同而已 ,這里不再給出管理員登錄的源碼。 //密碼不正確的提示 ???? 第 12 頁 共 21 頁 還有對老師基本信息的初始添加（界面如圖 8）和對老師信息的管理 ,其中在登錄管理員首頁的時候有個管理員的身份驗證 ,若輸入正確才能登錄到管理平臺 ,進入這個平臺后便會看到“學生信息及論文信息的管理 ” （ 界面如圖 7）和“老師信息管理 ” 這兩個子功能 ,我們可以單擊它進行相應(yīng)的管理 ,下分別介紹各 個頁面的界面及主要實現(xiàn)價碼。 ()。 執(zhí)行查詢 if (()) //如查詢到 ,將該教師的工號與姓名存分別暫存到 Session變量中 { Session[teano]=。 //查詢 teacher中是否有該老師的信息 SqlCommand Comm=new SqlCommand(SqlStr,Conn)。 and teacherpassword=39。 //重新調(diào)用綁定數(shù)據(jù)函數(shù) } } public void jsdl_Click(object sender, e) { ???? string SqlStr=select * from teacher where teacherNo=39。 ()。 where stuNo=+[(int)]。 //轉(zhuǎn)到教師導(dǎo)出論文的頁面 } Else //若單擊了“審核 ” 按鈕 { ???? string SqlUpDate=Update lwtj Set isPass=39。 論文導(dǎo)出 管理員頁面所實現(xiàn)的主要功能是對學生及論文信息的管理 ,以及論文的導(dǎo)出 ,public void Click_Grid(object sender, DataGridCommandEventArgs E) { if(==daochu) //判斷是否單擊了“導(dǎo)出 ” 按鈕 { //前面利用 DataKeyField=stuNo 設(shè)置了學號關(guān)鍵字段 ,所以下面的語句可以獲取 某行的 stuNo,并把結(jié)果傳給 Session[stuno] Session[stuno]=[(int)]。 // 轉(zhuǎn)到“已審核 ” 提示頁面 } } 第 10 頁 共 21 頁 論文審核 老師首先進入“教師 ” 登 錄 頁 面 , 當輸入正確的 teacherNo 與teacherPassword 后 ,進入“教師審核論文頁面 ” (界面如圖 5),在這個頁面主要顯示的是該老師所帶的所以學生的學生及論文信息 ,老師可以在這里審閱學生的論文 ,若合格 ,可點出“審核 ” 按鈕進行審核 ,還可以點擊“導(dǎo)出 ” 按鈕導(dǎo)出學生的論文信息到 word 文檔 ,該頁面上方還有個“教師修改個人信息 ” 的功能選項 ,在老師首次登錄后使用它來修改自己的密碼及個人信息 (界面如圖 6)。 =Session[thepwd].ToString()。 if(()) //如果上面的條件成立 ,則將上個頁面保存的所有的 Session的值 傳到相應(yīng)的 textbox中 ,若不成立 ,就自動跳轉(zhuǎn)到“已審核 ” 提示頁 { =Session[thename].ToString()。 //查詢此學號的論文是否已經(jīng)審核 SqlCommand Comm=new SqlCommand(SqlStr,Conn)。 and stuNo=39。} ???? private void Page_Load(object sender, e) { if(IsPostBack==false) //如果是第一次加載本頁面 ,就執(zhí)行下面的語句 { ???? string SqlStr=select * from lwtj where isPass=39。 =恭喜你 !更新成功 !。 ()。 where stuNo=+Sessi on[theno]。,lwBody=39。,lwTitle=39。,teacherNo=39。,teacher Name=39。,=39。,stuTel=39。,stuZy=39。,password=39。,stuName=39。 ???? 第 9 頁 共 21 頁 當用戶單擊了頁面中的“更新”按鈕后調(diào)用下面的 update_Click()函數(shù)： private void update_Click(object sender, e) { if(IsValid==true) //判斷頁面上所有控件是否都合乎輸入要求 { ???? string SqlStr=Update lwtj set stuNo=39。 ()。 //執(zhí)行查詢 // 下面的 if 語句判斷是否查找到 ,若找到 ,則將記錄中的每個值賦給一個相應(yīng)的 Session變量 if(()) { ()。 //查詢 lwtj表上是否有用戶剛才輸入的賬號和密碼 SqlCommand Comm=new SqlCommand(SqlStr,Conn)。 and password=39。 // (\r\n , br).Replace( , ):表示將 lwBody 內(nèi)容中的回車換行替換為“ br” ,將空格替換為“ ” 一并存入到數(shù)據(jù)表中 ???? 第 8 頁 共 21 頁 論文查詢 本頁面主要實現(xiàn)當學生成功提交論文后對自己論文審核情況的查詢；若還未審核 ,學生便可以看到類似論文提交時的那個頁面 ,并顯示出學生提交到數(shù)據(jù)庫的信息 ,學生可以在這里進行相應(yīng)的編輯 ,并點擊“更新 ” 按鈕進行更新；若已經(jīng)審核 ,學 生登錄后看到的將是“已審核 ” 的提示頁面 .本頁主要用到的數(shù)據(jù)表還是lwtj 表 ,界面如圖 4所示 : 圖 4 提交查詢界面 當用戶單擊了“查詢”按鈕后調(diào)用下面的查詢語句 : 當用戶輸入正確的學號和密碼后 ,執(zhí)行下面的頁面事件： ???? string SqlStr=select * from lwtj where stuNo=39。未審核 39。+ (\r\n , br).Replace( , )+39。++39。++39。 // 創(chuàng)建一個名為 Conn 的新連接 ()。pwd=。Database=lwtjdb。Src 指向控件的資源文件 。 當完整的輸入了學生的基本信息及論文信息后，單擊“論文提交”頁面中的“提交 ” 按鈕后 ,要觸發(fā)到的 submit_Click()函數(shù)： %Register TagPrefix=Top TagName=myTop Src= % //TagPrefix 用來標記前綴 ,定義控件的命名空間 。 在每個頁面中調(diào) 用 的語句 : 論文提交 本頁面主要實現(xiàn)將學生正確輸入到 textBox中的學生信息與論文信息提交到SQL數(shù)據(jù)庫中的 lwtj表 ,當用戶輸入的信息不正確時 ,頁面上為提示“輸入信息不正確 ” 的錯誤信息 ,并以在每個出錯的 textbox后面給出錯誤的提示 ,若學生重復(fù)的提交以前已經(jīng)提交了的信息 ,頁面就會發(fā)生跳轉(zhuǎn)并提示“你不能重復(fù)提交你的論文 ” 的提示信息。 （ 3）首先我們改變一下目前的系統(tǒng)對論文正文的提交方式，我們先把論文的正文粘貼到系統(tǒng)的一個多行文本框中，其次將其與論文的基本信息一起提交到SQL 數(shù)據(jù)庫，然后在導(dǎo)出的時候先將它顯示到事先定義好的一個論文格式的網(wǎng)頁模板上，最后將這個網(wǎng)頁中的所有內(nèi)容原樣導(dǎo)出到 Word 即可。 問題解決方案 根據(jù) 對上面問題的分析，我們可以提出如下的解決方案： （ 1）系統(tǒng)采用 B/S 的結(jié)構(gòu)，其開發(fā)語言不再使用傳統(tǒng)的 ASP 語言，而使用微軟公司 新一代 Active Server Pages 腳本語言 —— ,其先編譯后執(zhí)行的程序執(zhí)行方式很好的提高了系統(tǒng)的執(zhí)行速度，而其面向?qū)ο蟮某绦蛟O(shè)計方式也很第 4 頁 共 21 頁 好的解決了系統(tǒng)的擴展性。 （ 3）對每一個論文的作者來說，肯定都有自己的寫作習慣，不管是段落的格式還是字體的樣式上都存在著一定的差別。 現(xiàn)行系統(tǒng)存在的主要問題分析 雖然目前的畢業(yè)論文提交系 統(tǒng)已經(jīng)能完成學校的大部分需求，并從一定的程度上結(jié)束了傳統(tǒng)的“紙上作業(yè)”的方式，但仍然存在著一些細節(jié)的問題，問題分析如下： （ 1）目前大多數(shù)的相關(guān)系統(tǒng)都是采用 ASP 語言開發(fā)，其執(zhí)行的速度較為的緩慢，并且系統(tǒng)的擴展性也不是很好。系統(tǒng)的大致工作流程是：學生進入系統(tǒng)首先注冊一個賬戶，然后用這個賬戶進行論文信息的提交，提交后便可以檢索自己的論文是否提交成功，再過一段時間后還能查詢到自己論文的審核情況等?？梢酝ㄟ^在現(xiàn)有 ASP 應(yīng)用程序中逐漸添加 功能，隨時增強 ASP 應(yīng)用程序的功能。 B/S架構(gòu)下的 不僅僅是 Active Server Page (ASP) 的下一個版本；它還提供了一個統(tǒng)一的 Web 開發(fā)模型，其中包括開發(fā)人員生成企業(yè)級 Web 應(yīng)用程序所需的各種服務(wù)。系統(tǒng)的擴展非常容易，只要能上網(wǎng)，再由系統(tǒng)管理員分配一個用戶名和密碼，就可以使用了。 B/S 結(jié)構(gòu)最大的優(yōu)點就是可以在任何地方進行操作而不用安裝任何專門的軟件。以目前的技術(shù)看，局域網(wǎng)建立 B/S結(jié)構(gòu)的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用，并通過 Inter/Intra 模式下數(shù)據(jù)庫應(yīng)用，相對易于把握、成本也是較低的。在這種結(jié)構(gòu)下，用戶工作界面是通過 網(wǎng)頁 瀏覽器來實現(xiàn)，極少部分事務(wù)邏輯在前端（ Browser）實現(xiàn)，但是主要事務(wù)邏輯在服務(wù)器端（ Server）實現(xiàn)，形成所謂三層 3tier 結(jié)構(gòu)。 B/S架構(gòu)的 WEB程序設(shè)計技術(shù) B/S結(jié)構(gòu)（ Browser/Server結(jié)構(gòu)）即瀏覽器和服務(wù)器結(jié)構(gòu)。 Visual 提供了包括設(shè)計、編碼、編譯調(diào)試、數(shù)據(jù)庫聯(lián)接操作等基本功能和基于開放架構(gòu)的服務(wù)器組件開發(fā)平臺、企業(yè)開發(fā)工具和應(yīng)用程序重新發(fā)布工具以及性能評測報告等高級功能。特別地是，我們可以處理 COM 的自動化和 C類型的函數(shù)。 C本質(zhì)上是 C++的進化產(chǎn)物，使用了包括聲明、表達式及操作符在內(nèi)的許多C++特征，但是 C還有更多的增強功能，比如類型安全（ typeSafe）、事件處理、碎片帳集、代碼安全性等。 C 是 .NET 的關(guān)鍵性語言， 它是整個 .NET 平臺的基礎(chǔ) 。 C既保持了 C++中熟悉的語法，并且還包含了大量的高效代碼和面向?qū)ο筇匦浴?SQL語句通常用于完成一些數(shù)據(jù)庫的操作任務(wù)，比如在數(shù)據(jù)庫中更新數(shù)據(jù)，或者從數(shù)據(jù)庫中檢索數(shù)據(jù) 等 。 其主要特點如下 : 第一， SQL Server與 Windows服務(wù)器緊密集成，而 Windows服務(wù)器具有很好的安全性，能夠排除所有未經(jīng)授權(quán)的非法用戶的訪問，確保了 SQL Server 2020服務(wù)器的安全性 ,符合系統(tǒng)對安全性的要求； 第二，用戶可以使用 Web瀏覽器查詢存儲在 SQL Server 2020數(shù)據(jù)庫中的數(shù)據(jù)，符合系統(tǒng)遠程訪問數(shù)據(jù)庫的要求； 第三，容量龐大，每個數(shù)據(jù)庫中可創(chuàng)建多達 20萬個數(shù)據(jù)表，數(shù)據(jù)表中的記錄的行數(shù)只受服務(wù)器硬盤空間的限制 ； 其使用的 SQL(Structured Query Language，結(jié)構(gòu)查詢語言 )是一個功 能強大的數(shù)據(jù)庫語言，通常使用于數(shù)據(jù)庫的通訊。 課題研究的意義 在線畢業(yè)論文提交 系統(tǒng) 的開發(fā) 是為了 更好的 讓各 個高校充分的 利用 校園網(wǎng)的軟硬件資源，通過 B/S 系統(tǒng)結(jié)構(gòu)來實現(xiàn)基于 Web 的在線論文提交，實現(xiàn)了學生畢業(yè)論文的無紙化管理，讓學生提交論文、查詢論文的審核情況更為方便，讓老師審核學生論文更加的快捷，并且解決了學生上傳時論文格式不統(tǒng)一，但導(dǎo)出后能按統(tǒng)一的 Word 文檔進行排版的問題。 國內(nèi)外研究 現(xiàn)狀 目前，國內(nèi)外各大高校大部分都已經(jīng)有了自己的“畢業(yè)生論文提交系統(tǒng)”，而且已經(jīng)成為廣大畢業(yè)生與導(dǎo)師的必要工具。 B/S structure 目 錄 論文總頁數(shù)： 21頁 1 引言 ................................................................... 1 選題背景 ........................................................... 1 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀 .........................