【正文】 提示牌”、和“成果籃”等欄目，更有針對(duì)性地培養(yǎng)學(xué)生的自主探究學(xué)習(xí)、分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)新、合作精神，體現(xiàn)了新課改特點(diǎn)。小學(xué)信息技術(shù)課程的任務(wù)是：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和意識(shí)，讓學(xué)生了解或掌握信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用對(duì)人類(lèi)日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。因此LOGO語(yǔ)言具有模塊化結(jié)構(gòu)，程序設(shè)計(jì)方便、靈活?！癓OGO”語(yǔ)言是一種過(guò)程性語(yǔ)言。它通過(guò)“繪圖”的方式來(lái)學(xué)習(xí)編程，給青少年提供了一種較好的智力開(kāi)發(fā)環(huán)境，對(duì)程序設(shè)計(jì)的初學(xué)者特別是少年兒童，是一種激發(fā)興趣、寓教于樂(lè)的39。LOGO語(yǔ)言是一種高級(jí)計(jì)算機(jī)編程語(yǔ)言，也是一種與自然語(yǔ)言非常接近的編程語(yǔ)言，它只需記住一些英文單詞就能方便地進(jìn)行人機(jī)對(duì)話，簡(jiǎn)單易學(xué)。經(jīng)江蘇省中小學(xué)教材審定委員會(huì)年審查通過(guò)的版《小學(xué)信息技術(shù)》（選修）是江蘇省中小學(xué)教學(xué)研究室根據(jù)年3月省教育廳制訂的《江蘇省義務(wù)教育信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要（試行）》精神組織編寫(xiě)的拓展模塊部分新教材。在幻燈片中定義動(dòng)作。初步樹(shù)立信息知識(shí)產(chǎn)權(quán)概念意識(shí)。了解常見(jiàn)的信息技術(shù)在生活中應(yīng)用。通過(guò)制作和欣賞幻燈片滲透情感體驗(yàn)教育。初步學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)制作圖文并茂的幻燈片。本冊(cè)教材共分兩個(gè)單元，第一單元是學(xué)習(xí)制作多媒體演示文稿，第二單元是學(xué)習(xí)信息共享與安全。五年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃10一、全冊(cè)教材分析根據(jù)教育部《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要（試行）》的要求和基礎(chǔ)教育新課程改革的需要，五年級(jí)上冊(cè)教材滲透了新課程改革的理念，充分考慮了學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知結(jié)構(gòu)，合理拓展了信息技術(shù)學(xué)科的內(nèi)涵，注重創(chuàng)設(shè)高度真實(shí)的學(xué)習(xí)情景，幫助學(xué)生根據(jù)實(shí)際需要，在真實(shí)有趣的情景中掌握實(shí)用的、易遷移的知識(shí)與技能。計(jì)算機(jī)課程基本上全在機(jī)房上課，借助多媒體教學(xué)軟件及自制課件來(lái)實(shí)行教學(xué)，讓學(xué)生能比較直觀邊看演示邊學(xué)習(xí)，在教學(xué)過(guò)程中根據(jù)學(xué)生的水準(zhǔn)適當(dāng)補(bǔ)充一些最新的信息，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，提升他們的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)積極性。組織“小擂臺(tái)”、“操作小能手”、“我能行”等多形式、多層次的比賽活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的興趣和適合時(shí)代新潮的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。組織學(xué)生合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，增強(qiáng)合作意識(shí)。調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，解決上機(jī)操作時(shí)有些同學(xué)遇到疑難問(wèn)題不能即時(shí)解決的問(wèn)題。如有違反則扣除平時(shí)分。在上機(jī)時(shí)，要求每位同學(xué)嚴(yán)格按照學(xué)號(hào)坐在自己的坐位上。五、教學(xué)措施每班上機(jī)都編好坐位。掌握插入圖片、設(shè)置圖片大小及對(duì)齊的方法。掌握Excel的使用方法，學(xué)會(huì)對(duì)數(shù)據(jù)實(shí)行簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)、整理、分析，并生成各種統(tǒng)計(jì)圖標(biāo)。養(yǎng)成合理使用工具軟件的良好習(xí)慣，理解到數(shù)據(jù)處理在社會(huì)生活和科學(xué)領(lǐng)域中的作用，培養(yǎng)科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。掌握插入圖片、設(shè)置圖片大小及對(duì)齊的方法。學(xué)會(huì)在網(wǎng)頁(yè)中輸入文字。握設(shè)置文本和圖片超鏈接的方法。學(xué)會(huì)設(shè)置頁(yè)面背景顏色和背景圖片。四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)規(guī)劃、創(chuàng)建和管理站點(diǎn)。學(xué)會(huì)建立、輸入和修改工作表。掌握Excel的使用方法，學(xué)會(huì)對(duì)數(shù)據(jù)實(shí)行簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)、整理、分析，并生成各種統(tǒng)計(jì)圖標(biāo)。通過(guò)制作“昆蟲(chóng)記”主題網(wǎng)站，培養(yǎng)尊重生命、親近自然、熱愛(ài)科學(xué)探索的精神。學(xué)會(huì)設(shè)置文字的顏色、大小、對(duì)齊方式。學(xué)會(huì)設(shè)置超級(jí)鏈接的打開(kāi)方式以及不同對(duì)象的超鏈接。學(xué)會(huì)插入表格，設(shè)置表格和單元格屬性，并使用表格布局網(wǎng)頁(yè)。掌握新建網(wǎng)頁(yè)、保存網(wǎng)頁(yè)、預(yù)覽網(wǎng)頁(yè)、設(shè)置網(wǎng)頁(yè)標(biāo)題的方法。了解什么是網(wǎng)頁(yè)和網(wǎng)站。本教材供五年級(jí)使用，具體內(nèi)容分為兩個(gè)單元。“自主評(píng)價(jià)”環(huán)節(jié)是在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生針對(duì)自己解決實(shí)際問(wèn)題的表現(xiàn)實(shí)行自我評(píng)價(jià)。學(xué)習(xí)與探究：本欄目設(shè)置了范例精講、加油站、一點(diǎn)通、練一練、想一想等子欄目，是基本知識(shí)和技能學(xué)習(xí)的主要環(huán)節(jié)，教師和學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中要靈活把握。本套教材主要設(shè)置了以下欄目：閱讀與思考：本欄目首先向?qū)W生提供了知識(shí)、技能、情感態(tài)度和價(jià)值相關(guān)的問(wèn)題情境，引發(fā)大家實(shí)行思考，進(jìn)而引出個(gè)性化的問(wèn)題，以培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，為下一步的學(xué)習(xí)做好鋪墊。第四，鼓勵(lì)學(xué)生將學(xué)到的信息技術(shù)技能應(yīng)用到其他學(xué)科領(lǐng)域中，以推動(dòng)信息技術(shù)與其他學(xué)科的整合，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)作為學(xué)習(xí)對(duì)象與學(xué)習(xí)工具的雙重價(jià)值。第二，注重創(chuàng)設(shè)高度真實(shí)的學(xué)習(xí)情景，協(xié)助學(xué)生根據(jù)實(shí)際需要，在真實(shí)有趣的情景中掌握使用的、易遷移的知識(shí)與技能。本冊(cè)是我校第一年用的新教材。教材內(nèi)容先進(jìn)，形式新穎，致力于對(duì)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐水平的培養(yǎng)。二、教材分析本教材主要講了應(yīng)用軟件Excel20xx和網(wǎng)站制作。這學(xué)期將學(xué)習(xí)制作主題網(wǎng)站和數(shù)據(jù)處理初步知識(shí)，學(xué)習(xí)新的應(yīng)用軟件Excel20xx和網(wǎng)站制作。學(xué)生已經(jīng)具有了一定的自學(xué)水平，絕大部分同學(xué)對(duì)計(jì)算機(jī)有了一定的操作技巧和水平。六、教學(xué)進(jìn)度安排：五年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃9一、學(xué)情分析五年級(jí)共七個(gè)班，總?cè)藬?shù)有五百余人。采用多關(guān)心、多提問(wèn)幫助學(xué)困生，激發(fā)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣。認(rèn)真組織信息技術(shù)操作考核：對(duì)學(xué)過(guò)的每一課及時(shí)進(jìn)行考核，及進(jìn)分析、指正、查漏補(bǔ)缺。認(rèn)真布置作業(yè)：要求學(xué)生每節(jié)課前做好預(yù)習(xí)工作，以利于鞏固教學(xué)重點(diǎn)和克服薄弱環(huán)節(jié)，有利于強(qiáng)化信息技術(shù)術(shù)語(yǔ)、信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的訓(xùn)練。力爭(zhēng)做到備透德育、備重點(diǎn)突出，突破難點(diǎn)方法得當(dāng)、備信息技術(shù)基本概念、備信息技術(shù)基本操作用語(yǔ)和基本術(shù)語(yǔ)、備信息技術(shù)教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)、備疑難問(wèn)題的解決思路、備操作練習(xí)作業(yè)精選、備課堂教學(xué)的總設(shè)計(jì)。分析學(xué)生情況，統(tǒng)一教學(xué)要求，盡力做到超前1—2周，做到每課必備，寫(xiě)好教案。活動(dòng)難點(diǎn)是通過(guò)有限的的上機(jī)練習(xí)時(shí)間將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為操作技能。三、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生能自己獨(dú)立制作簡(jiǎn)單的動(dòng)畫(huà)作品。二、教材分析這套教材體現(xiàn)了全新的教育理念，借鑒了國(guó)際上信息技術(shù)教育的成功經(jīng)驗(yàn)，是一套用于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主創(chuàng)造的實(shí)踐活動(dòng)教材。為進(jìn)一步做好本學(xué)期工作，更好地做好自己的本職工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)不足。對(duì)于特別有興趣的同學(xué)可以組織課外活動(dòng)興趣小組，以培養(yǎng)學(xué)生的特長(zhǎng)。（5）：認(rèn)真組織輔導(dǎo)：根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況采用多元化的輔導(dǎo)，幫助分析原因，啟發(fā)思維，尋求正確的操作習(xí)慣和方法。（3）：認(rèn)真布置作業(yè)：要求學(xué)生每節(jié)新課前做好預(yù)復(fù)習(xí)工作，以利于鞏固教學(xué)重點(diǎn)和克服薄弱環(huán)節(jié)，有利于強(qiáng)化信息技術(shù)術(shù)語(yǔ)、信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的訓(xùn)練。領(lǐng)會(huì)大綱精神，鉆研教材內(nèi)容，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)。認(rèn)真落實(shí)“五認(rèn)真”具體措施：（1）：認(rèn)真?zhèn)湔n：力爭(zhēng)集體備課，明確教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)關(guān)鍵，探索、研究疑難問(wèn)題及有關(guān)微機(jī)實(shí)踐。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力，教育學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會(huì)等問(wèn)題，負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)；培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)手手段，為適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。對(duì)本冊(cè)教材的學(xué)習(xí)，可以讓學(xué)生從對(duì)信息技術(shù)的神秘感中走出來(lái)，三、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：要求掌握的具體知識(shí)點(diǎn)如下：認(rèn)識(shí)WORD，熟悉WORD軟件的界面；工具欄的選擇；輸入、刪除文字；選定文字的方法；保存文檔；打開(kāi)文檔；改變文字的字體、字號(hào)、顏色等；認(rèn)識(shí)電腦中的圖標(biāo)，會(huì)申請(qǐng)電子郵箱，發(fā)送和接收電子郵件。在這一系列的項(xiàng)目活動(dòng)中，貫穿著一條主線，即對(duì)學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)，使學(xué)生掌握了獲取信息、分析信息、處理信息、應(yīng)用信息和傳輸信息的技能?；趯W(xué)習(xí)目標(biāo)完整形式的考慮，本冊(cè)采用了以下編排方式：“淘寶屋”的任務(wù)呈現(xiàn)形式為操作步驟型，主要利于技能性知識(shí)的學(xué)習(xí)；“練功坊”的任務(wù)呈現(xiàn)形式為樣板型，提出要求與必要的提示，主要利于技能的建構(gòu)以及形成解決問(wèn)題的能力；“益智園”的任務(wù)呈現(xiàn)形式為情境型，主要利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、解決實(shí)際問(wèn)題的能力。要順利完成該單元活動(dòng)，則必須要綜合運(yùn)用前三個(gè)單元所學(xué)的知識(shí)，同時(shí)自主設(shè)計(jì)與開(kāi)展單元活動(dòng)。以第四單元為例，第四單元就是圍繞一個(gè)有趣的、貼近生活的主題活動(dòng)——“設(shè)計(jì)我的名片”來(lái)展開(kāi)的。單元與單元之間在內(nèi)容上互相呼應(yīng)，前一單元的學(xué)習(xí)任務(wù)為后一單元的任務(wù)展開(kāi)做好了鋪墊，同時(shí)，前一單元習(xí)得的技能也在后一單元的學(xué)習(xí)中得到強(qiáng)化與提高。第三單元是“我是電腦小管家”，主要介紹了文件夾的操作、資源管理器的使用以及計(jì)算機(jī)桌面壁紙的更換等，體現(xiàn)了“信息管理”的信息活動(dòng)流程。該單元主要是讓學(xué)生感知信息的存在，知道信息及信息技術(shù)的作用，并初步學(xué)會(huì)使用信息技術(shù)解決生活中的問(wèn)題，同時(shí)（“帶領(lǐng)學(xué)生”刪除）認(rèn)識(shí)處理信息的重要工具——計(jì)算機(jī)。其中，每課安排一課時(shí)，每個(gè)活動(dòng)篇安排1~2課時(shí)，總共包含14~16課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容。本冊(cè)教材共4個(gè)單元，每個(gè)單元由3課組成。二、教材分析本冊(cè)教材的內(nèi)容設(shè)計(jì)是以《義務(wù)教育信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要》為依據(jù)，并適當(dāng)結(jié)合近年來(lái)信息技術(shù)發(fā)展的新要求，把知識(shí)與技能的學(xué)習(xí)過(guò)程融合在貼近學(xué)生實(shí)際生活的主題活動(dòng)中。對(duì)于特別有興趣的同學(xué)可以組織課外活動(dòng)興趣小組，以培養(yǎng)學(xué)生的特長(zhǎng)。對(duì)于優(yōu)秀生可以適當(dāng)學(xué)教材以外的知識(shí)來(lái)充實(shí)自己，并在學(xué)習(xí)中逐步形成自己的技能、技巧。對(duì)于特別有興趣的同學(xué)可以組織課外活動(dòng)興趣小組，以培養(yǎng)學(xué)生的特長(zhǎng)。認(rèn)真組織輔導(dǎo)：根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況采用多元化的輔導(dǎo)，幫助分析原因，啟發(fā)思維，尋求正確的操作習(xí)慣和方法。認(rèn)真布置作業(yè)：要求學(xué)生每節(jié)新課前做好預(yù)復(fù)習(xí)工作，以利于鞏固教學(xué)重點(diǎn)和克服薄弱環(huán)節(jié)，有利于強(qiáng)化信息技術(shù)術(shù)語(yǔ)、信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的訓(xùn)練。分析學(xué)生情況，統(tǒng)一教學(xué)要求，盡力做到超前1—2周，做到每課必備，寫(xiě)好教案。四、提高教學(xué)質(zhì)量的措施：(一)、教學(xué)中以教學(xué)大綱為綱，從教材和學(xué)生實(shí)際出發(fā)，在開(kāi)學(xué)初制訂出切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。(3)、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)對(duì)計(jì)算機(jī)的演示操作，激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)以及關(guān)心社會(huì)的情感，從而使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己肩負(fù)的重任，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為祖國(guó)的繁榮昌盛而努力學(xué)習(xí)。通過(guò)信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力，教育學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會(huì)等問(wèn)題，負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)。培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，為適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。(1)、知識(shí)與技能要求掌握知識(shí)點(diǎn)如下：第一單元：掌握計(jì)算機(jī)的發(fā)展與應(yīng)用，計(jì)算機(jī)硬件、軟件的概念，Windows、文件、文件夾及Windows資源管理器、壓縮文件等概念。兩章知識(shí)是當(dāng)今計(jì)算機(jī)應(yīng)用方面的熱點(diǎn)知識(shí)，學(xué)生興趣濃，是學(xué)習(xí)信息技術(shù)的關(guān)鍵，培養(yǎng)具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力的學(xué)生，才能適應(yīng)不斷發(fā)展變化的信息社會(huì)才能具備終身學(xué)習(xí)能力、自學(xué)能力。本學(xué)期教材在學(xué)科教學(xué)中的地位和作用。技能訓(xùn)練要求：學(xué)生能夠熟練的操作Windows系統(tǒng)，管理文件和文件夾。二、教學(xué)內(nèi)容分析：本學(xué)期教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系分析和技能訓(xùn)練要求。上課注意力不集中，對(duì)一定要求掌握的信息技術(shù)概念不加強(qiáng)鞏固，有的甚至放棄操作練習(xí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)情況不一，操作計(jì)算機(jī)的熟練程度懸殊很大，優(yōu)等生操作計(jì)算機(jī)運(yùn)用自如，潛能生害怕動(dòng)手操作電腦。五年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃6一、學(xué)情分析：本學(xué)年期我擔(dān)任五年級(jí)信息技術(shù)課?；ブ鷮W(xué)習(xí)：以學(xué)科教研組為單位，以教研組教學(xué)研究活動(dòng)為平臺(tái)，組織教師形成學(xué)習(xí)共同體，積極營(yíng)造互相聽(tīng)課、評(píng)課、平等研討的氛圍，構(gòu)建互動(dòng)的研究方式，在思維碰撞中形成共識(shí)。對(duì)于特別有興趣的同學(xué)可以組織課外活動(dòng)興趣小組，以培養(yǎng)學(xué)生的特長(zhǎng)。認(rèn)真組織輔導(dǎo)：根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況采用多元化的輔導(dǎo)，幫助分析原因，啟發(fā)思維，尋求正確的操作習(xí)慣和方法。認(rèn)真布置作業(yè)：要求學(xué)生每節(jié)新課前做好預(yù)復(fù)習(xí)工作，以利于鞏固教學(xué)重點(diǎn)和克服薄弱環(huán)節(jié)，有利于強(qiáng)化信息技術(shù)術(shù)語(yǔ)、信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的訓(xùn)練。分析學(xué)生情況，統(tǒng)一教學(xué)要求，盡力做到超前1—2周，做到每課必備，寫(xiě)好教案。六、提高教學(xué)質(zhì)量的措施：教學(xué)中以教學(xué)大綱為綱，從教材和學(xué)生實(shí)際出發(fā)，在開(kāi)學(xué)初制訂出切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。五、教學(xué)難點(diǎn)分析本學(xué)期的難點(diǎn)應(yīng)該在小板報(bào)的制作上，這里綜合應(yīng)用學(xué)過(guò)的word知識(shí)進(jìn)行操作，對(duì)學(xué)生而言有很大的難度，在操作實(shí)施上存在很大問(wèn)題。如：表格行高列寬的調(diào)整方法；表格對(duì)齊方式的設(shè)置；在表格中插入藝術(shù)字跟圖片；對(duì)表格的邊框跟低溫進(jìn)行設(shè)置等。質(zhì)量目標(biāo)：在本學(xué)期的教學(xué)中，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念，進(jìn)一步落實(shí)具體措施，重視潛能生的轉(zhuǎn)化工作，面向全體學(xué)生，打好課堂教學(xué)主陣地，抓好中上生，促進(jìn)潛能生提高，使學(xué)生的信息技術(shù)應(yīng)用能力逐步提高。通過(guò)信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力，教育學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會(huì)等問(wèn)題，負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)；培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)手手段，為適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，為適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。第二單元：掌握adcsee軟件的使用，除了了解這款看圖軟件之外，能夠?qū)D片進(jìn)行簡(jiǎn)單的編輯操作。（1）、知識(shí)與技能要求掌握知識(shí)點(diǎn)如下：第一單元：掌握在word中根據(jù)操作需要插入表格，對(duì)表格中的文字進(jìn)行格式設(shè)置，對(duì)表格的樣式進(jìn)行設(shè)置，如設(shè)置表格底紋邊框等。兩章知識(shí)是當(dāng)今計(jì)算機(jī)應(yīng)用方面的熱點(diǎn)知識(shí)，學(xué)生興趣濃，是學(xué)習(xí)信息技術(shù)的關(guān)鍵，培養(yǎng)具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力的學(xué)生，才能適應(yīng)不斷發(fā)展變化的信息社會(huì)才能具備終身學(xué)習(xí)能力、自學(xué)能力。本學(xué)期教材在學(xué)科教學(xué)中的地位和作用。二是關(guān)于acdsee軟件的使用，主要是向?qū)W生介紹一款看圖軟件的使用技巧，學(xué)會(huì)對(duì)圖像進(jìn)行初步的編輯。知識(shí)結(jié)構(gòu)體系分析：本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容共兩個(gè)單元，主要內(nèi)容一是word表格的插入使用操作，掌握如何在word中進(jìn)行關(guān)于表格的相關(guān)操作，如制作簡(jiǎn)單的課程表，月歷等。教者本人計(jì)算機(jī)知識(shí)能勝任教學(xué)工作，但把新課程理念運(yùn)用于教學(xué)的探索還任重道遠(yuǎn)，當(dāng)不斷努