【正文】 認(rèn)識色彩、了解色彩與表現(xiàn)自我的關(guān)系。8．教學(xué)課時本單元共分兩課時，每課時45分鐘。教法選擇借助多媒體教學(xué)手段，通過啟發(fā)和誘導(dǎo)，充分發(fā)揮每個學(xué)生的主體性和創(chuàng)造性，重視對學(xué)生個性和創(chuàng)造精神的培養(yǎng)；并使學(xué)生通過美術(shù)學(xué)習(xí)，加深對文化和歷史的認(rèn)識，加深對藝術(shù)的社會作用的認(rèn)識。5．教學(xué)難點分析一、教學(xué)難點：突破學(xué)科本位，建立美術(shù)、音樂、文學(xué)問的彼此聯(lián)系，實行跨學(xué)科研究性學(xué)習(xí)和綜合實踐活動。二、讓學(xué)生嘗試運用色彩來表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受。學(xué)習(xí)大空間一欄提供色彩的情感特征在生活中運用的圖片兩幅，并建議學(xué)生嘗試用色彩改善生活環(huán)境，提供學(xué)習(xí)遷移的途徑。資料庫中對色調(diào)、冷暖對比、補色對比有解釋，并附色輪和補色關(guān)系圖片，作為教材知識的補充?！霸u價建議”一欄對學(xué)生觀察生活的能力以及學(xué)生作業(yè)的要求提出評價指標(biāo)。學(xué)生通過對抽象、具象的美術(shù)作品的色彩分析，認(rèn)識色彩依附于線條和形狀，運用色彩的對比、協(xié)調(diào)，達到情感表現(xiàn)的目的，使其逐步形成審美趣味和美術(shù)欣賞能力。“活動一”要求學(xué)生嘗試改變向日葵的色彩、筆觸，感受畫面效果，這種模仿改造的訓(xùn)練，使學(xué)生在欣賞感受的基礎(chǔ)上加強情感體驗。教材從自然形態(tài)過渡到繪畫作品欣賞，《向日葵》作品，對其色彩進行重點分析，喚起學(xué)生對色彩的情感反應(yīng)，了解色彩和筆觸的關(guān)系。教材以“向日葵”照片導(dǎo)入，一方面從向日葵的生長特性，感悟生命的意義，使學(xué)生情感得到升華，促使其積極向上的生活態(tài)度的形成。按照課程標(biāo)準(zhǔn)“”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的階段目標(biāo)有關(guān)要求，向日葵設(shè)置欣賞感受和創(chuàng)作表現(xiàn)兩個學(xué)習(xí)活動，旨在發(fā)展具有個性的表現(xiàn)能力，傳遞自己的思想感情。本班學(xué)生兩極分化較重，學(xué)習(xí)的積極性一般。畫的快的小組可以選用其他的紙裁五、點評師：我們作好的這些藝術(shù)品象什么呢？能把它們和生活聯(lián)系起來么？ 生：略師：用于生活中可以做什么呢？ 做墻紙，做燈罩，做床單等等看老師就做了一件水墨服裝，別有一番風(fēng)味六、拓展師：回家后了解下我們國家大師的作品 例如齊白石老先生七、整理洗筆，洗盤子收材料第三篇：美術(shù)七年級上冊第3課美術(shù)七年級上冊第3課《畫家筆下的色彩》（原《向日葵》）教學(xué)設(shè)計學(xué)科名稱湘教版初中美術(shù)教案7年級上冊03課向日葵所在班級情況，學(xué)生特點分析初一年級二班，共有學(xué)生50人。而形成水墨為主的一種繪畫形式。相傳始于唐代，水墨畫：在中國畫中，以中國畫特有的材料之一，墨為主要原料加以清水的多少引為濃墨、淡墨、干墨、濕墨、焦墨等，畫出不同濃淡（黑、白、灰）層次。教學(xué)準(zhǔn)備：毛筆，宣紙，墨汁，顏料，筆筒，調(diào)色盒教學(xué)過程：一、介紹水墨畫中國畫的一種。教學(xué)難點：通過大膽用筆，用墨，用色體驗不同的水墨效果。第二篇： 三下美術(shù)教案三下美術(shù)教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：初步了解水墨畫的特點，以及水墨和其他色彩工具混合使用所帶來的特殊效果技能目標(biāo)：正確使用毛筆的方法，以及繪畫過程中水份的把握情感目標(biāo)：體會水墨畫帶來的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美的高尚情趣。教師小結(jié)本課?！涣髟u價、小結(jié)鼓勵學(xué)生互相交換作業(yè)欣賞，請同座位評價一下你畫的是什么觸覺。大師用了什么樣的色點、色塊、線條，你喜歡這樣的畫法嗎？還有更好的方法去表現(xiàn)嗎？——聯(lián)想、表現(xiàn)教師在黑板貼上幾種實物，啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想自己摸到這樣的東西會產(chǎn)生什么樣的感覺，嘗試用色點、色塊、線條畫一畫。——欣賞范作教師出示大師的抽象作品，問學(xué)生你看到這些畫給你什么樣的感受。教師總結(jié)：直線表示堅硬、光滑；折線表示粗糙和刺手；波浪線表示柔軟和流暢。下面同學(xué)也聯(lián)想一下自己摸到這些物體時會有什么感覺。學(xué)具：各種表面不同質(zhì)地的東西，作畫材料及工具。教學(xué)難點：然后通過靈活有趣的觸覺嘗試和體驗手段，使學(xué)生的聯(lián)想外現(xiàn)成感覺繪畫。初步體驗感覺繪畫，教學(xué)中運用游戲的方式讓學(xué)生充分體驗和嘗試，充分調(diào)動學(xué)生的想象力和表現(xiàn)力，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)審美和感受力，提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)。課時：1課時。本課是學(xué)生在日常生活中都能體驗到的一種生理感覺反應(yīng)，讓學(xué)生觸摸各種不同材質(zhì)的東西，然后把自己的感覺通過點、線條、色塊畫出來，給人一種震撼的感覺。同時通過小組合作，相互交流，共同研究和探討，提高了同學(xué)的合作意識以及集體主義精神。體驗和享受了生活與創(chuàng)造的喜悅。運用看看、畫畫、拼拼、貼貼等方法，大膽自由地表現(xiàn)生活中觀察到的事物或想象中事物。這課主要嘗試用撕、剪、拼、貼等方法和紙張、廢布片、鉛筆屑、棉花、絲線以及生活中常見的各種材料進行平面造型練習(xí)，并形成空間觀念。無論是材料的選擇還是內(nèi)容的構(gòu)思，本課都緊貼學(xué)生的生活世界，當(dāng)學(xué)生被要求有選擇地考慮他們所見所想的東西時，他們就會對自己分別看到和理解的東西作出自己的解釋。教后記:《什物拼貼》這課的材料選擇范圍非常廣泛，給制作的內(nèi)容和方法帶來了極大的拓展空間。其他同學(xué)欣賞、評價，說出自己對他們作品的感受。教師巡回指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生創(chuàng)作有自己思想意識的作品。通過自己的材料產(chǎn)生聯(lián)想，找出拼貼的切入點，嘗試拼貼練習(xí)。找出自己最喜歡的作品，和同座位討論這幅圖里用了哪些材料，哪里你覺得設(shè)計制作的最巧妙。準(zhǔn)備活動：讓學(xué)生明白，什物拼貼是簡單易行的手工制作，樹立信心，鼓勵學(xué)生大膽進行創(chuàng)新活動。學(xué)具：各種廢舊材料、彩色卡紙、雙面膠。教學(xué)準(zhǔn)備：教具：各種廢舊材料、手工制作圖片和實物欣賞圖片。教學(xué)重點：合理選用自己喜歡的材料和表現(xiàn)方法，做出有創(chuàng)意的平面造型練習(xí)。運用看看、畫畫、拼拼、貼貼等方法，大膽自由地表現(xiàn)生活中觀察到的事物或想像中的事物。通過尋找生活中各種材料，發(fā)揮想象力，自由的拼貼以及相互的交流讓孩子們更熱愛自己身邊的事物，提高合作意識，獲得精神上和情感上的愉悅。F、第二次作業(yè)在完成的肌理畫面上再做嘗試。說說通過什么方法能讓你的作品看上去更有意思呢？引導(dǎo)學(xué)生對自己表現(xiàn)的肌理進行聯(lián)想。用顏料拓印，用彩色鉛筆、蠟筆磨印或選擇自己的方法，選擇一些物體把它們的肌理表現(xiàn)出來。（小組交流，個別提問。（大自然孕育了這么多奇妙的萬物供我們欣賞。（磨印是把紙覆蓋于物體表面，用硬質(zhì)的繪畫工具在上面來回磨出來的效果。（可以照著畫下來，那就是寫生。指導(dǎo)學(xué)生觀察樹葉的紋理，用手觸摸它的葉脈。）（這些凹凸不平的物體中，物體本身就有一種漂亮的紋理，出示海螺，看！上面漂亮的圈圈螺旋紋，這就叫做肌理。教具準(zhǔn)備：搜集各類凹凸不平的、不同質(zhì)地的材料制作好的磨印、拓印畫面用于表現(xiàn)肌理的繪畫工具教學(xué)過程：組織教學(xué)導(dǎo)入新課：A、觸摸實物（有幾件東西在沒有讓它們亮相之前，我想讓幾位小朋友來用手觸摸一下，你有什么感覺呢？）這幾件實物分別是：海螺、貝殼、麻袋、樹葉、陶瓷等。教學(xué)重點、難點：重點：從觀察、觸摸到動手表現(xiàn)，充分感受不同質(zhì)地材料的肌理美。感覺肌理教學(xué)目的：強調(diào)眼、手、腦的結(jié)合，嘗試用拓印、磨印等不同方法把各種凹凸不平材料的肌理效果表現(xiàn)出來，力求完成一件有趣的作品。（音樂，校園的早晨）帶上你們的好朋友，用你們明亮的眼睛跟老師到外面的世界走一走，一起去感受五彩繽紛的世界。師：現(xiàn)在娃娃有了明亮的眼睛了，她的心情怎樣？沒有眼睛的日子是難過的，我們應(yīng)該尊重盲人。（示圖，音樂。她是高興還是悲傷？說一說有哪些表現(xiàn)方式，請你根據(jù)你的想法來表現(xiàn)。學(xué)生相互觀察眼睛，看看別人的眼睛里有你嗎？師：眼睛在注視周圍的景物時，眼球上會映現(xiàn)出周圍的景象。B、恐懼的眼睛師：這是俄羅斯學(xué)校的人質(zhì)事件中被搶救出來的一個小姑娘，大家看一下她的眼睛是什么樣的，表達了什么？生：……C、慈祥的眼睛師：這是一張誰的眼睛，你從眼睛里面看到了什么？生：……師：現(xiàn)在大家知道了吧？眼睛是心靈的窗戶，我們透過那扇窗戶，可以知道很多真摯的感情。欣賞眼睛傳達的感情師：不同的眼神，傳達給我們的感情也不一樣。三、深入探究