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正文內(nèi)容

七年級(jí)地理期中測(cè)試質(zhì)量分析-文庫(kù)吧資料

2024-10-03 15:23本頁(yè)面
  

【正文】 欠缺,直接影響到相關(guān)部分考試成績(jī)。能夠發(fā)揮“死記硬背”的優(yōu)勢(shì),有效地記憶地理基礎(chǔ)知識(shí),從而得到較高的相關(guān)地理得分。三、綜合分析:一、取得成績(jī):從學(xué)生考試成績(jī)看,基礎(chǔ)知識(shí)得分率較高。包括兩部分內(nèi)容:(1)介紹巴西遷都情況;(2)探討人類的生存環(huán)境問(wèn)題;從學(xué)生答題成績(jī)看,得分率仍然不高,這說(shuō)明學(xué)生的地理綜合能力很差。第四題是材料分析題。計(jì)四個(gè)插圖,都是教材上的原圖,旨在考察學(xué)生綜合地理能力。由于是屬于地理 基礎(chǔ)內(nèi)容,所以得分率還算可以。這說(shuō)明學(xué)生比較長(zhǎng)于基礎(chǔ)知識(shí)的死記硬背。第一題選擇題,包括30題單項(xiàng)選擇,旨在考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況。注重考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,并力求聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活,做到學(xué)以致用。七年級(jí)地理期末試卷質(zhì)量分析本學(xué)期的教育教學(xué)工作告一段落,期末考試也已經(jīng)結(jié)束,從試卷成績(jī)來(lái)看,取得了一定的成績(jī),也存在許多問(wèn)題。應(yīng)適當(dāng)增大地理教學(xué)的開放性,鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己原有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn),在課堂教學(xué)中能更大空間地發(fā)表自己的地理觀點(diǎn),為學(xué)生創(chuàng)造寬松的學(xué)習(xí)氛圍。這就要求地理教師在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)、關(guān)注生活,把課本知識(shí)的學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)生活、社會(huì)實(shí)際問(wèn)題緊密聯(lián)系起來(lái),用所學(xué)的地理知識(shí)去解決現(xiàn)實(shí)生活或生產(chǎn)中的問(wèn)題,做到學(xué)以致用。4.關(guān)注生活,提高學(xué)生對(duì)地理知識(shí)與技能的應(yīng)用能力地理課程標(biāo)準(zhǔn)指出“地理課程要提供學(xué)生與其生活和周圍世界密切相關(guān)的地理知識(shí)”,“學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理”是這次新課程改革中最強(qiáng)調(diào)的理念之一。在教學(xué)中,堅(jiān)持圖文結(jié)合的原則,讓學(xué)生以圖為載體,以問(wèn)題為主線,說(shuō)明地理現(xiàn)象,解決地理問(wèn)題。地理學(xué)是一門兼有自然科學(xué)性質(zhì)和社會(huì)科學(xué)性質(zhì)的綜合性科學(xué)。但是這種“主動(dòng)”,并不是靠老師在課堂上動(dòng)員學(xué)生重視地理學(xué)科就能實(shí)現(xiàn),教師還應(yīng)致力于如何采用更多元化、更有效的教學(xué)方式來(lái)實(shí)現(xiàn)這種轉(zhuǎn)變,促使學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。2.轉(zhuǎn)變地理學(xué)習(xí)方式,使學(xué)生形成主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度。四、教學(xué)建議1.倡導(dǎo)規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)作風(fēng)。第27題,考查學(xué)生通過(guò)閱讀巴西和印度圖,寫出巴西和印度的半球位置,由于學(xué)生對(duì)經(jīng)緯度分布和區(qū)分,以及東西半球南北半球位置的劃分,沒(méi)有把握以致出錯(cuò)很多。第26題,讀“澳大利亞地形圖”和“澳大利亞礦產(chǎn)分布圖”,考查學(xué)生從圖上獲取相關(guān)的地理信息,解答問(wèn)題。第22題,考查關(guān)于海拔高度對(duì)氣溫和降水的影響,學(xué)生的數(shù)學(xué)計(jì)算很粗心,答錯(cuò)很多。第14小題,試題是針對(duì)廣州的天氣預(yù)報(bào)來(lái)選擇生活用品,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)的能力。第7小題,考查經(jīng)緯網(wǎng)分布圖,判讀汶川的經(jīng)緯度位置以及位于成都的什么方向。二、學(xué)生考試成績(jī)分析:參加考試的考生數(shù)為5296人,其中C級(jí)人數(shù)2769人,D級(jí)人數(shù)2520人,%,最高分100分,最低分0分。4.加強(qiáng)對(duì)情感、態(tài)度、價(jià)值觀的考查。3.充分聯(lián)系學(xué)生生活和社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題設(shè)置情境。如27題第﹙1﹚小題,學(xué)生閱讀地圖讀出巴西和印度的地理位置。圖表是地理信息的載體,試題運(yùn)用了豐富的圖像,并以這些圖像為載體,利用地理圖像的功能,直觀地表達(dá)地理空間的概念,突出考查了學(xué)生對(duì)地理圖表,圖文材料的閱讀和分析能力,具有鮮明的地理特色,圖像形式新穎多樣,包括經(jīng)緯圖、區(qū)域分布圖、地形剖面圖、天氣預(yù)報(bào)圖,氣溫和降水的分布圖、漫畫圖等。23題,考查學(xué)生對(duì)地球上五帶分布示意圖的掌握情況,包括五帶的名稱和界線、以及產(chǎn)生極晝極夜和陽(yáng)光直射地區(qū)的分布等,這些都是在課程標(biāo)準(zhǔn)中有明確規(guī)定的基礎(chǔ)知識(shí)與技能。本次試卷正體現(xiàn)了這一點(diǎn),試題均圍繞地理新課程標(biāo)準(zhǔn)中的核心內(nèi)容設(shè)計(jì),考查初一地理基本概念、基本現(xiàn)象和基本規(guī)律,考查地理事物的空間位置、空間規(guī)律相互關(guān)系發(fā)展變化和形成過(guò)程等內(nèi)容,突出地理學(xué)科的主干知識(shí)﹙如地球和地圖的基本知識(shí)、地形、河流、環(huán)境問(wèn)題、世界的重要區(qū)域等﹚,考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握和應(yīng)用。試卷主要特點(diǎn):1.立足于考查地理學(xué)科的主干知識(shí)。共7小題,共計(jì)60分。試卷基本結(jié)構(gòu):試題類型共兩大題,27小題,總分100分,完卷時(shí)間60分鐘。試題總體來(lái)說(shuō)立足于基礎(chǔ),難易適中,題型穩(wěn)定。每次考試之后,教師要認(rèn)真對(duì)待學(xué)生試卷,分析錯(cuò)誤所在,教給改正方法,分類推進(jìn),共同提高。根據(jù)不同學(xué)生的個(gè)性基礎(chǔ),課后及時(shí)輔導(dǎo),幫助他們解決學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題,尤其對(duì)提高學(xué)習(xí)困難學(xué)生成績(jī)起著重要的作用。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,使學(xué)生的地理成績(jī)不斷提高。教師在教學(xué)過(guò)程中要引導(dǎo)學(xué)生充分運(yùn)用地圖,課本中的插圖,要引導(dǎo)學(xué)生填圖、繪圖,提高分析地圖的能力,使學(xué)會(huì)上養(yǎng)成學(xué)習(xí)地理時(shí)手不離圖的好習(xí)慣。地理插圖是課本的重要組成部分,它與課文緊密結(jié)合,發(fā)揮著課文所不能取代的作用。使學(xué)生在地理學(xué)習(xí)中能夠舉一反三、觸類旁通,“會(huì)學(xué)”新知識(shí)。重視學(xué)生學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),使學(xué)生“會(huì)學(xué)”。學(xué)生會(huì)在基礎(chǔ)學(xué)科下功夫,而對(duì)地理學(xué)科放任自流。上好每一節(jié)課,提高課堂教學(xué)效率。地理學(xué)科的設(shè)置,充分說(shuō)明它存在的重要性,師生都要進(jìn)一步提升認(rèn)識(shí),要清楚地理學(xué)科在素質(zhì)教育乃至現(xiàn)實(shí)生活、學(xué)生終身發(fā)展中的重要作用,擺正位置,密切地理學(xué)科同其它學(xué)科之間的關(guān)系。但由于認(rèn)識(shí)的誤區(qū)導(dǎo)致師生行為的不到位,使學(xué)科教學(xué)成績(jī)多年來(lái)一直偏低。三、改進(jìn)措施:提升地理學(xué)科重要性的
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