【正文】 討的習(xí)慣。能復(fù)述敘事性課文的大意。能用鋼筆熟練書寫正楷字,用毛筆臨摹字帖。,會寫200,養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。三、本冊學(xué)習(xí)要達(dá)到的主要目標(biāo):通過精美的選文,在語言學(xué)習(xí)過程的熏陶和感染中,培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感、積極的人生態(tài)度和正確價值觀。后進(jìn)生還有個別仍沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能自覺做好上課準(zhǔn)備，不能積極完成老師布置的作業(yè)，上課聽講不夠?qū)Ｐ模n下閱讀時間少，課外積累欠缺。從整體看，本班屬于前面優(yōu)等生出色，后面后進(jìn)生較多這種情況。四年級語文上冊教學(xué)計劃5新學(xué)期開始了，很高興能擔(dān)任四年級語文教學(xué)工作，為了更好地完成教學(xué)任務(wù)，特根據(jù)學(xué)校所制定的各項計劃，和本班的實際情況，制定本學(xué)期教學(xué)計劃。②利用課余時間多給后進(jìn)生輔導(dǎo)，降低學(xué)習(xí)目標(biāo)。另外，四年級上冊課文的文化含量加大了，課文的內(nèi)涵，需要教師和學(xué)生共同挖掘。第四，教材旨在引導(dǎo)孩子搜集信息，從多種渠道學(xué)習(xí)語文。第二，語文體的中的閱讀篇目增多了。對于一些名言警句、諺語、古詩，教學(xué)時應(yīng)該把握好教的度，引導(dǎo)孩子自覺積累。對新知識點要增加訓(xùn)練量。調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生在興趣盎然中學(xué)習(xí)知識。 教學(xué)措施：鉆研教材，精心備課、上課，及時批改作業(yè)。培養(yǎng)學(xué)生閱讀和提高獨立閱讀的能力。(五)關(guān)于積累運用閱讀短文的39。4，精讀課文的教學(xué)，要調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，強調(diào)自主學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生合作、探究學(xué)習(xí)。圖文結(jié)合，提高看圖和學(xué)文的教學(xué)效果。另外，還要重視寫字的指導(dǎo)。利用已有的識字知識識記字形。四、教學(xué)重難點：(一)關(guān)于字詞利用字典自學(xué)生字詞。會寫簡短的書信便條。留心周圍事物，勤于書面表達(dá)。聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情。能用普通話正確，流利，有感情地朗讀課文。會使用字典，詞典，有獨立識字的能力。二、單元知識結(jié)構(gòu)分析：本冊教材共分八組，八個專依次是：自然奇觀，觀察與發(fā)現(xiàn)，中外童話，作者筆下的動物，我國的世界遺產(chǎn)，人間真情，成長的故事，科技成就。兩個班共有學(xué)生76人，四(1)班學(xué)生基礎(chǔ)較扎實，成績穩(wěn)定，但個別學(xué)生特別懶，作業(yè)拖拉，學(xué)習(xí)習(xí)慣非常差。加強與其他教師之間的合作與交流，取長補短，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗，彌補自己工作中的不足。建立“結(jié)對子”，開展“一幫一”活動，提高后進(jìn)生的學(xué)習(xí)成績。采取有力措施，增加學(xué)生的課外閱讀量，豐富學(xué)生的課外知識。教師做好教學(xué)六認(rèn)真工作，做到認(rèn)真鉆研教材，精心備課，認(rèn)真教學(xué)，認(rèn)真批改，耐心輔導(dǎo)。習(xí)作興趣的培養(yǎng)，掌握習(xí)作的基本要領(lǐng)，初步掌握使用好詞好句。朗讀潛力的培養(yǎng)與提高。養(yǎng)成課外閱讀的良好習(xí)慣，增加到課外閱讀量。要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。四、教學(xué)的重、難點教學(xué)重點：隨著學(xué)生識字、寫字量的增加，識字的鞏固是識字教學(xué)的一個重點。四年級上冊教材仍然注重培養(yǎng)習(xí)作的興趣，繼續(xù)鼓勵學(xué)生不拘形式地自由表達(dá)，同時注意引導(dǎo)學(xué)生把自己想要表達(dá)的資料寫清楚。(5)再從習(xí)作來看，三年級是習(xí)作的起步階段。為此，這套教材從三年級開始安排略讀課文。(3)關(guān)于閱讀理解與積累，中年段在低年段的基礎(chǔ)上提高了要求，低年段主要是培養(yǎng)學(xué)生“結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語”，到中年段，則要培養(yǎng)學(xué)生“能初步把握文章的主要資料，體會文章表達(dá)的思想感情”，“積累課文中的優(yōu)美詞語，精彩句段”。同時，加強了默讀的訓(xùn)練。三、教學(xué)目的與要求：(1)在識字、寫字方面，新增認(rèn)識200字，會寫200字，累計會認(rèn)2400字，會寫1800字。兩個“寬帶網(wǎng)”安排在第五組和第八組，引導(dǎo)搜集、了解有關(guān)我國的世界遺產(chǎn)和科技成就方面的資料。其中4個是固定欄目：“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”。教材后面還附有8篇選讀課文。略讀課文在課文前有一段連接語，將前后課文連接起來，并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求。全冊共有課文32篇，其中精讀課文18篇，略讀課文14篇。課例由3—5篇課文組成。其中第三組(中外童話)和第七組(成長的故事)還安排了綜合性學(xué)習(xí)，使這兩組的學(xué)習(xí)資料與形式更加豐富多彩。專題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，既富有教育價值與時代感，又突出學(xué)習(xí)語文的特點。每組包括導(dǎo)語、課例、語文園地三大部分。二、教材分析本冊教材仍以專題形式組織資料:導(dǎo)語，課例(精讀課文，略讀課文，思考練習(xí)，閱讀鏈接，資料袋)，詞語盤點，語文園地(口語交際，習(xí)作，我的發(fā)現(xiàn)，日積月累，展示臺或成語故事等)。本班多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)自學(xué)性高，主動性強，自控潛力不錯，能夠自覺完成各科作業(yè)，但少數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還是很差，在識字，寫字，閱讀，作文等方面的潛力較差，有待進(jìn)一步的提高。多數(shù)學(xué)生能正確美觀地書寫鋼筆字，正確流利有感情地朗讀課文。第四組：12—15課時第五組：10—13課時第六組：10—14課時第七組：12—14課時第八組：11—13課時四年級語文上冊教學(xué)計劃3一、班級基本狀況分析。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、文字資料、多媒體課件。多帶學(xué)生到學(xué)校的圖書館去借書，借書過程中加強對讀書的指導(dǎo)，讓學(xué)生養(yǎng)成愛讀書、讀好書的習(xí)慣。重視閱讀與習(xí)作的有機結(jié)合，處理好讀與寫的關(guān)系。在課堂上要保證學(xué)生有充足的讀書時間，要指導(dǎo)全班學(xué)生把書讀通順、流利、連貫。因為過了一個寒假，孩子們的心思還沒有完全回到學(xué)校，他們學(xué)習(xí)要有一個適應(yīng)的過程，所以不可以一開始上課就很快，第一周，要注意培養(yǎng)他們集體意識，使他們?nèi)谌氲綄W(xué)校這個集體中，盡快適應(yīng)校園生活。從知識到智慧，由技能到習(xí)慣絕非一日之功，習(xí)慣依靠是快速反應(yīng)直覺，是要長期實踐，反復(fù)訓(xùn)練的。大部分學(xué)生的語文基礎(chǔ)較好，學(xué)習(xí)習(xí)慣良好。教學(xué)難點：繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生加強自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。在識字寫字、閱讀教學(xué)、口語交際、作文、綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動中，全面達(dá)到中年級的階段教學(xué)目標(biāo)。在綜合性學(xué)習(xí)活動中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展討論，解決生活中的簡單問題。會寫簡短的書信便條。留心周圍事物，勤于書面表達(dá)。聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情。能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。會使用字典、詞典，有獨立識字的能力。為了便于識字，課文中的`生字注本音；一些在語言環(huán)境中要變調(diào)讀出或讀輕聲的字，隨文注音，并在教師教學(xué)用書中加以提示。選讀課文出現(xiàn)的生字一律不注音。本冊注音有下面幾種情況：精讀課文和略讀課文中不認(rèn)識的字，出現(xiàn)一次注一次音。另外，教材后附有兩個生字表。為了便于復(fù)習(xí)檢測，每組課文后安排有“詞語盤點”欄目，包括“讀讀寫寫”“讀讀記記”兩欄。本冊要求認(rèn)識200個字，會寫200個字。根據(jù)教學(xué)的需要，在一些課文后面安排有“資料袋”或閱讀鏈接，以提供課文的背景資料，并豐富學(xué)生的閱讀。課例由4篇課文組成，其中精讀課文23篇，略讀課文12篇。)(三)加強導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生主動、積極地學(xué)習(xí)(四)豐富課本內(nèi)容，拓寬學(xué)習(xí)資源教材分析每個專題單元包括導(dǎo)語、課例和語文園地三大部分。本冊教材繼續(xù)安排兩次綜合性學(xué)習(xí)，一個安排在“大自然的啟示”專題中，要求觀察大自然現(xiàn)象或搜集資料、調(diào)查訪問，交流從中的發(fā)現(xiàn)或得到的啟發(fā)；也可以做做實驗或搞搞小發(fā)明。單元學(xué)習(xí)活動的貫通和整合)(二)安排“綜合性學(xué)習(xí)”，全面落實語文課程標(biāo)準(zhǔn)提出的目標(biāo)。(導(dǎo)語導(dǎo)學(xué)，整合單元內(nèi)容。(一)加強整合，圍繞專題組織教材。其中第三單元“大自然的啟示”和第六單元“田園生活”還安排有綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容，使專題的學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩。教材設(shè)計了八個專題。四年級語文上冊教學(xué)計劃2教材內(nèi)容本冊共有課文32篇，其中精讀課文17篇，略讀課文15篇；教材后面還附有8篇選讀課文，總共40篇。因此，結(jié)構(gòu)復(fù)雜，含義較深的，要指導(dǎo)讀通讀熟，再要求背誦。要求學(xué)生背誦的課文，首先得讀好。(3)在讀中積累運用。而對于低年級學(xué)生來說，這種對遣詞造句的領(lǐng)悟并不要求作理性的研究，主要的途徑還是出聲的朗讀。(2)在讀中品詞析句。要引導(dǎo)學(xué)生自己去讀書，相信他們完全能“讀”懂。課文大都是淺顯的白話，理解起來并沒有多少障礙。閱讀中的語言訓(xùn)練應(yīng)注重讓學(xué)生感受語言的蘊含，領(lǐng)悟詞句的精妙，在此基礎(chǔ)上積累運用語言。朗讀也是評價的重點，要鼓勵學(xué)生多誦讀，在誦讀的實踐中增加積累，發(fā)展語感，豐富自我領(lǐng)悟的經(jīng)驗?！皩W(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文”是中年級語文學(xué)習(xí)的重要目標(biāo)之一。(四)關(guān)于課文。對于個別書寫不規(guī)范的同學(xué)，嚴(yán)格要求，能夠相對減少作業(yè)量或延長作業(yè)時間但務(wù)必做到書寫規(guī)范美觀。允許個別學(xué)生掌握得慢一點，不要課課過關(guān)。教學(xué)中，教師要發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計活潑多樣的教學(xué)方法，在游戲中、在活動中，在語言環(huán)境中識字、鞏固，提倡在同學(xué)之間的交流合作中進(jìn)行。本冊教材仍然遵循識寫分步，多認(rèn)少寫的原則。，讓學(xué)生明白保護(hù)好書本是對知識的尊重，對學(xué)習(xí)的尊重。，關(guān)注愛走思學(xué)生的課堂表現(xiàn)，用心提醒認(rèn)真聽課。校園學(xué)習(xí)方面：，讓學(xué)生養(yǎng)成什么時間干什么事的39?！钡拇_，習(xí)慣的力量是巨大的，它與人的發(fā)展終身相伴，良好的習(xí)慣是現(xiàn)代公民的應(yīng)有素養(yǎng)。(二)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。，將榜樣的閃光點放大，號召同學(xué)學(xué)習(xí)，在班級中構(gòu)成好學(xué)的班級氛圍?！彼云谕麑W(xué)生用心學(xué)習(xí)首先就應(yīng)讓學(xué)生從思想上樹立認(rèn)真學(xué)習(xí)的意識。、批注、勾畫進(jìn)行閱讀的方法。，理清課文的條理和思路。(關(guān)鍵)詞句來理解課文資料及思想感情。：在綜合性學(xué)習(xí)活動中，有目的地搜集資料，提出不懂得問題，開展討論，解決生活中的簡單問題。會寫簡短的書信便條。：留心周圍事物，勤于書面表達(dá)。聽人說話能把握主要資料，并能簡要轉(zhuǎn)述。養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，收藏并與人交流圖書資料。能初步把握文章的主要資料，體會文章的思想感情。：能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。會使用字典、詞典，有獨立識字的潛力?？傊诮逃虒W(xué)過程中，要因材施教，盡量從他們的實際出發(fā)，結(jié)合新課程的要求，促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展和語文素質(zhì)的提高。本學(xué)期，繼續(xù)加大課外閱讀，明確課外閱讀要求，扎扎實實每讀一本書爭取有收獲。閱讀方面，能夠做到琉璃個別學(xué)生不會有感情朗讀。有個別學(xué)生，學(xué)習(xí)不夠自覺，怕吃苦，這可能與他們大多是獨生子女嬌生慣養(yǎng)有關(guān)吧，在以后的教育過程中要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和意志品質(zhì)。五、教學(xué)進(jìn)度：周次教學(xué)內(nèi)容觀潮 2 雅魯藏布大峽谷 2鳥的天堂 4 火燒云 3語文園地一 5 古詩兩首爬山虎的腳 7 蟋蟀的住宅 8 世界地圖引出的發(fā)現(xiàn) 5“國慶”假語文園地二 9 巨人的花園幸福是什么 11 去年的樹 12 小木偶的故事 8語文園地三 13 白鵝 9白公鵝 15 貓 16 母雞 10語文園地四 17 長城頤和園 19 秦兵馬俑 語文園地五 12 20 古詩兩首 21 搭石 22 跨越海峽的生命橋 13 23 卡羅納 24 給予是快樂的 語文園地六25為中華之崛起而讀書 26那片綠綠的爬山虎 27烏塔 15尺有所短 寸有所長 語文園地七 29呼風(fēng)喚雨的世紀(jì) 30電腦住宅 31飛向藍(lán)天的恐龍 17 32 飛船上的特殊乘客 語文園地八 8篇選讀課文 19期末復(fù)習(xí)20期末考試第四篇：四年級語文上冊教學(xué)計劃四年級語文上冊教學(xué)計劃1本班大部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，學(xué)習(xí)用心性較高。采取“一幫一”的方式，時時刻刻有人在幫。四、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化多與后進(jìn)生交流，了解學(xué)困原因，從心里樹立“和自己比”的信念。四、教學(xué)措施生字新詞和句子的學(xué)習(xí)重視閱讀教學(xué)（1）會自己提出問題，提出比較有質(zhì)量的問題。會寫簡短的書信便條。6．留心周圍事物，勤于書面表達(dá)。5．能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情。3．能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。2．會使用字典、詞典，有獨立識字的能力。9．在綜合性學(xué)習(xí)活動中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展討論，解決生活中的簡單問題。會寫簡短的書信便條。8．留心周圍事物，勤于書面表達(dá)。聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。6．養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。5．能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情。3．能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。2．會使用字典、詞典，有獨立識字的能力。在識字寫字、課文閱讀教學(xué)、口語交際、作文、綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動中，達(dá)到中年級的上階段教學(xué)目標(biāo)。其中第三組（中外童話）和第七組（成長的故事）還安排了綜合性學(xué)習(xí)，使這兩組的學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩。專題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，既富有教育價值與時代感，又突出學(xué)習(xí)語文的特點。每組包括導(dǎo)語、課例、語文園地三大部分。進(jìn)度安排 周次 時間 秋天向我們微笑三棵銀杏樹海灘上的雕塑一顆小豌豆 積累與運用一、單元測試火燒云莫泊桑拜師一次特殊的實驗 積累與運用二、單元測試、“空中霸王的”向大樹道歉1漂浮的山1聯(lián)歡會的** 積累與運用三、單元測試、1夾竹桃1南海上的明珠1古詩兩首1水都威尼斯 積累與運用四、單元測試、期中測試與總結(jié)1禮物1那只松鼠1哥哥的心愿 一幅難忘的畫積累與運用五、2西門豹2七顆鉆石2古詩兩首2豬八戒吃西瓜、2失去的一天2天鵝的故事22最棒的玉米、積累與運用七、單元測試2聶榮臻與日本小姑娘我的祖國33賣報的小姑娘積累與運用八、 期終復(fù)習(xí) 期終測試與總結(jié)第三篇：四年級語文上冊教學(xué)計劃2017—2018學(xué)上學(xué)期語文四年級上冊教學(xué)計劃一、教材分析本冊教材分組編排。重視指導(dǎo)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)。促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展討論，解決生活中的簡單問題。會寫簡短的書信便條。，勤于書面表達(dá)。聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。，收藏