【正文】 二、大力弘揚廣西精神，做愛國奉獻的楷模。長期以來，廣西各民族人民同呼吸、共命運、心連心，形成了團結奮斗、和諧發(fā)展的生動局面，成為我國民族團結的楷模。它是中華民族精神在廣西的具體表現(xiàn)，是廣西人民崇高理想信念、高尚道德追求、優(yōu)秀政治品格、良好精神風貌的結晶；它全面深刻地揭示了廣西的人文特質、民族特質、區(qū)域特質，是一個有機的整體。因此，社會建設和社會管理創(chuàng)新就顯得極為緊迫和必要。這些都與人民群眾對過上更好的生活的新期待有較大差距。但總體上，我國經(jīng)濟建設與社會發(fā)展依然不足，社會發(fā)展、社會建設、社會管理滯后于經(jīng)濟建設。擴展延伸、升華主題引導幼兒運用手工工具，用繪畫的方式將幼兒感受到的《春雨的色彩》散文詩的意境描繪出來，鞏固和加深幼兒對春天及春雨的任認知。情景表演：分角色進行朗誦表演?？创河暧^看課件《春雨的色彩》前半部分，到春雨姐姐歡迎的最熱烈老師說：一天，一群小鳥在屋檐下躲雨，他們在爭論一個有趣的話題，你們知道他們在爭論什么問題嗎？（幼兒回答）對他們在爭論：春雨到底是什么顏色的？這樣的設計自然合理，進而引出散文詩《春雨的色彩》欣賞散文詩（1）完整欣賞后請幼兒把不懂得地方提出來，由幼兒提出來，教師引導討論，幫助幼兒理解散文詩的內容。八、教學過程活動流程我采用環(huán)環(huán)相扣來組織活動程序，活動流程為激發(fā)興趣談春天看春雨欣賞散文詩情景表演經(jīng)驗總結審美延（繪畫形式）激發(fā)興趣談春天“興趣是最好的老師”。體驗法：心理學指出：凡是人們積極參與體驗過的活動，人的記憶效果就會明顯提高。此外我還適時采用了交流討論法、激勵法、審美熏陶法和動靜交替法加以整合，使幼兒從多方面獲得探索過程的愉悅?，F(xiàn)代教學輔助手段的運用進一步強化了他的作用，使幼兒對春天、春雨更加了解和熟悉。物質準備：小動物頭飾、教學課件、幼兒繪畫用紙筆六、教法：陶行知先生曾經(jīng)說：“解放兒童的雙手，讓他們去做去干”所以在本次活動中，我力求對幼兒充分放手，對大限度的激發(fā)幼兒的學習興趣，讓他們自己去探究、去發(fā)現(xiàn)、去感受，我主要采取了以下教學法：談話法：在活動得導入環(huán)節(jié)我運用與幼兒進行有關春天主題的談話，幫助幼兒積累整理自己積累的有關春天的知識經(jīng)驗。難點是：學習詞語“淋、滴、灑、落”、學習春雨的對話、詩句“親愛的小鳥們，你們說得都對，但都沒說全面，我本身是無色的，但我能給春天的大地帶來萬紫千紅”。認知目標：幫助幼兒在理解散文的基礎上感受春天的生機，知道春雨對萬物生長的作用。三、活動目標：教育活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對教育活動起著主導作用，我根據(jù)中班幼兒的實際情況制定了一下活動目標：情感態(tài)度目標：引導幼兒感受散文詩的意境美。二、幼兒情況分析：中班下學期的幼兒探究、分析、觀察能力有了一定的發(fā)展，并且孩子們充滿了好奇心和強烈的探究欲，能主動地去探究周圍和環(huán)境的變化，并且能根據(jù)變化運用自己的表達方式將感知到的變化加以表現(xiàn)?！洞河甑纳省芬饩硟?yōu)美，散文詩中綿綿的春雨，屋檐下嘰嘰喳喳的小鳥，萬紫千紅的大地，給人以美的陶冶和享受，與此同時啟發(fā)幼兒通過簡潔優(yōu)美的語言以及相應的情景對話練習感受春天的勃勃生機。總結評比的情況要及時向上級黨組織及有關部門匯報。十一、總結評比制度中心組定期(半年或一年)進行總結評比。一般每人每周自學時間不少于5小時，每人每年閱讀的書籍和資料不少于70萬字，寫讀書筆記不少于1萬字，每人每年撰寫1—2篇學習體會或理論文章?？己私Y果由學習秘書負責公布和記入學習檔案。九、學習考核制度每年學習結束，對學習內容進行一次考核。八、學習情況通報制度每次集中學習研討后，學習中心組要及時向縣委、組織部、宣傳部匯報中心組學習情況，并向全體干部職工通報本級黨組織中心組學習的內容和收獲。學習檔案包括：個人簡要學習履歷、出勤、學習筆記、討論發(fā)言等學習情況；學習體會、調查報告、論文等學習收獲情況；考查成績、學習總結、評比檢查、中心組組長考查評定等項內容。必要時應把理論學習交流會上交流的文章匯編成冊，印發(fā)到各位干部職工手中，以指導干部職工的學習，擴大學習成果。六、學習體會交流制度中心組每年應不定期舉行理論學習交流會。五、學習體會報告制度中心組成員要認真總結學習體會，根據(jù)形勢需要，每年不定期向全局干部群眾作1—2次專題學習體會報告，擴大學習成果并帶動一般干部職工學習。具體學習研討日期由組長確定后，學習秘書提前通知到學習組成員。四、集中學習研討制度中心組每月至少集中學習研討一次，每次集中學習時間1天，重點研究12個問題，研討內容同貫徹落實黨的重大方針政策，解決我局改革、發(fā)展、穩(wěn)定中的重大問題緊密結合起來。三、補課制度中心組成員因公外出不能參加集中學習，要帶著學習任務和要求，并根據(jù)中心組的學習內容，自覺補記筆記，補寫體會。每個成員事假全年累計不得超過學習日的20％?？记诓居芍行慕M學習秘書負責保管。組長應定期或不定期檢查學習筆記。學習筆記在有條件的情況下應統(tǒng)一保管。中心組成員必須做到學習有材料、聽課有筆記、中心發(fā)言有提綱，專題或階段性學習有體會文章。第三篇：局黨組理論學習中心組學習制度局黨組理論學習中心組學習制度一、學習計劃制度根據(jù)中央、省、市、縣的要求，結合實際，年初及時制定學習計劃，明確學習的主要內容和學習要求。第四季度1.《十八屆三中全會精神輔導讀本》 。第三季度 1.《社會主義核心價值體系學習讀本》。第二季度1.《全國“兩會”精神系列輔導讀本》2.《中國特色社會主義理論體系學習讀本》。縣安監(jiān)局黨組 2月