【正文】 To Business)是企業(yè)與企業(yè)之間通過互聯(lián)網(wǎng)進行產(chǎn)品、服務(wù)及信息的交換]”，再到“B2C(企業(yè)、機構(gòu)和消費者之間通過互聯(lián)網(wǎng)進行交易)”，再到“C2C(消費者和消費者或者說是個人與個人之間的電子商務(wù))”?！爆F(xiàn)在說起企業(yè)成功，擁有很多財富，大家都會想起一個人——馬云?！?迪士尼樂園的團隊也有自己的使命，是“讓天下的人開心起來。學(xué)生的使命是成為對國家、社會有用的人，教師的使命是致力于培養(yǎng)對國家、社會有用的人。如果你未來人生之路的出發(fā)點、立足點，是為了國家和社會，就是做一個對國家、社會有用的人，而不僅僅是自己，這就可以成為你的使命。還有的說，要當(dāng)一名飛行員員，可能因為喜歡在藍天上翱翔的感覺，可能因為要保衛(wèi)祖國，為了永久的太平，國家必須有強大的軍隊?？赡苁怯H人、朋友、可或者某一篇報道，觸發(fā)了你要減輕人類病痛的深厚情感，然后將救死扶傷變成你的使命，這當(dāng)然好。我們的使命是什么?同學(xué)們的使命，每一個人都應(yīng)該不一樣。組織重大科研攻關(guān)時不滿40周歲，他被查出身患肺癌，在切除兩片肺葉、摘除一根肋骨后，又堅強的活了40多年，并取得了無數(shù)的科學(xué)成就。就是這樣一個人，背負的是一種使命。當(dāng)國家亟需石油催化劑時，一個學(xué)化學(xué)工程的科學(xué)家又開始研究催化劑，這對于雖為博士的他而言，也只是相當(dāng)于一個本科生對催化劑的了解來進行頂尖級的研究。大一時，當(dāng)他得知自己的故鄉(xiāng)、糧食大省四川亟需化肥時，大二時改學(xué)化工。大學(xué)之初，母親樸素而又傳統(tǒng)的“修橋補路是集陰德”的思想影響了他。他們先后在俄亥俄大學(xué)博士畢業(yè)，在美國工作5年以后，1955年在我國非常困難的時期雙雙回國，當(dāng)年他們在美國享受的是美國頂尖級的、上流的物質(zhì)生活。自2000年以來，國家評選了15年“最高科學(xué)技術(shù)獎”。這是對使命感極強的人、對現(xiàn)代奧林匹克精神的謳歌和紀念。實際上就是使命讓他煥發(fā)了超出全部潛能的潛力。他一路狂跑，從馬拉松一直跑到雅典，沒有人知道他花了多長時間。公元前490年，希臘人和波斯人在希臘的馬拉松進行了一場激烈的戰(zhàn)爭，結(jié)果希臘人取得了勝利。這句話似乎很矛盾，潛能是自己固有的，超過自己的潛能是枯竭，這看起來并不可能。知道了使命，我們可以簡單分析一下使命的價值。這就是使命，是使命感驅(qū)使下的作為。”這就是安德魯羅文中尉。按照作者哈伯德的話說：羅文“倡導(dǎo)了一種精神：敬業(yè)、忠誠、勤奮、服從，正是人性中光輝的一面。受美國第29屆總統(tǒng)麥金萊委派，安德魯羅文給古巴游擊隊司令加西亞將軍送信，把總統(tǒng)的信裝在牛皮紙袋里面封好并掛在胸前，除了知道加西亞是古巴游擊隊的一個將軍，在古巴的叢林當(dāng)中堅持著游擊戰(zhàn)爭，安德魯羅文并不清楚加西亞住在哪里，長什么樣，但他還是立即出發(fā)了。全世界所有的文字都記錄過的一個人——安德魯羅文。使命是責(zé)任，但它和一般的責(zé)任不同，和一般責(zé)任的區(qū)別，往往是我們的責(zé)任關(guān)乎他人，或者說對他人、對公共的利益產(chǎn)生影響，從而成為你的重大責(zé)任，成為你的使命。今天我擬了一個題目《因為使命 我們一往無前》。我們將把表彰名單張貼起來，讓大家都能夠看到。選擇了拼搏與超越，也就選擇了成功與輝煌!讓我們用勤奮和汗水，用智慧和熱情，抓住寶貴的今天，創(chuàng)造xx小學(xué)更加美好的明天!新學(xué)期校長國旗下講話5尊敬的老師們，親愛的同學(xué)們，大家早上好!新的一年，新的一個學(xué)期開始了，今天我們在這里舉行簡單而隆重的開學(xué)典禮。選擇了紀律與約束，也就選擇了理智與自由。你們是成功的，我們才是優(yōu)秀的?！弊鳛榻處?，我們早已做好準備，我們愿傾其所有，全力以赴，因為你們是幸福的，我們才是快樂的?！暗捞煜律鐣嫔?，德精髓流光溢彩”，孩子們，當(dāng)我們擁有了理想，我們就會在追求中前行，無論路之艱，人之辛，我們或許從來都不會放棄，因為我們常常生活在感動中，蜿蜒在幸福中，披上一層道德的光環(huán)，我們才能成為一個堂堂正正的中國人，我們的校園才能成為一個充滿希望的校園啊!同學(xué)們，老師想告訴你們，理想是點，道德是線，文化是面，紀律是圓，他們像一家人，引領(lǐng)人生，圓滿人生.“人間春色本無價，筆底耕耘總有情。生命原來是理想的一架梯子，可以一直延伸到理想成真的那一刻，只要你永不放棄。一個人有了美好的理想，就像風(fēng)沙四起的荒漠中出現(xiàn)了一片綠洲。這，就是理想，“中流擊水，浪遏飛舟”。這力量來自于自己的理想，來自于有益的榜樣，來自于讀懂了在工作中辛勞的雙親，來自于讀懂了在講桌旁燃燒自己青春之燭的老師們。這些同學(xué)勇于承擔(dān)青少年最重大的學(xué)習(xí)責(zé)任，是我們所有同學(xué)的榜樣!在學(xué)習(xí)的道路上，我們難免有意志消沉的時候，有動力不足的時候，有拖拉偷懶的時候，這是正常的。你們即將面臨人生的第一次大的考驗——小升初和中考。所謂“學(xué)海無涯”呀!但這卻是人們對自由、文明的追求，還有自我素質(zhì)的提高和自我價值的實現(xiàn)?？v觀學(xué)習(xí)之路。老師們、同學(xué)們，讓我們共同攜手，為開創(chuàng)里仁中學(xué)的美好明天而共同努力!謝謝大家!新學(xué)期校長國旗下講話4尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們：大家早上好!當(dāng)清晨的第一縷陽光照耀在我們充滿無限生機和活力的校園時,又一個充滿激情與挑戰(zhàn)的時段即將開始了!我們迎來了新的一天,也迎來了一個更加全新的2017!“一年好景君須記，正是橙黃橘綠時”，新的學(xué)期又開始了，在我們每個人的面前都展開了一張新白紙，那么我們將如何在這張白紙上畫出人生的又一幅精彩的畫卷呢?如果同學(xué)們已經(jīng)開始思考，那么你就已經(jīng)長大了。校長新學(xué)期國旗下講話五是留心：注意校內(nèi)、校外和家中安全。四是愛心：不僅要提高自身的學(xué)習(xí)積極性，同時還提高自身的品德修養(yǎng)。二是決心：新學(xué)年有新開始，尤其對于畢業(yè)班的同學(xué)。老師們、同學(xué)們，里仁中學(xué)的大好局面讓我們相信未來的美好，但同時新的挑戰(zhàn)在迎接著我們，未來的美好藍圖等待我們用勤勞和智慧去描繪，我衷心希望每一位老師、每一位同學(xué)在今后的學(xué)習(xí)生活中，用我們的實干精神、拼搏進取精神去創(chuàng)造里仁中學(xué)的輝煌發(fā)展。胡曉鴿同學(xué)以752。二等獎7人，三等獎22人，優(yōu)秀獎211人?；概_縣初中學(xué)生作文競賽一等獎2人，二等獎2人。XX年12月，孫乃壯同學(xué)獲桓臺縣中學(xué)生羽毛球比賽男子單打第三名。在XX年桓臺縣教學(xué)評優(yōu)活動中，優(yōu)質(zhì)課一等獎3人，二等獎1人，優(yōu)秀論文獎2人，優(yōu)秀個案獎2人，基本功比賽一等獎1人，二等獎1人。XX年5月，獲桓臺縣第五屆少年兒童、攝影大賽優(yōu)秀組織工作獎。在此，我謹代表學(xué)校衷心感謝各位老師過去一年為學(xué)校發(fā)展付出的努力和做出的貢獻!回顧上一學(xué)年，我們播種了希望、我們也收獲了豐碩的成果。伴著秋天的氣息，我們迎來了新的學(xué)期，開始了緊張而又快樂的校園生活。讓我們共同攜手，為創(chuàng)建全國示范性高中、為開創(chuàng)歷城二中的美好明天而共同努力!祝老師們在新學(xué)年里工作順利、精神愉快!祝同學(xué)們學(xué)習(xí)進步、健康成長!二○○四年八月二十九日新學(xué)期校長國旗下講話3各位老師，同學(xué)們，大家好：一年一度秋風(fēng)勁，又是丹桂飄香時。還有，你們要繼續(xù)發(fā)揚遵規(guī)守紀的良好習(xí)慣，嚴格遵守《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和學(xué)校的管理制度，加強責(zé)任感，不斷規(guī)范自身的言行，學(xué)會做人，學(xué)會合作，及早成為一名具有品格高尚、人格健全、志向遠大的優(yōu)秀學(xué)生。同學(xué)們，作為二中的莘莘學(xué)子，你們首先要珍惜寶貴的學(xué)習(xí)機會和大好的青春時光，牢記“人生在勤”的校訓(xùn)，從點滴做起，專心致志、爭取以優(yōu)異成績回報父母、回報學(xué)校。認清教育改革的深入發(fā)展對我們提出的新要求，自覺學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，更新觀念，積極探索教學(xué)改革，提高教學(xué)效率。歷城二中初中部在一個更新更高的的起點上建立起來了，不僅可以擴大學(xué)校的品牌優(yōu)勢，而且可以有效地將品牌優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為資源優(yōu)勢和效益優(yōu)勢，我們要先進的教育理念，高層次的培養(yǎng)目標，科學(xué)的教育手段，打造出二中初中部的辦學(xué)品質(zhì)，以高質(zhì)量的教育贏得社會的贊譽，這是我們的目標，初中部辦學(xué)的成功，將為我區(qū)教育積累辦學(xué)模式