【正文】 國(guó)前總統(tǒng)戴高樂(lè)在二戰(zhàn)期間的英國(guó)倫敦作的演講《告法國(guó)人民書》，號(hào)召法國(guó)人民行動(dòng)起來(lái)，投身反法西斯的行列。第四、“使人動(dòng)”演講。這種演講意在使聽眾激動(dòng)起來(lái)，在思想感情上與你產(chǎn)生共鳴，從而歡呼、雀躍。它的特點(diǎn)是觀點(diǎn)獨(dú)到、正確，論據(jù)翔實(shí)、確鑿，論證合理、嚴(yán)密。它從“使人知”演講發(fā)展而來(lái)。第二、“使人信”演講。如美學(xué)家朱光潛的演講《談作文》，講了作文前的準(zhǔn)備、文章體裁、構(gòu)思、選材等，使聽眾明白了作文的基本知識(shí)。這是一種以傳達(dá)信息、闡明事理為主要功能的演講?？傊葜v稿要具有彈性，要體現(xiàn)出必要的控場(chǎng)技巧。演講者對(duì)聽眾的各種反映不能置之不顧，因此，寫演講稿時(shí)，要充分考慮它的臨場(chǎng)性，在保證內(nèi)容完整的前提下，要注意留有伸縮的余地。第六、臨場(chǎng)性 演講活動(dòng)是演講者與聽眾面對(duì)面的一種交流和溝通。具體要做到： 把長(zhǎng)句改成適聽的短句； 把倒裝句改為常規(guī)句； 把聽不明白的文言詞語(yǔ)、成語(yǔ)加以改換或刪去； 把單音節(jié)詞換成雙音節(jié)詞； 把生僻的詞換成常用的詞； 把容易誤聽的詞換成不易誤聽的詞。所謂上口，就是講起來(lái)通達(dá)流利。演講稿就不同了，它有較多的即興發(fā)揮，不可能事先印好講稿發(fā)給聽眾。第五、口語(yǔ)性 口語(yǔ)性是演講稿區(qū)別于其他書面表達(dá)文章和會(huì)議文書的重要方面。其次，演講稿不僅要充分體現(xiàn)演講者獨(dú)到、深刻的觀點(diǎn)和見解，而且還要對(duì)聲調(diào)的高低、語(yǔ)速的快慢、體態(tài)語(yǔ)的運(yùn)用進(jìn)行設(shè)計(jì)并加以注釋，以達(dá)到最佳的傳播效果。撰寫演講稿時(shí)，不能將它從整體中剝離出來(lái)。第四、整體性演講稿并不能獨(dú)立地完成演講任務(wù)，它只是演講的一個(gè)文字依據(jù)，是整個(gè)演講活動(dòng)的一個(gè)組成部分。要做到這一點(diǎn)，首先要依靠演講稿思想內(nèi)容的豐富、深刻，見解精辟，有獨(dú)到之處，發(fā)人深思，語(yǔ)言表達(dá)要形象、生動(dòng)，富有感染力。演講是一門藝術(shù)。因此，演講稿寫成之后，作者最好能通過(guò)試講或默念加以檢查，凡是講不順口或聽不清楚之處，均應(yīng)修改與調(diào)整。如果說(shuō)，有些文章和作品主要通過(guò)閱讀欣賞，領(lǐng)略其中意義和情味，那么，演講稿的要求則是“上口入耳”。演講的本質(zhì)在于“講”，而不在于“演”，它以“講”為主、以“演”為輔。所謂針對(duì)性，首先是作者提出的問(wèn)題是聽眾所關(guān)心的問(wèn)題，評(píng)論和論辨要有雄辯的邏輯力量，要能為聽眾所接受并心悅誠(chéng)服，這樣，才能起到應(yīng)有的社會(huì)效果；其次是要懂得聽眾有不同的對(duì)象 和不同的層次，而“公眾場(chǎng)合”也有不同的類型，如黨團(tuán)集會(huì)、專業(yè)性會(huì)議、服務(wù)性俱樂(lè)部、學(xué)校、社會(huì)團(tuán)體、宗教團(tuán)體、各類競(jìng)賽場(chǎng)合，寫作時(shí)要根據(jù)不同場(chǎng)合和不同對(duì)象，為聽眾設(shè)計(jì)不同的演講內(nèi)容。演講是一種社會(huì)活動(dòng)，是用于公眾場(chǎng)合的宣傳形式。嚴(yán)格地講，演講是演講者與聽眾、聽眾與聽眾的三角信息交流，演講者不能以傳達(dá)自己的思想和情感、情緒為滿足，他必須能控制住自己與聽眾、聽眾與聽眾情緒的應(yīng)和與交流。首先，演講是演講者就人們普遍關(guān)注的某種有意義的事物或問(wèn)題，通過(guò)口頭語(yǔ)言面對(duì)一定場(chǎng)合的聽眾，直接發(fā)表意見的一種社會(huì)活動(dòng)。其二，可幫助演講者消除臨場(chǎng)緊張、恐懼的心理，增強(qiáng)演講者的自信心。演講未必都使用演講稿，不少著名的演講都是即興之作，由別人經(jīng)過(guò)記錄流傳開來(lái)的。演講稿像議論文一樣論點(diǎn)鮮明、邏輯性強(qiáng)，但它又不是一般的議論文。演講稿又叫演說(shuō)詞，它是在大會(huì)上或其他公開場(chǎng)合發(fā)表個(gè)人的觀點(diǎn)、見解和主張的文稿。永葆“129吶喊，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，國(guó)家的富強(qiáng)而貢獻(xiàn)自己的力量。新時(shí)代的我們，新時(shí)代的新青年，正邁著堅(jiān)實(shí)的步伐，向前進(jìn)齲我深信，在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，以1212最后，要付諸行動(dòng)，落到實(shí)處。只有具備了堅(jiān)韌不拔的毅力和頑強(qiáng)的意志。其次，要有堅(jiān)韌不拔的毅力和頑強(qiáng)的意志。他們因?yàn)槎加幸活w愛(ài)國(guó)心，而走到一起，掀起了革命運(yùn)動(dòng)的浪潮。12用科學(xué)文化知識(shí)武裝自己，隨時(shí)聽候祖國(guó)的安排，發(fā)出新時(shí)代新青年的吶喊!而要完美地實(shí)現(xiàn)自己的理想抱負(fù)，不能空口白話，紙上談兵，要把這股熱情傾注到前進(jìn)的每一步上，穩(wěn)扎穩(wěn)打，步步為營(yíng)。9精神為前進(jìn)的動(dòng)力，努力承擔(dān)振興中華的歷史使命。作為時(shí)代的弄潮兒，我們應(yīng)繼承和發(fā)揚(yáng)“12在華夏大地上刮起了一股旋風(fēng)。正是他們一顆顆愛(ài)國(guó)心的碰撞，撥出了五四的吶喊，一二同學(xué)們，我們能做的，就是好好學(xué)習(xí)，用我們手上的筆寫出中國(guó)更加雄壯的詩(shī)篇！我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！第三篇：一二九演講稿一二九演講稿一二九演講稿永葆129精神129運(yùn)動(dòng)演講稿1935年12月9日，是一個(gè)難以忘懷的日子，是一個(gè)讓國(guó)人倍受鼓舞的日子，是一個(gè)值得我們細(xì)細(xì)咀嚼的日子。一個(gè)多災(zāi)多難的國(guó)家，在抗?fàn)?。同學(xué)們不畏強(qiáng)暴，高呼抗日救國(guó)口號(hào)。這一天，廣大愛(ài)國(guó)學(xué)生的抗日怒火像火山一樣爆發(fā)。一二九，滿載著我們最深切的敬仰。同學(xué)們，別在有那么多的猶豫，別在有那么多的彷徨，別放慢我們年青的腳步，勇敢而執(zhí)著的向前走，前方便是海闊天空！在我演講結(jié)束之際，寄一語(yǔ)與今天所有的青春少年們共勉： 書山立馬，錦繡屏列，敢問(wèn)青春無(wú)悔 學(xué)海遨游，不堪窺岸，笑傲百舸爭(zhēng)流謝謝大家！第二篇：一二九演講稿一二九演講稿敬愛(ài)的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：你們好，今天我演講的主題是“紀(jì)念一二九，弘揚(yáng)民族精神”八十年的歲月，是短暫還是漫長(zhǎng)？他花白了一位老人的須發(fā)，卻不過(guò)是悠悠千年的一次停歇。要按照社會(huì)發(fā)展的實(shí)際需要，找準(zhǔn)學(xué)習(xí)成才的立足點(diǎn)和切入口，不斷提高成才的層次，努力成為社會(huì)發(fā)展急需的高素質(zhì)人才。形勢(shì)逼人，只有學(xué)習(xí)，才能走上成才之路、成功之路。青年是國(guó)家的希望和未來(lái)，歷史責(zé)任重大。這是一場(chǎng)全球范圍的大競(jìng)爭(zhēng)，任何國(guó)家、任何民族都回避不了。一個(gè)國(guó)家和民族在發(fā)展的道路上，總會(huì)發(fā)生一些影響深遠(yuǎn)的重大歷史事件，雋刻在這個(gè)國(guó)家和民族的集體記憶中，反映出國(guó)家和民族的凝聚力和精神走勢(shì)，預(yù)示著這個(gè)國(guó)家愛(ài)和民族的未來(lái)。但是，我們也同樣聽說(shuō)過(guò)：“始知鎖向金籠聽，不及林間自在啼。或云“少壯不努力，老大徒傷悲”，或云“花有重開日，人無(wú)再少年”。青春的我們有著偉大的理想，有著屬于自己的性格，有著無(wú)數(shù)不切實(shí)際的幻