防欺凌教育材料-文庫吧資料
2024-10-01 05:16本頁面
【正文】 你孩子的東西，就給孩子要帶到學校去的學習、生活用具上貼上姓名。 教育自己的孩子不要去挑逗比較霸道和強悍的同伴；在學校不主動與同學發(fā)生沖突，一旦發(fā)生及時找老師解決。 1畫侮辱畫。 敲詐。 分派系結黨。 讓受害者遭遇麻煩，或令受害者招致處分。 傳播關于受害者的消極謠言和閑話。 干涉受害者的個人財產、教科書、衣裳等，損壞，或通過他們嘲笑受害者。拳打腳踢、掌摑拍打、推撞絆倒、拉扯頭發(fā)。指責受害者無用、侮辱其人格等。常常缺席、對老師不恭敬、訴訟?？謶?、消沉抑郁、創(chuàng)傷后遺癥、憂慮、胃痛、吸毒、酗酒、自殘、自殺，自己也成為欺凌者，可能是校園槍擊案的原因之一。 校園欺凌對受害者影響： 欺負同學會對同學構成心理問題，影響健康，甚至影響人格發(fā)展。 沉默、表達能力不佳者。 缺乏與同輩相處的社交技巧，容易引起同學不滿和反感。 被欺凌者： 性格內向、害羞、怕事。 被動欺凌者： 看見欺凌者的暴力行為得逞，于是協(xié)助及附和欺凌者，有些則藉此保護自己，免受欺凌。 得到部分同輩的認同。 校園欺凌類型
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