成人之美心得體會(huì)3篇-文庫吧資料
2024-09-30 21:21本頁面
【正文】 存），雖然其成熟的智彗與赤字般的童心為警世名言，中國(guó)三位一體的現(xiàn)狀也不無道理，但其在《成人之美》中的傾向則是其有意或無意忽略了歷史、人性，并且因?yàn)檫^度憤懣而使得愛、憐憫、包容這些基本的普世價(jià)值觀產(chǎn)生了游離效應(yīng)，擺錯(cuò)姿態(tài)而導(dǎo)致了其不斷的對(duì)其理想的偏離。 單就《貨幣戰(zhàn)爭(zhēng)之我們錯(cuò)怪了美國(guó)》來說，多數(shù)論據(jù)符合實(shí)際，部分推論過于牽強(qiáng)（這是整篇貨幣戰(zhàn)爭(zhēng)的弱點(diǎn)所在）。《貨幣戰(zhàn)爭(zhēng)》是一本可讀，可思，可接受。 《成人之美》心得體會(huì)二： 《成人之美》是一本可讀，可思，可接受。我手中的紅筆不就是那可惡的鋒利的剪刀嗎。也許就因?yàn)槲覀冞@個(gè)大紅叉而捆住了孩子那雙幻想的翅膀，使他的想象力不能展翅高飛。我們是因?yàn)榛ㄩ_怎么會(huì)有聲音，打上大大的紅叉，還是因這子有詩人般的浪漫，寫下這優(yōu)美的句子，大加贊賞呢。 當(dāng)一個(gè)學(xué)生用想造句，說。是毫不客氣的打錯(cuò)號(hào)，還是給予鼓勵(lì)和贊賞。 當(dāng)學(xué)生的答案超出標(biāo)準(zhǔn)答案，甚至離題萬里時(shí)，我們能否看到學(xué)生創(chuàng)造性的思維之光呢。我不敢說，我不敢說我沒做過。但我敢說我沒做過這種鼠目寸光的事情嗎。這是學(xué)生的可悲，也是教育的可悲，更是我們老師的可悲。 是啊。如書中所說：老師的視野就是學(xué)生的視野，鼠目寸光的老師不可能培育出偉大的學(xué)生。 讀到第一章第四節(jié)《給孩子一雙翅膀》時(shí)，也有一些感受和想法，就寫了下來。校長(zhǎng)問他找自己有什么事，他說沒有事，只是要來向校長(zhǎng)問好，因?yàn)樾ｉL(zhǎng)給口琴表演的同學(xué)行過禮。就這樣一個(gè)動(dòng)作，卻讓學(xué)生很感動(dòng)，他們沒有抱怨，而是快速有序的調(diào)整好了隊(duì)形。他很是自責(zé)，因?yàn)榕啪殨r(shí)自己未能到場(chǎng)而浪費(fèi)了學(xué)生的精力和時(shí)間，所以他真誠(chéng)的向?qū)W生道歉：親愛的孩子們，昨天你們排練時(shí)我沒有來，現(xiàn)在讓你們重新調(diào)整一下隊(duì)形，因此浪費(fèi)了你們的時(shí)間和精力，很是對(duì)不起。這位羅伯特校長(zhǎng)在學(xué)校要排練一個(gè)重要的文藝演出時(shí)，不幸得了肺炎，所以沒
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