20xx六年級語文組課例研究青海高原一株柳-文庫吧資料
2024-09-30 16:53本頁面
【正文】 像這株青海高原上的柳樹一樣，具有頑強的毅力和百折不撓的韌勁，這樣面對困難才可能取得成功。 10 張怡聰：我覺得這篇課文出現(xiàn)在我們的語文書上，主要是想教育我們，無論生活怎樣，自己的一生都應(yīng)該是奮斗的一生，不能受到了一些打擊就放棄了。我們要記?。好\是可以由自己來掌控的，只要自己有能力和勇氣，一定能沖破困難的封鎖線的！ 李汶昊：讀了這篇文章，我感受到了作者對這株柳樹的崇拜，為它的驚人毅力和超乎想像 的韌勁所折服。他沒有抱怨命運，而是用超乎想象的毅力與生存環(huán)境抗爭，他最終成為高原上一方壯麗的風(fēng)景。以前來到這里的很多樹種，都因忍不住干旱和寒冷襲擊，一個個地死去了。一 。 ，是因為 。我家鄉(xiāng)的灞河柳是怎樣生存、生長的呢為什么它們卻能極易生存、生長呢為什么要用如此大的篇幅寫家長灞河邊的柳呢 ，生活的道路和命運相差何遠?。↓R讀最后一段。一 。齊讀 〔 3〕這是一種怎樣的撐立，你能用一個詞來概括嗎 〔 4〕小結(jié)：柳樹種子發(fā)芽、長成幼柳，直至長成有兩合抱粗，能覆蓋出百十余平方米樹陰的參天大樹，從它的生長歷程〔板書：生長歷程〕我們深切地感受到了這株柳 樹頑強的生命力。一 。又，枝干被雷劈斷了 。一 。 〔 1〕你覺得柳樹撐立在高原上容易嗎從哪兒看出來的 經(jīng)受干旱、寒冷：連續(xù)兩個季節(jié)不下一滴雨，最冷時零下幾十度。 預(yù)： 7 ①兩合抱粗〔動作演示〕，百十余平方米〔結(jié)合教室面積感知〕 ②生鐵鐵 錠的色澤：見過鐵錠嗎〔體積大的鐵塊，顏色黯淡，摸上去很硬〕這種色澤讓你感受到了什么〔堅硬，經(jīng)歷了種種磨難〕 ③小結(jié)：我們從柳樹的樣子感受到了它的神奇。指名讀。 ，且神奇的令人望而生畏的柳樹吧。 ：這是一株神奇的柳樹，神奇到令我望而生畏的柳樹，它佇立在青海高原上。 三、再讀課文 學(xué)生自讀感受深刻的有關(guān)段落。 二、整體感知 ，你產(chǎn)生了哪些疑問全班交流。春季有頻繁的沙塵暴襲擊，屆時狂風(fēng)大作， 飛沙走石，能見度很低；夏天有暴雨、雷電、冰雹襲擊，冰雹小如黃豆，大如雞蛋，打在身上非常疼痛。第 4自然段中相關(guān)句子。一 。一 。生評價 。一 。一 。 預(yù)： ①讀描寫柳樹樣子的段落 。 教學(xué)時間： 兩課時 第一課時 一、揭題，解題 ，指名讀。 教學(xué)重、難點： ，感悟它身處逆境所表現(xiàn)出的強大的生命力。 、撐立及命運給予它的幾乎是九十九條死亡之路，它卻在一線希望之中成就了一片綠陰等重點詞句的意思，體會其表達效果。 ?青海高原一株柳 ?教學(xué)設(shè)計 4 六年級語文組 教學(xué)要求： 、流利、有感情的朗讀課文。 孫小靜：學(xué)生在習(xí)作時用詞不注意遣詞用句，不注意推敲運用詞語的準確性，這就需要老師在課堂教學(xué)時通過文本的學(xué)
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