【摘要】-*-程序框圖與算法的基本邏輯結構-*-第一課時程序框圖、順序結構首頁JICHUZHISHI基礎知識ZHONGDIANNANDIAN重點難點SUITANGLIANXI隨堂練習課程目標學習脈絡1.了解程序框圖的概念,掌握各種程序框和流程線的功能.2.了解算法中的順序結構,會用
2024-11-25 17:05
【摘要】程序框圖與算法的基本邏輯結構第2課時條件結構課時目標1.進一步熟悉程序框圖的畫法.2.掌握條件結構的程序框圖的畫法.3.能用條件結構框圖描述實際問題.1.條件結構在一個算法中,經常會遇到一些條件的判斷,算法的流程根據條件是否成立有不同的流向.條件結構就是處理這種過程的結構.2.常見的條件結構用程序框圖
2024-12-06 20:54
【摘要】§習題課課時目標.,理解程序框圖的三種基本邏輯結構..1.下列關于程序框圖的描述①對于一個算法來說程序框圖是唯一的;②任何一個框圖都必須有起止框;③程序框圖只有一個入口,也只有一個出口;④輸出框一定要在終止框前.其中正確的有()A.1個
【摘要】順序結構【學習目標】1.了解程序框圖的概念,掌握各種程序框和流程線的功能.2.了解算法中的順序結構,會用順序結構設計程序框圖解決問題【學習重點】不同程序框的作用課前預習案【知識梳理】1.程序框圖(1)概念:程序框圖又稱流程圖,是一種用______、流程線及文字說明來表示____的圖形.在程序框圖中,一個或幾個程
2024-12-17 03:48
【摘要】【成才之路】2021-2021學年高中數學第2課時條件結構強化練習新人教A版必修3一、選擇題1.下列關于條件結構的描述,正確的是()A.條件結構的出口有兩個,這兩個出口有時可以同時執(zhí)行B.條件結構的判斷框內的條件是惟一的C.條件結構根據條件是否成立選擇不同的分支執(zhí)行D.在條件結構的任何一個分支中,只能執(zhí)行一個
【摘要】課題1.1.2程序框圖總課時1教學要求1.掌握程序框圖的概念;會用通用的圖形符號表示算法,掌握算法的三個基本邏輯結構;2.掌握畫程序框圖的基本規(guī)則,能正確畫出程序框圖;3.通過模仿、操作、探索,經歷通過設計程序框圖表達解決問題的過程;學會靈活、正確地畫程序框圖.教學重點難點重點:經過模仿
2024-11-27 10:38
【摘要】第4課時程序框圖的畫法(一)導入新課思路1(情境導入)一條河流有時像順序結構,奔流到海不復回;有時像條件結構分分合合向前進;有時像循環(huán)結構,雖有反復但最后流入大海.一個程序框圖就像一條河流包含三種邏輯結構,今天我們系統學習程序框圖的畫法.思路2(直接導入)前面我們學習了順序結構、條件結構
2024-11-27 16:13
【摘要】第1、2課時順序結構、條件結構●教學目標:理解程序框圖的含義,能讀懂程序框圖;掌握程序框圖的三種基本邏輯結構及其之間的聯系;初步會畫一些簡單的程序框圖.●教學重點:程序框圖的三種基本邏輯結構,畫程序框圖.●教學難點:算法程序框圖的三種結構的認識.●教學流程:復習回顧引出探求算法表達方法的必要性――程序框圖――算法的三種邏輯結構――順序結構
2024-12-17 03:49
【摘要】課時訓練2程序框圖、順序結構一、對程序框圖的認識與理解()①用程序框圖表示算法直觀、形象、容易理解;②程序框圖能夠清楚地展現算法的邏輯結構,也就是通常所說的“一圖勝萬言”;③在程序框圖中,起止框是任何程序框圖中不可少的;④輸入和輸出框可在算法中任何需要輸入、輸出的位置.
2024-12-15 21:37
【摘要】§程序框圖與算法的基本邏輯結構一、教材分析用自然語言表示的算法步驟有明確的順序性,但是對于在一定條件下才會被執(zhí)行的步驟,以及在一定條件下會被重復執(zhí)行的步驟,自然語言的表示就顯得困難,而且不直觀、不準確.因此,本節(jié)有必要探究使算法表達得更加直觀、準確的方法.程序框圖用圖形的方式表達算法,使算法的結構更清楚、步驟更直觀也更精確.為
【摘要】四川省岳池縣第一中學高中數學必修三學案:程序框圖與算法的基本邏輯結構(1)學習目標1.理解程序框圖的概念.2.了解畫程序框圖的規(guī)則.3.理解程序框圖中的三種邏輯結構.學習過程一、課前準備(預習教材P6~P9,找出疑惑之處)?+2+3+4+?+100=?如何設計它的
【摘要】程序框圖教學目標:理解程序框圖的概念,學會畫程序框圖的規(guī)則教學重點:理解程序框圖的概念,學會畫程序框圖的規(guī)則教學過程:一、復習回顧1、算法的概念:算法是解決某個特定問題的一種方法或一個有限過程。2、算法的描述(1)自然語言(2)形式語言(3)框圖二、程序框圖的概念
【摘要】四川省古藺縣中學高中數學必修三:程序框圖和基本的邏輯結構-順序結構重點難點重點:流程圖的分類和應用;用流程圖表示順序結構的算法。難點:將自然語言表示的算法轉化成流程圖;各種圖例的正確應用。1.回答下面的問題:(1)1+2+3+?+100=;(2)1+2+3+?+n=;
【摘要】滿足條件?步驟A是否步驟B滿足條件?步驟A是否四川省岳池縣第一中學高中數學必修三學案:程序框圖與算法的基本邏輯結構(2)學習目標1.通過設計流程圖來表達解決問題的過程。2.掌握算法的條件結構和循環(huán)結構。3.能設計簡單的流程圖。學習過程一、課
【摘要】第3課時循環(huán)結構(一)導入新課思路1(情境導入)我們都想生活在一個優(yōu)美的環(huán)境中,希望看到的是碧水藍天,大家知道工廠的污水是怎樣處理的嗎?污水進入處理裝置后進行第一次處理,如果達不到排放標準,則需要再進入處理裝置進行處理,直到達到排放標準.污水處理裝置是一個循環(huán)系統,對于處理需要反復操作的事情有很大的優(yōu)勢.我們數學中有很多