教師，做個思想者讀后感-文庫吧資料
2024-09-28 15:01本頁面
【正文】 靈的人，如果你從來都不拷問自己的靈魂，不對自己進行思索，那么，你很快就將發(fā)現(xiàn)，你是多么不適宜做教師，或者說做一個教師，原來是如此艱難。 面對心靈，所有技術(shù)性的東西都無從著力，你所有的知識和技能，如果沒有思想領(lǐng)航，都將無以施展。思想的閃電一旦真正射入這塊沒有觸動過的人民園地，人就會解放為真正的人。 人是一根思想的蘆葦。即使有的也不能或是不愿把這份個性的思想當(dāng)作成就自己成全學(xué)生的橋梁來發(fā)揚光大的呀。或許，真是距離產(chǎn)生了這樣的美好情懷，那就讓這份距離永遠地保留著吧。但思想、主見不是天上掉下來的，拿來之后也要善于與時俱進，并且在長期實踐基礎(chǔ)上進行艱苦卓絕的思考。《評價周報》中特設(shè)的觀點爭鳴、回音壁、自由來稿和詩芽初發(fā)欄目，又使平淡無味的習(xí)作煥發(fā)光彩。孩子始終是孩子，三分鐘的熱度，讓《評價周報》陷入了瓶頸期，管老師對癥下藥，采取了發(fā)紀(jì)念卡、評等級獎、設(shè)最高獎三個手段，重新燃起孩子們的激情。他正是這樣一個懷有詩意夢想的人，因為善于思考，他將夢想變成了理想構(gòu)建，再由構(gòu)建變成了實踐創(chuàng)造。想想那些管老師的學(xué)生，是如此的幸運，他們至今還可以徜徉在管老師為他們打造的永不消逝的童年里。再比如，當(dāng)別人在享受國慶假期時，他在奮筆疾書，磨煉自
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