教師文明禮儀規(guī)范學(xué)習(xí)心得體會(huì)-文庫(kù)吧資料
2024-09-28 14:52本頁(yè)面
【正文】 人與人之間的友誼，它的作用很多。 我堅(jiān)信：通過(guò)學(xué)習(xí)，從今以后，一定給學(xué)生樹(shù)立一個(gè)良好的楷模；在不同的場(chǎng)合用不同的禮儀行為，讓我自身良好形象影響著我身邊的每一個(gè)人，我們的校園將會(huì)真正和諧融洽，社會(huì)將會(huì)變得更加和諧美好。同時(shí)，語(yǔ)氣要親切和氣，這樣才容易使人接受，并從中受到啟迪、感染?！靶揶o立其誠(chéng)”。讓學(xué)生知曉做人的基本道理，讓學(xué)生在思想上認(rèn)同以后再加以行為上的引導(dǎo)，使他們?cè)谒枷?、行為上不斷積累加強(qiáng)自己的人格素質(zhì)。這要求教師的語(yǔ)言要規(guī)范純潔，準(zhǔn)確鮮明，生動(dòng)幽默，要善于運(yùn)用語(yǔ)言的力量啟動(dòng)學(xué)生的求知欲。俗話(huà)說(shuō)“言為心聲”，語(yǔ)言的美與否，直接關(guān)系到思想感情的表達(dá)、交流的完美與否。 再次是教師的語(yǔ)言禮儀?？鬃釉f(shuō)過(guò)：“其身正不令而行，其身不正，雖令不從。好的教師不僅通過(guò)在課堂上講課實(shí)施教育，而且在日常生活中規(guī)范自己的言行舉止，以良好的道德風(fēng)范，對(duì)學(xué)生實(shí)施教育，通過(guò)自己的存在，自己的人格，對(duì)學(xué)生發(fā)揮影響。它包括坐立行的姿勢(shì)，以及表情動(dòng)作行為習(xí)慣等。其次是衣著，保持得干凈整潔，另外，服裝的式樣做 到樸素大方，協(xié)調(diào)得體。日常工作中，我重視對(duì)自身的要求。因此作為教師，首先要注重形象禮儀，做到儀表衣著文明。一個(gè)人氣質(zhì)、自信、涵養(yǎng)往往從他的姿態(tài)中就能表現(xiàn)出來(lái)。作為孩子的教師自然是他們學(xué)習(xí)的榜樣。教師是學(xué)生的良好表率。禮儀所體現(xiàn)的不僅是個(gè)人有禮貌的簡(jiǎn)單層次、更是反映一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的文明程度。它在人生中、生活中都非常重要。會(huì)上聽(tīng)取國(guó)家教育部基教一司德育處處長(zhǎng)朱東斌，XX省XX縣區(qū)教育局貝新茝，XX省XX縣區(qū)教育局王穎，國(guó)家教育部基教司原德育處處長(zhǎng)孫學(xué)策幾位專(zhuān)家的報(bào)告，受益頗豐。這樣既保護(hù)了學(xué)生的自尊心，又使學(xué)生看到了前途和希望。如果我們動(dòng)不動(dòng)就對(duì)他們諷刺、挖苦，使他們喪失上進(jìn)心，破罐子破碎，這樣反而起了相反的作用。俗話(huà)說(shuō)：精誠(chéng)所致，金石為開(kāi)。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“人類(lèi)有許多方面的品格是人生的頂峰，這就是一個(gè)人的自尊心。唐教授的講座讓我意識(shí)到，作為一名教師，應(yīng)當(dāng)用一顆平等的心，去平等地對(duì)待每一個(gè)孩子，放下教師的架子，對(duì)學(xué)生真誠(chéng)相待，去做學(xué)生的朋友，去尊重學(xué)生、關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生。 教師作為傳道授業(yè)解惑的育人使者，承載著推動(dòng)全社會(huì)文明進(jìn)步的重要責(zé)任，承擔(dān)著教書(shū)育人、為人師表的光榮職責(zé)，教師的儀容、表情、舉止、服飾、談吐、待人接物等都成為學(xué)生和社會(huì)的楷模。篇二：學(xué)習(xí)教師文明禮儀心得體會(huì) 學(xué)習(xí)教師文明禮儀心得體會(huì) 梁健 通過(guò)寒假學(xué)校教師文明禮儀的學(xué)習(xí)，使我對(duì)教師文明禮儀有了新的認(rèn)識(shí)。在生活中，同是一句話(huà)，語(yǔ)氣不同，效果迥異，人人都有體驗(yàn)。只有真誠(chéng)的話(huà)語(yǔ)才能感動(dòng)人，才能架起感情的
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