【摘要】《求近似數》綜合習題1.用“四舍五入”法省略萬位后面的尾數,改寫成以“萬”為單位的近似數。286000≈98745600≈3022960≈596900≈203578≈12376000≈2.找出下文中的近似數和精確數。在近似數下面畫“”,在
2024-12-06 19:26
【摘要】《億以上數的認識和讀寫法》綜合習題1.填空。(1)10個一千萬是(),億級包括()位、()位、()位、和()位。(2)和億位相鄰的兩個數位是()和()。(3)在數位順序表中,從右往左數,萬位在第()位,億位在第()位。(4)在()里填數。
【摘要】《求近似數》教學建議教學目標:1、利用我國部分少數民族人口的統計數據,經歷把較大數改寫成以“萬”為單位的近似數的過程。2、理解“四舍五入法”的意義,會用“四舍五入法”把一個精確數改寫成以“萬”為單位的近似數。3、了解近似數在現實生活中的廣泛應用,感受數學與生活的密切聯系。教學建議:◆大數的改寫1、教師首先告訴學生我
2024-11-27 15:47
【摘要】《億以內數的認識及讀法》綜合習題1.把數位表補充完整。2.讀出下面橫線上的數。(1)衡水九州國際博覽城是省重點項目,規(guī)劃總建筑面積為1202100平方米,被授予“全國重點培育市場”稱號。讀作:___________________________(2)北京故宮的占地面積約為720210平方米,是世界上最大的宮殿。
【摘要】《億以上數的認識和讀、寫法》教學建議教學目標:1、結合我國的人口數,經歷認識億以上的數,了解十進制計數法的過程。2、認識億、十億、百億、千億等計數單位和數位順序表,了解十進制計數法,會讀、寫億以上的數。3、愿意了解社會生活中億以上的數據信息,感受數學與生活的密切聯系。教學建議:◆認識數位順序表1、教師介紹我國人口普查的
【摘要】《億以內數的認識積讀寫》綜合習題
【摘要】《認識更大的數》單元考點復習
【摘要】A冀教版小學數學四年級億以上數的認識和讀、寫法A,經歷認識億以上的數,了解十進制計數法的過程。、十億、百億、千億等計數單位和數位順序表,了解十進制計數法,會讀、寫億以上的數。,感受數學與生活的密切聯系。教學目標A情境創(chuàng)設2021年我國第六次人口普查結果如下:數一數我國第六次人口普查的人口數一共有
2024-12-15 21:07
【摘要】《整萬數的改寫》教學建議教學目標:1、結合具體事例,經歷把整萬的數改寫成以“萬”為單位的數和體驗一百萬的過程。2、掌握把整萬的數改寫成以“萬”為單位的數的方法,會用“萬”為單位表示大數。認識并感受一百萬的實際意義。3、體會用“萬”為單位表示大數的作用,感受數學與生活的密切聯系。教學建議:◆整萬數的改寫1、讓學生讀例
【摘要】《認識更大的數》教材內容說明(一)單元教育目標1、在具體情境中認識萬以上的數,了解十進制計數法,會用萬、億為單位表示大數。2、結合現實情境感受大數的意義,并能進行估計。會用“四舍五入法”把一個大數改寫成用“萬”或“億”為單位的近似數。3、能借助計算器進行運算,解決簡單問題,探索簡單的數學規(guī)律。4、在探索規(guī)律、估算一百萬、一億有多大
【摘要】《億以內數的認識及讀寫》教學建議教學目標:1、結合具體事例,經歷認識數位表以及讀、寫億以內數的過程。2、認識億以內的數位順序,知道各個數位上的數字所表示的意義,能讀、寫億以內的數。3、對現實生活中與大數有關的事物感興趣,體會大數在表達和交流信息中的作用。教學建議:◆認識數位表1、讓學生瀏覽例l的兩幅圖和文字
【摘要】《認識計算器》綜合習題1.填空。(1)電子計算器簡稱()。(2)打開電子計算器應按()鍵,關閉電子計算器應按()鍵。(3)在電子計算器上,是()鍵。2.選擇。(1)用普通計算器計算800+23×45時,正確的操作順序是()。A.800+23
【摘要】《編學籍號》綜合習題1.根據對話填空。明明:“我家住在陽光小區(qū)5號樓3單元4層2室,我家的編號是5—3—402?!痹略拢骸拔壹易≡陉柟庑^(qū)3號樓1單元5層3室,我家的編號是()?!毙∏啵骸拔壹易≡陉柟庑^(qū)的編號4—4—701,我家住在(
【摘要】《計算器》綜合習題
【摘要】1冀教版小學數學四年級億以內數的認識及讀寫1,經歷認識數位表以及讀、寫億以內數的過程。,知道各個數位上的數字所表示的意義,能讀、寫億以內的數。,體會大數在表達和交流信息中的作用。教學目標1情境創(chuàng)設讀一讀。我國南極長城站到北京的距離大約是千米。地球與月球的平均距離約為