7學校制度怎樣培育集體精神-文庫吧資料
2024-09-26 18:47本頁面
【正文】 。 ５、分工工作法。管理者是團隊的代表，成員對管理者的信任程度直接影響著他們對團隊的信任程度。首先，學校管理者要加強與下屬的溝通，將自己的指示意圖向下屬解釋清楚，使下屬有充分的了解。有溝通才有了解，才有信任。這樣既有利于團隊決策的民主性、科學性，又有利于激發(fā)每個成員的積極性和主人翁意識，增強成員的責任感和團隊的認同感、歸屬感，團隊精神的強弱與每個成員的參與程度成正比。 ３、擴大成員的參與。大家為了共同的目標而走到一起來，心往一處想，勁往一起使，擰成一股繩。 ２、樹立成員共同的目標和利益。在團隊內(nèi)，成員之間的情感直接影響著團隊的情感，為此，學校應該經(jīng)常定期組織開展豐富多彩的集體活動，融洽成員之間的關系，密切成員之間的感情；要通過制定團隊的徽標、旗幟、口號等象征物，使抽象的團隊意識具體化、形象化，激發(fā)成員之間的團隊意識；要加強團隊文化教育和形象宣傳，讓每個成員熟悉團隊的歷史文化，了解團隊的地位
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