7學(xué)習(xí)3~6歲兒童發(fā)展指南心得體會-文庫吧資料
2024-09-26 17:09本頁面
【正文】 、和幼兒一起這樣的字眼隨頁都可看到，讓一件件學(xué)習(xí)中的小事都變得瞬間靈動了起來，幼兒的思維需要發(fā)散，教師的教育也需要發(fā)散，《指南》讓我看到了教育的無限可能性。 啟示： 《指南》中的建議雖然很多，但卻一點也不顯得多余或雜亂，每一條都是工作中著實切實可行的、可操作性非常強(qiáng)。而《好餓的小蛇》這本書顏色很鮮艷，動物形象非常逼真，孩子們每每看到小蛇吃飽了肚子變成其他的模樣時會忍不住和同伴進(jìn)行交流、模仿，歡聲笑語傳遍了教室的每個角落。因此我在為他們選擇書籍時也常常會考慮這些因素，比如選擇故事有趣的《晚安，大猩猩》，每當(dāng)孩子們看到漆黑的夜晚中動物們一個個說著晚安時，他們會忍不住捧腹大笑，學(xué)學(xué)小動物們說晚安的樣子。因為是小班的幼兒，所以我覺得《指南》解讀中的第一階段對自己是非常有用的。不平衡策略讀，略過不認(rèn)識的字，推測故事情節(jié)等。在這個階段，幼兒可以只關(guān)注文字而忽略故事情節(jié)。第二階段：看圖能說出完整的故事，根據(jù)圖上的人物關(guān)系、行為表現(xiàn)復(fù)述或自編故事。第一階段：僅看圖畫，未能將圖畫之間的聯(lián)系形成完整的故事。教育建議部分針對幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)，列舉了一些能夠有效幫助和促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的教育途徑與方法。共4頁：上一頁1234下一頁 啟示： 幼兒的成長離不開的引導(dǎo)，的成長離不開專業(yè)知識的引領(lǐng)，有了《指南》中更詳細(xì)的標(biāo)準(zhǔn)劃分，教師對于不同年齡階段的幼兒應(yīng)該達(dá)到的某一能力或水平有了更詳細(xì)的了解，對教師的工作有積極有效的推動作用，也讓教師更快更好地在工作中不斷成長。當(dāng)然，在孩子們大膽說話以后，不管說得如何，我總是給予肯定。這樣也刺激大家一起動腦筋，說得更好。通過請一個孩
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