【正文】 的能力，更好地促進學(xué)生個性的發(fā)展。班主任如果沒有真才實學(xué)，是很難在學(xué)生中樹立威信的。 （二）要有博學(xué)多才的知識形象 教師的天職是“傳道、授業(yè)、解惑、啟迪”。三是由現(xiàn)實型向未來型轉(zhuǎn)變。在現(xiàn)實條件下，我們強調(diào)的是掌握教育科學(xué)和管理科學(xué)知識，在了解學(xué)生心理特點的基礎(chǔ)上去引導(dǎo)學(xué)生、教育學(xué)生，運用科學(xué)的管理理論與現(xiàn)代教育思想創(chuàng)造性的指導(dǎo)班級工作，努力使自己成為一名“科研型”、“專業(yè)化”的班主任。近年來，常常有因教育方法不當導(dǎo)致悲劇發(fā)生的報道見諸媒體，應(yīng)該引起我們的高度重視。傳統(tǒng)意義上的班主任，其工作往往是以經(jīng)驗為主，不少人需要走過一些彎路后才能獲得理論層面的教育理念。而所有這些內(nèi)涵，對新時期班主任的素質(zhì)都提出了新的要求，都需要通過不斷創(chuàng)新來完善。現(xiàn)代教育意義上的班主任，其角色內(nèi)涵是豐富的。為此，班主任角色必須努力實現(xiàn)“三個轉(zhuǎn)變”：一是由單一型向多元型轉(zhuǎn)變。新課程確立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的理念，目的在于促進每一個學(xué)生在潛能、個性、創(chuàng)造等方面得到長足發(fā)展。因此，作為處于教育中特殊崗位的班主任，更應(yīng)努力提高自身素質(zhì)，才能適應(yīng)開展素質(zhì)教育的需要。我們在學(xué)生中開展素質(zhì)教育，首先教育者要具備較高的素質(zhì)。作為工作在這條戰(zhàn)線上最前沿的班主任，其威信不是靠“主任”身份“授予”的、令人屈從的權(quán)勢，而是在學(xué)生敬佩和信服的基礎(chǔ)上被認可的一種形象。班主任只有強化和擺正與學(xué)生家長之間的關(guān)系，才能贏得家長的尊重、理解和合作，在學(xué)校教育與家庭教育間建立和諧、有序的聯(lián)系，促使兩者相輔相成，共同完成好培養(yǎng)學(xué)生的教育目標。當矛盾發(fā)生時，處于學(xué)校教育主導(dǎo)地位的班主任應(yīng)尊重家長的人格，主動協(xié)調(diào)好與家長的關(guān)系，在主動協(xié)調(diào)中建立密切的協(xié)作關(guān)系，堅持家訪制度和家長會制度，辦好“家長學(xué)校”，形成對學(xué)生教育工作的合力。家長把孩子送到學(xué)校，希望將他們培養(yǎng)成有用之材；而班主任按照職業(yè)和道德要求，要對學(xué)生教育全面負責。班主任如何處理與學(xué)生家長的關(guān)系，將直接影響教育目標的實現(xiàn)，影響學(xué)生的健康成長。 （三）班主任是溝通學(xué)校教育與家庭教育的橋梁 教育是一項系統(tǒng)工程，僅靠學(xué)校自身的力量是遠遠不夠的，還需社會各方面配合，其中家庭教育尤為重要。班主任必須根據(jù)黨和國家的教育方針，按照當代政治、經(jīng)濟、文化發(fā)展對青少年一代的要求，依據(jù)班級群體的現(xiàn)實發(fā)展水平，制定出一個高于現(xiàn)實水平、又有可能實現(xiàn)的目標。班主任對班集體的組織建設(shè)負有專門的責任，全面負責一個班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、健康和生活管理工作。針對這一現(xiàn)象，班主任要了解學(xué)生的心理特點，進行有關(guān)的心理知識普及教育，有針對性地結(jié)合學(xué)生的特點，開展一些心理健康討論，解決學(xué)生存在的心理問題，使他們不斷提高心理素質(zhì)。這個時期的學(xué)生內(nèi)心深處常常發(fā)生沖突和矛盾，處于不穩(wěn)定的狀態(tài)，從而誘發(fā)各種心理行為問題。第四，班主任是學(xué)生心理健康的輔導(dǎo)者。中小學(xué)生社會化的過程，很多是通過模仿進行的。與自己的父母相比，中小學(xué)生更愿意向老師尤其是班主任敞開心扉。每一位有責任心的班主任，不僅要在學(xué)習(xí)和思想方面關(guān)愛學(xué)生，也要在生活方面關(guān)愛學(xué)生。班主任在處理大量具體事務(wù)和進行班級日常管理工作中，滲透思想品德教育，引導(dǎo)學(xué)生思想進步。 （一）班主任是學(xué)生全面發(fā)展的教育者 在中小學(xué)中，班主任的主要職責是以班級為單位，協(xié)調(diào)和統(tǒng)一各方面的教育力量，對學(xué)生進行全面教育，對學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想和在校生活進行指導(dǎo)與管理，促進學(xué)生在各方面和諧發(fā)展。因此，學(xué)校教育是加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的主課堂、主陣地、主渠道。相對于家庭教育和社會教育來說，學(xué)校教育更集中、更系統(tǒng)。 一、充分認識班主任的作用 中小學(xué)素質(zhì)教育的首要任務(wù)是加強和改進未成年人思想道德建設(shè)，其關(guān)鍵是要構(gòu)建學(xué)校教育、家庭教育和社會教育“三位一體”的教育網(wǎng)絡(luò)。向組織籌備這次培訓(xùn)的單位和中國繼續(xù)教育網(wǎng)的專家們表示衷心的感謝。 第四篇：在班主任培訓(xùn)班開班儀式上的講話各位老師、 同志們： 為了不斷提高班主任的自我修養(yǎng)和履行班主任工作職責的能力，努力建設(shè)一支高素質(zhì)的中小學(xué)班主任隊伍，有效推進未成年人的思想道德建設(shè)，全面提升我市xx區(qū)中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)《教育部關(guān)于進一步加強中小學(xué)班主任工作的意見》和《教育部辦公廳關(guān)于啟動實施全國中小學(xué)班主任培訓(xùn)計劃的通知》要求，結(jié)合xx區(qū)班主任工作實際，經(jīng)研究決定，分兩批對我市xx區(qū)中小學(xué)班主任進行全員培訓(xùn)。在學(xué)習(xí)過程中，希望大家謙虛謹慎，不懂的問題要及時請教，不要礙于面子，不懂裝懂，那樣的話，就學(xué)不到實用的知識，也就無法形成真正的技能本領(lǐng)。在培訓(xùn)期間要主動遵守學(xué)習(xí)紀律，這不僅是對培訓(xùn)老師的尊重，也是對其他學(xué)員的尊重，同時也是提高學(xué)習(xí)的基本保證。由于各種原因，大家學(xué)習(xí)上會有一些困難，希望大家一定要想辦法克服，保證有足夠的學(xué)習(xí)時間。 創(chuàng)業(yè)是很誘人的，但創(chuàng)業(yè)畢竟是充滿挑戰(zhàn)和競爭，創(chuàng)業(yè)的道路并不是一帆風(fēng)順的，所以希望廣大企業(yè)者要勇于正視困難，不斷解放思想，提高個人綜合素質(zhì)。開展創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，就是要幫助大家創(chuàng)辦自己的企業(yè)，走自我創(chuàng)業(yè)之路，實現(xiàn)自己的人生價值。首先，我代表xx鎮(zhèn)黨委、政府、工會對來自各村的全體學(xué)員表示歡迎，向為舉辦這次培訓(xùn)班給予大力支持的縣人社局領(lǐng)導(dǎo)表示感謝。預(yù)祝本次培訓(xùn)班取得圓滿成功。在學(xué)習(xí)培訓(xùn)中，一定要集中精力靜心學(xué)習(xí)，潛心鉆研，虛心聽課，認真做筆記，力求多學(xué)一點，學(xué)深一點，提高自身的學(xué)習(xí)能力，從而帶動工作能力的提高。大家要認真聽課，切實掌握學(xué)習(xí)培訓(xùn)內(nèi)容，并聯(lián)系自身工作實際進行思考，保證學(xué)習(xí)培訓(xùn)內(nèi)容能及時地消化吸收，真正運用學(xué)到的知識指導(dǎo)自己的工作，達到學(xué)以致用的目的。在學(xué)習(xí)培訓(xùn)期間，嚴格遵守學(xué)習(xí)培訓(xùn)紀律，沒有特殊情況，大家不要請假，確保全程參與。大家要堅持高標準、嚴要求，做到三個保證，確保這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的嚴肅性和實效性。 其次，要嚴格學(xué)習(xí)紀律，確保學(xué)習(xí)質(zhì)量。希望大家以積極的精神狀態(tài)，投入到這次培訓(xùn)中來。良好的精神狀態(tài)是確保培訓(xùn)班取得成效的前提。 三、要嚴肅紀律，確保學(xué)習(xí)培訓(xùn)取得實實在在的效果。 崇德守法，在工作中要自覺遵守國家法律和社會公德，要自覺遵守公司的規(guī)章制度。 敬業(yè)精業(yè)，企業(yè)的發(fā)展需要我們大