6效能大提升校風大整治學習心得體會-文庫吧資料
2024-09-25 20:02本頁面
【正文】 作不僅是腦力和體力的付出，在精神上還時刻承受著突發(fā)危險的壓力，要忍受一些常人無法想象的委屈。謝謝你們了。我們想方設(shè)法地為他增加營養(yǎng)，悉心照顧他，大大提高了他的生存質(zhì)量。這樣不僅可以提高個人的人格魅力，更對提升醫(yī)院的信譽和促進病人的康復有著很大的推動作用。床前餐后，做到噓寒問暖。他們也渴望著親情和友情，對待這樣的病人我們更加注重提供更貼心更舒適的服務。 對待患者，努力做到一個“親”字。憑借經(jīng)驗，我感覺家屬隱瞞了什么，于是再三追問，家屬才說出實情，病人在家自服氯硝西泮60余片。這不是一朝一夕的功夫，要有多年的觀察和積累。及時發(fā)現(xiàn)這些現(xiàn)象，消除他們的不良情緒，可能就會把事故消除在萌芽狀態(tài)。采集病史要詳細，查體要細致，輔助檢查要完善，治療中更要細中加細，否則就會有意想不到的事情發(fā)生。精神病患者多缺少主訴，許 多患者不愿暴露自己的想法，尤其是一些以陰性癥狀為主的患者，主動言語更少。一位住院病人就曾感慨的說：“在這里，有這么好的醫(yī)生，我不用再受別人的白眼，我比回家還過得好。精神病患者及家屬的文化水平不同，理解接受能力也參差不齊，這時我們就要耐心的給他們解釋，尊重他們的合理要求和建議。 對待患者，首先突出一個“尊”字。人們常說，“軀體疾病好治，而心病難醫(yī)。 第三篇：作風大改進，效能大提升學習心得“作風大改進，效能大提升”主題 活動學習心得我院緊緊圍繞縣衛(wèi)生局提出的“作風大改進，用微笑服務患者；效能大提升，用奉獻服務社會”主題教育活動總體要求，扎實開展“微笑服務”，以院長為組長的活動領(lǐng)導小組，組織全院職工認真學習有關(guān)文件精神，通過學習我個人有以下心得體會： 我是一名精神科醫(yī)生，我的工作是服務于精神病人這個特殊的群體，他們大多失去正常的思維和交流能力，終日沉浸在自己的世界里。 總之，以“效能大提升校風大整頓”活動為契機，我會努力提高自己的業(yè)務素質(zhì)，在工作中做到踏踏實實、認真負責、精益求精，以高度的責任感做好自己的工作，做一名師德高尚、業(yè)務精良的教師模范。 五、“效能大提升校風大整頓”活動有利于形成良好的師風師德，真正做到一切為了學生，為了學生的一切，切實解決教學中的不足。要進一步改進工作作風，增強宗旨意識，牢固樹立全心全意為學生服務的思想，著力解決學生在學習和生活中遇到的困難、迷茫。做好教育教學本職工作。 三、“效能大提升校風大整頓”活動，要堅持理論聯(lián)系實際，學用結(jié)合只有做到學以致用，為學生辦好事，服好務。作為一名教師，要經(jīng)常想一想什么是“做人”，把學習與改造統(tǒng)一起來，把“立言”與“立行”統(tǒng)一起來，真正做到教書育人。解決好當前教職工最關(guān)心的熱點、難點問題，最根本的途徑就是真抓實干，最老實的辦法就是一件一件地抓，抓一件落實一件。通過作風整頓，可以樹立務實高效的教師形象。團結(jié)是大局，團結(jié)出凝聚力，團結(jié)出戰(zhàn)斗力，團結(jié)是各項事業(yè)成功的根本保證。 第二篇：“效能大提升校風大整頓”活動
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