6團課心得的格式-文庫吧資料
2024-09-25 17:46本頁面
【正文】 。mdash。mdash。夢之隊。amp。109中國乒乓球amp。4amp。mdash。mdash。mdash。好樣的。amp。107女排amp。4amp。mdash。mdash。mdash。mdash。mdash。mdash。mdash。mdash。mdash。團課預期效果會比較好。學習形式：各宿舍代表發(fā)言和自由發(fā)言相結合學習時間：2010年12月7日學習地點：理綜303考勤：應到：41人實到：38（缺勤：0人：3人）學習預期效果：此次團課雖然采取的是比較單調的自由發(fā)言形式，但是由于廣州亞運是大家所熟悉和比較關注的，所以同學們應該有所、有話可說。mdash。mdash。mdash。mdash。mdash。mdash。mdash。mdash。mdash。mdash。相信每一位學員都將銘記程老師的諄諄教誨，團干部們的素質將得到明顯提高，我院團工委將取得更加輝煌的成績。第三節(jié)團課在學員們發(fā)自內心的熱烈的掌聲中圓滿結束。程老師強調，在自己的腳下，大學生一定要，培養(yǎng)自己的能力，早日成為對社會有用的人才。適應期之后或長或短的時間里，遇到是必然的，這就會進入一個迷茫期，比如因拿不到四級證書而發(fā)愁等等。不要等到大四找時一片茫然，后悔自己當初沒有一個明確的奮斗目標，她還指出，大學生和工作的努力方向不僅要因目標而定，還要因階段而定。程老師說，每一個尤其是團干部，都要從現(xiàn)在起，做好自己的生涯，要有目的地投入資本、和精力。在這節(jié)精彩的團課上，程老師主要講了兩個方面的問題。把好“入口”關要責任到人，入團介紹人要保證介紹對象的質量，否則要追究介紹人的責任。對流動團員實行“流動團員聯(lián)系卡”管理，使每一個團員不管在哪里都不會游離于組織之外，都有一個“家”，或都能找到一個“家”，都能依靠組織發(fā)揮作用。缺乏團組織的力量，團員個人要發(fā)揮作用往往是很難的。 創(chuàng)新團員管理機制，提高團員管理水平 隨著改革開放的深入，團員流動大幅上升，對這些流動團員，團籍所在地的團組織對他們無法管理，打工所在地的團組織又對他們缺少管理，他們似無根的浮萍，游離于組織之外。如果被提拔的都是起先鋒模范作用的優(yōu)秀團員，那么其他團員就會朝這個方向努力，處處發(fā)揮先鋒模范作用。 完善團的用人機制，確保團的正確導向 xx指出，用什么人不用什么人，對團的作風建設乃至整個團的建設具有重要的影響和導向作用。第三、團員主體的權利保障機制。第二、團員主體的監(jiān)督機制。要提高團員的主體意識就必須確立團員主體機制，團員的主體機制主要表現(xiàn)在三
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