中班數(shù)學(xué)活動可以怎么搞-文庫吧資料
2024-09-25 13:06本頁面
【正文】 的不同通過多種形式的游戲探索活動，發(fā)展幼兒的思維能力，促進(jìn)幼兒數(shù)概念的發(fā)展，從而激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣二、活動準(zhǔn)備：動物手偶小豬、音樂CD圖片“小豬的旅館”(樓房)、小兔、小雞、小貓、蘑菇等圖?；顒友由欤河變豪^續(xù)在其他領(lǐng)域中滲透分類的意識。操作活動。(2)按顏色分類。以拾落葉的情節(jié)出示樹葉，樹葉大小、顏色不同。引導(dǎo)幼兒說出：我是把形狀相同的放在一起：蘋果、皮球是圓形的，梨和車不是圓形的?？赡艿姆址ㄓ校?1)按用途分類?；顒舆^程：教師出示教具：蘋果、梨子、香蕉、皮球、汽車?；顒訙?zhǔn)備實(shí)物：蘋果、梨子、香蕉、皮球、玩具汽車、樹葉、。引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣?！被顒咏Y(jié)束中班數(shù)學(xué)活動方案3活動目標(biāo)通過觀察比較，學(xué)習(xí)按物體的某種相同特征(用途、顏色、大小、形狀)的東西可以歸成一類，培養(yǎng)幼兒分析、比較、綜合的能力。②教師變化路標(biāo)的方向，請另一組幼兒手持賀卡去小動物家做客。①教師：“一會兒就請小朋友們到它們家里去做客了。②教師分別將路標(biāo)指向上面和下面，請幼兒說出小動物們分別住在第幾間房子里。⑴幼兒學(xué)習(xí)按照上下方位說出序數(shù)。對于送錯(cuò)的幼兒，教師不應(yīng)代替其改正，而應(yīng)提示他，例如，小狗說：“這不是我家的門牌號，唔……我找不到家了!”⑶教師改變路標(biāo)的方向，請其他五名幼兒為小動物們送門牌卡。)⑵請5名幼兒到前面來，發(fā)給他們每人一張標(biāo)有1—5中任意一個(gè)數(shù)字的門牌卡，請幼兒按照路標(biāo)和自己手中門牌卡上的序號，為小動物們送門牌卡。⑴老師：“現(xiàn)在，小動物們已經(jīng)搬進(jìn)新家了，可是它們卻遇到了一個(gè)小問題，它們總是走錯(cuò)房子，因?yàn)樗鼈儾恢雷约鹤≡诘趲组g房子里。”，了解路標(biāo)具有指明方向的作用。鼓勵(lì)幼兒說出不同的想法，如：“從右邊開始數(shù)。)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)從左邊數(shù)和從右邊數(shù)房間的序號是不一樣的。老師：“小朋友們，你們誰能告訴老師，現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?”老師：“冬天到了，小動物們要搬進(jìn)新家了!”教師事先將五座小房子的圖片貼在磁力板上。磁力板一塊，磁力扣若干。標(biāo)有數(shù)字1—5的門牌卡和各2套?！净顒訙?zhǔn)備】5間小房子的圖片。)請個(gè)別幼兒上來：你用什么圖形寶寶來變的?變成了什么?用園形的變了幾樣?xùn)|西?誰變的最多 (把最多的展示)三角形、正方形、長方形、梯形和橢圓形依次。啟發(fā)幼兒大膽想象，在幾何圖形上添畫成另一物品。也可以用幾個(gè)圖形拼成其他各種物品。二、拼畫教師：小朋友的本領(lǐng)真大，所以圖形娃娃們想和我們做個(gè)游戲。(4)梯形也有四條邊，上下對面的二條邊是平行邊，旁邊是兩條斜邊。
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