【正文】 生主動復(fù)習當天所學(xué)的內(nèi)容。做到及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。3注重教學(xué)方法,教學(xué)手段的多樣化和現(xiàn)代化。這就必須夯實基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生自己來探索歷史發(fā)展規(guī)律，從而培養(yǎng)學(xué)生的能力。這學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容是授完七年級中國歷冊。完成中國歷史七年級上冊的歷史教學(xué)任務(wù)。注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，以及與他人合作和參與活動的能力。三、任務(wù)目標增強學(xué)生對歷史的學(xué)習興趣，使學(xué)生掌握重要的歷史事件，歷史人物，歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時期的基本特征及其發(fā)展趨勢。教材重點、難點教材重點在于與歷史發(fā)展的線索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟、文化的發(fā)展。第三單元主要講述秦漢政治、經(jīng)濟與文化的發(fā)展，使學(xué)生從學(xué)習中認識秦漢對后世的影響。使學(xué)生統(tǒng)分認識了我國境內(nèi)遠古居民的生活面貌從而激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。注意了學(xué)生活動的多樣性，使課堂教學(xué)生動、活潑、饒有趣味。課文個性鮮明、異彩紛呈。教材內(nèi)容本學(xué)期中國歷史教學(xué)內(nèi)容共分為四個單元，敘述從中華文明的起源祖國境內(nèi)遠古居民時代到魏晉南北朝各個時期的興衰過程及其經(jīng)濟、民族融合及文化的歷史，共22課。(二)教材分析教材特點本學(xué)期初一歷史第一冊選用的是人教版教材，融思想性、政治性、科學(xué)性、知識性于一體。由于不端正,習慣又較差,認識又不足,故要達到預(yù)期的教學(xué)目標較難,整體看來不愿讀書及低智力者大有人在。四個班每個班級人數(shù)在45人左右，各個班級在班風、學(xué)風上存在著差異，許多學(xué)生不重視歷史課的學(xué)習。二、基本情況(一)學(xué)生情況分析七年級學(xué)生剛從從小學(xué)升入初中，表現(xiàn)為:好奇、好動、上進心強、學(xué)習的積極性高。讓我們攜起手來，共同努力，做一個幸福的班主任，做一個幸福的老師。要求學(xué)生做到的我必須做到，學(xué)生做不到的我也要做到，這是教育學(xué)生的前提。以身作則古人云：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不行。向書學(xué)習，多看書，學(xué)習新的教學(xué)理念，學(xué)習專業(yè)知識和其他各門學(xué)科知識，學(xué)習我國古代經(jīng)典。方法一利用網(wǎng)絡(luò)視頻聽優(yōu)秀班主任講座。加強學(xué)習向?qū)W生學(xué)習為了夢想而勤奮努力學(xué)習的勁頭。三、作為一名初中生怎樣用自己的實際行動好好學(xué)習五、加強自身修養(yǎng)我們可以看到，隨著改革開放的進展科技的進步，人們對知識的渴求越來越迫切，社會對人才需求的標準越來越高，家長對孩子的期望值越來越高，對學(xué)校教育要求的標準越來越高，而我們的教育對象學(xué)生隨著社會的發(fā)展，看到接觸到聽到的事和信息越來越多，思想越來越活躍，現(xiàn)在大家普遍有一種觀點和看法，認為老師越來越難當，學(xué)生越來越難教。五、老師指引，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的激情及改變學(xué)生不良行為習慣、學(xué)習習慣的途徑與策略，“生活學(xué)習中的臨界點”目的：對學(xué)生進行學(xué)習指導(dǎo)具體操作：一、舉例。三、逐一結(jié)合個人實際情況，談?wù)剛€人的人生追求、人生目標及個人理想。具體操作：一、由主持人介紹我國古代英雄，近代領(lǐng)導(dǎo)人的理想以及他們?yōu)榱俗约旱睦硐電^斗的過程。“所謂的成功就是把優(yōu)點發(fā)揮出來，所謂的失敗就是把缺點發(fā)揮出來。同學(xué)們要齊說“我們都很喜歡你”(鼓掌)最后老師說出自己的優(yōu)點，并對這次班會做出。前者我可以說“你怎么沒有優(yōu)點啊?你誠實啊?？赡苡袑W(xué)生說老師我沒有優(yōu)點，(這樣的學(xué)生可能就是刺頭)也可能有學(xué)生說老師我長得個兒高算不算優(yōu)點，(善于表現(xiàn))。潛意識里就產(chǎn)生了自信。二是讓學(xué)生樹立自信。這學(xué)期我設(shè)計了以下主題班會：“說出我的優(yōu)點，讓大家喜歡我”開學(xué)初搞這個班會。班會要充分發(fā)揮學(xué)生的主動性。其他：最滿意的作業(yè)、作文、自畫像、自錄的歌曲、相片里的、習作等。獎懲記錄：各種綜合獲獎情況或獎罰情況。最佳作品：小論文、小制作、小發(fā)明、書畫作品等。學(xué)生階段性評價表、綜合素質(zhì)評定冊。它是學(xué)生成長歷史的見證。三、做好學(xué)生的成長記錄袋工作成長記錄袋是指收集、記錄學(xué)生自己、教師、家長或同伴做出評價的有關(guān)資料，學(xué)生作品與反思，及其他相關(guān)資料和證據(jù)等。之后做好相應(yīng)的記錄，寫下交談的內(nèi)容、效果和。需要家長配合做哪些事情。家庭教育的。我想采取的溝通方式是：家訪、打電話、書信等方式。我們班主任在這其中充當著橋梁的角色。從這學(xué)期開始，我要轉(zhuǎn)變這種觀念，并采取一些相應(yīng)的措施。主要是當他的孩子犯錯誤時，才打電話進行溝通。與家長溝通這是我以前工作的一個弱項，通常是不愿意與家長溝通。我想這學(xué)期這是我很重要的一項工作。一是用口頭語言，二是書面語言。(三)抓溝通與學(xué)生的溝通我們總說愛學(xué)生，但怎么去愛?如何讓學(xué)生感受到我們對他的的愛?這是很關(guān)鍵的。這一工作要做細，不然學(xué)生制定的目標實現(xiàn)不了，會逐漸打消他的積極性。更重要的是必須有相應(yīng)的具體。各個小組目標的制定，要圍繞集體總目標進行，是由小組成員共同商討決定的，并且對每一位學(xué)生既有約束力又有激勵作用。它主要指組織狀況、紀律與規(guī)范、輿論和班風、人際關(guān)系等。班集體的組織管理目標：讓學(xué)生形成良好的日常行為習慣，建立班集體的凝聚力，逐漸形成良好的班風。在這三年中，我們要學(xué)會獨立思考、合作學(xué)習，在獲取知識