【正文】 小學起教師就應當狠抓學生的書寫教學，并常抓不懈。要重視英語的基礎訓練，從而使學生獲得一些運用英語的基本技能。使其教學活動得以順利進行。在教學活動中，教師還應該積極地關心、幫助學生，積極引導他們參加集體活動。在課堂上，教師的態(tài)度和藹，平易近人，語言里要流露出安慰和鼓勵，這樣才能提高學生的學習熱情和樹立學好英語的信心。教師是語言活動的主要方面，起主導作用，也是關鍵作用。二、在教學活動中，要有和諧的語言教學氛圍我認為，教師不但要注意自己的形象，在學而且更要注意與學生做知心朋友，要使學生覺得你親切可敬。作為教師要使學生對學習英語的興趣持續(xù)下去，并升華為熱情和愛好，就要在教學活動中下工夫，要懂得童年期的心理特征，要懂得小學生對學習英語的興趣主要不是來源于英語語言本身，更多的則是來自于英語教學活動的形式。一般來說，小學生剛從學齡前的游戲活動進入系統的學習階段，他們對學習的動機比較模糊，學習英語的主要動力就是興趣，而興趣又是小學生學習英語的關鍵性因素。在這一時期，兒童的心理變化和大腦思維最活躍。我們在英語教學中，要充分利用這種教學模式，使教師教得輕松，學生學得愉快，從而達到教與學的最佳組合，在這種課堂模式中共享教與學的樂趣。另外，和諧快樂的高效課堂學習克服了以前教學效率不高，學生實踐機會不夠多，訓練不夠充分的缺點，逐步改變了學生懶于開口，懶于思考，過分依賴老師的被動學習方式。因此，我經常與這些學生進行心靈溝通，鼓勵他們在小組內積極探討聽取他人的意見，及時發(fā)現他們身上的閃光點，及時表揚鼓勵?！倍鞓返恼n堂，和諧的教學氣氛最能吸引學生的注意力。興趣是最好的老師，愛好是成功之母。像賀小卓，姬星宇，劉靜等同學表現的非常突出。討論之后，就進入展示點評環(huán)節(jié)，一年來，僅就口頭展示而言，我?guī)У膬蓚€班學生無論是哪個小組的哪個層級上課都能踴躍地用英語發(fā)言。對平時學案做的比較差的學生，我不直接批評，因為現在的學生自尊心很強，我會把這些學生定為進步個人，利用課間或課外和這些學生談心，再次閱學案的時候，就會發(fā)現這些學生的書寫更加的規(guī)范，上課注意力更加的集中，學習英語的興趣也非常濃厚，看到這些變化，我感到非常的欣慰。同時，又設有優(yōu)秀個人，書寫進步個人，待優(yōu)生，善于思考的個人，優(yōu)秀小組，給力小組等，不管哪一項，都是對學生一種無形的鼓勵，學生對此十分關注。一年來，效果確實不錯。合作學習是相對于個體學習而言的，實施小組活動就成為一種有效的互動策略。學生不僅能在學習內容上獨立思考，而且能豐富學生自身的學習經驗，能使學生獲得積極的，深層次的情感體驗， 變要我學為我要學，給學生提供足夠的自主活動空間。二：鼓勵學生自主學習，提倡合作學習自主學習是相對于被動學習而言的，高效課堂的一個關鍵環(huán)節(jié)就是學生自主學習，完成相應的導學案?，F在翻閱一學年來的導學案和課件，我感覺編制越來越規(guī)范，重，難點的把握越來越準確，課件編制越來越精美。全組成員每人主備一份導學案，主備人還要編制課件及教學設計，然后集體討論，經學校兩級審核，最后確定正式稿再印發(fā)給學生。下面我談談一年來自己實施高效課堂教學的幾點感受：一：集體備課氣氛濃厚，課堂教學資源共享備好課是提高教學質量的關鍵同時它也是高效課堂實施中最重要的一環(huán)，與傳統教學相比不同之處亦在于此。但一年下來，我感觸頗深。對我而言，高效課堂教學模式的實踐只有一年的時間。希望在未來的日子里，能在各位領導老師，前輩的指導下，取得更好的成績。張老師，李老師等在教學方面都經驗豐富各有特點，都值得我學習。彭老師的課注重文章的整體把握和分析，思路清晰，步驟齊全。課堂上舉例時盡量自己造句使例句內容貼近學生生活并是他們感興趣的話題，因為自己造的句子結構簡單明了，學生一看就明白。這一點我雖然做的還不是很好，但這是我努力的方向。年級組給我機會去實踐自己的教學理念，而我們教學組良好的氛圍促進了我的提高，我現在教學上的一些好的做法都得益于同學科組的前輩們：在我平時向他們請教問題的過程中，在聽他們上課的過程中，我學到，悟到了很多東西，尤其是以下幾點對我教學觸動很大。我很慶幸每次在教學中碰到不明白的地方向老教師請教時，他們都會不厭其煩認真的幫我解決。最后一點，也是非常重要的一點：向同學科的前輩們請教學習。對于難度較大的題目，學生出現錯誤較多的作業(yè)，課上利用時間統一詳細講評每個錯誤。發(fā)現問題及時與學生溝通。尤其是課前的聽寫和背誦部分，對于這種學生應掌握的基礎知識，要堅持抓，不放松。如果是做題，布置作業(yè)時，我基本上都會附上作業(yè)要求(認真書寫，獨立完成等)，我覺得這會對學生起到提醒和督促的作用。量太大，學生會失去興趣，甚至會產生厭學情緒。作業(yè)是學生對課堂知識掌握程度的檢驗與鞏固，學生學習中所存在的問題都會在作業(yè)中體現出來。如果看到上課有注意力不集中的同學，我會馬上叫他起來回答問題。而不是像我以往那樣，只是照搬字典上或參考書上的例子，這些例子當然無可挑剔，都是好句子，但一定得結合學生的學情才能拿來用。調動積極性，課堂上要以學生為主體，改變他們當聽眾的習慣，把講課變?yōu)橐跃殲橹鳎ㄟ^學生不斷地思考，分析解決問題來鞏固所學知識，提高解題技巧和能力。有了目標就有了學習動力，有了責任感、緊迫感及努力方向。只要備好了課，老師才會胸有成竹，滿懷自信地去上課。課堂是備課內容的實踐與檢驗。變偶爾練為全程練。二)備知識點時我力求讓有限的課堂時間真正成為學生參與的語言訓練過程。幫助學生理清文章思路，分析文章整體結構。最后認真寫好教案，對每一節(jié)課都做到“有備而來”。在開始一個新單元的課程之前，我基本上都是自己先瀏覽熟悉一遍這一單元課本上以及給老師們發(fā)的參考資料上的所有內容，對本單元的知識做到心中有數，再結合學生的實際情況，確定重難點。備課的情況基本上能決定要上的課的質量以及學生將掌握的情況。學生對英語學習有了興趣，他們就會變被動的學習為主動自覺的學習。讓學生感受到老師是用心平等的對待每一個學生。用自己的這種狀態(tài)去感染學生，調動他們的積極性。在這方面我努力做到：一)備課時要設計明確而切合實際的使絕大多數學生都能完成的教學任務，讓學生感覺到學有所獲，有成就感，使他們消除學不好英語的恐懼感，從而慢慢對英語學習產生濃厚的興趣。總之，高效的課堂教學是我們一直所追求的，友善用腦又給我們教師提供了一個途徑，一個把課堂進行地更合理，更優(yōu)化，更高效。別看只有幾分鐘，好好利用，也是一筆財富。一節(jié)課的最后幾分鐘通常學生們都很累了，學習效率也不是很號，如何來把握這幾分鐘呢?我自己的做法是利用課堂的后面幾分鐘，再來一次鞏固復習，但這次是以游戲的形式出現，讓學生在放松中復習。在上課的過程中，良好的課堂氣氛也是非常重要的。通過同桌的討論，同學們間相互補充，啟發(fā)使他們的思維得到更全面的發(fā)散。在教學過程中，我就會在合適的地方拋出一些問題，讓學生們帶著問題來思考帶著這些問題，那么他們就能夠保持學習的主動性并集中注意力于問題的解決。一開始為了運動友善用腦，就把其中的一些環(huán)節(jié)放在課堂中，顯得很不協調，也比較僵硬。教學反思我一直都在思考到底該怎么把友善用腦的一些理論用我的課堂中來提高課堂效率。通常的課后幾分鐘學生都會感到無聊，疲倦，但我想以這種形式，學生就不會感到疲憊而且最后的幾分鐘也能夠充分的運用以來。給某一個單詞讓學生們去想詞匯，看哪一組的反應快，想的快，說的多。首先讓學生利用兩分鐘時間把我們今天學到的在腦海中回憶下給他們兩分鐘的冥想時間。大腦可以得到休息。達到了我預期的目的也活躍了課堂上的氣氛?？此麄冎傅膶Σ粚?。雖然課本上面有圖片，但是并不能吸引學生的注意力。通過這一步，學生的思維開始活躍了。設計意圖：在學生有迷惑的同時，給于學生一些指導，讓他們把注意力集中在正確的方向。教學目標語言知識目標：人體的器官名稱語言技能目標：讓學習通過單詞短語的學習掌握詞用法能力目標：提高學生的發(fā)散思維的能力設計意圖：本節(jié)課主要是介紹一些身體部位的單詞，但剛上來并不是把一些單詞呈現給學生要求他們去記憶。在課上主要是通過一個問題引發(fā)學生的思考，讓學生自己發(fā)現一些構成方法。教學思路這節(jié)課主要是學習一些身體部位的單詞，讓學習通過這些的學習掌握一些詞的構成，學會自己分析，串聯，聯想的能力。每一種方法的探索都只為使我們的課堂更高效。英語教學心得體會400字篇2教育貫穿著整個人類歷史，從古到今，無數的教育工作者都在思考著同樣一個問題――如何使教育真正“教