【正文】 歡的盒子，試試什么東西放進(jìn)去聲音聽?你放了什么東西?你們兩個的聲音一樣嗎?為什么?(3)探索比較不同的聲音：a、用同樣的兩個紙盒分別裝豆和沙，比較：總結(jié)：同樣的盒子，裝的東西不一樣，發(fā)出的聲音不一樣b、用塑料瓶和紙盒同時裝黃豆，比較：總結(jié)：不同的盒子，裝同樣的東西，發(fā)出的聲音不一樣c、用大小不一樣的紙盒裝同樣多的回形針，比較：總結(jié)：同樣的盒子，大小不一樣，裝同樣的東西，聲音不一樣d、用同樣的紙盒，分別裝一勺沙、裝滿沙，比較：總結(jié)：同樣的盒子，裝同樣的東西，裝得多少不同，聲音也不同e、同樣的容器和材料，用力搖和輕輕搖，聲音也不同。有的動物是從殼里鉆出來的，這叫卵生，像小雞這樣——幼兒分享自己收集的資料，討論胎生、卵生的動物。2. 愿意和同伴相互交流收集的資料。快的東西是不是一直都是快的，而慢的東西是不是就一直都是慢的呢?怎樣才能把快的東西變成慢的，而把慢的東西變成快的呢?小結(jié)：小朋友說的很好想的辦法也很多，快的東西不一定會永遠(yuǎn)都是快的，而慢的東西也不會一直都是慢的，就像有的小朋友吃飯很慢，但是只要你愿意改變，努力一點(diǎn)就可以變得快起來。我們一起聽一段好聽的音樂吧!“聽完了這段音樂，你有什么發(fā)現(xiàn)?”“原來音樂有的快有的慢，那我們就聽著有快有慢的音樂中讓身體動起來吧!”(二)、感知周圍事物快和慢的關(guān)系。音樂磁帶(快和慢兩段音樂)、錄音機(jī)。發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維。根據(jù)時間請1—2組展示記錄單：“誰來告訴大家，你們的小汽車過了小橋了嗎?你們的小橋是怎樣搭的?為什么塌了或沒塌?”(實(shí)驗(yàn)有可能沒成功，重在探索過程)結(jié)束語：”我們想了這么多的好辦法把小橋搭好了，讓我們開著小汽車嘀嘀嘀的過小橋，去游樂園吧!”(幼兒排隊(duì)和老師離開)幼兒園科學(xué)教育活動方案4一、活動目標(biāo)：通過幼兒身邊的事物比較快和慢，并且引導(dǎo)幼兒感知快和慢之間的變化。(教師在幼兒想出辦法以后，要給予鼓勵：“”這位小工程師真愛動腦筋，想出了這么好的辦法，其他小工程師相信你們能想出更多的辦法。積木是橋墩，多幾個就更穩(wěn)?！靶」こ處焸冮_始搭橋吧!再用畫筆記錄你們的搭橋?qū)嶒?yàn)吧!(可用文字符號、圖畫等各種形式記錄)”“這一隊(duì)的小工程師們，你們?yōu)槭裁匆鸭堊兂蛇@樣呢?”“你們?yōu)槭裁匆逊e木這樣放呢?”“你在做什么?為什么?”教師預(yù)想的幼兒回答：我多用幾張紙，橋就變得更硬了。紙的厚度不一樣，可以準(zhǔn)備尺子量一量將兩座橋橋面撕開后，讓幼兒再觀察發(fā)現(xiàn)：“這兩座橋里面有什么呀?”(原來中間多了一張紙。接著小汽車在第二座橋上開，“哎呀!橋塌了，小汽車掉下去了”小叮當(dāng)傷心極了”，播放小叮當(dāng)哭的聲音課件?；顒舆^程：一、情景導(dǎo)入——小汽車過紙橋播放課件聲音“嘀嘀嘀”這是什么聲音啊?(小汽車的聲音)播放課件場景(一次播放小汽車、兩座橋、游樂場)“小叮當(dāng)要開汽車去游樂場玩咯!到達(dá)游樂場的途中要經(jīng)過兩座橋。實(shí)驗(yàn)操作材料：不同形狀的積木和廢舊的a4打印紙、4個玩具汽車。活動準(zhǔn)備：瑞吉?dú)W課件故事情境和聲音。激發(fā)幼兒探究的興趣，并能在活動中大膽動手操作。幼兒園開展科學(xué)實(shí)施方案篇8設(shè)計(jì)思路：紙是生活中幼兒最常見到也最常接觸到的很普通的東西，孩子平時也很喜歡玩紙，設(shè)計(jì)本次“小汽車過紙橋”的活動，創(chuàng)設(shè)了主題情境，孩子在故事的引導(dǎo)下，以“小工程師” 的身份融入故事情境，開始了探索和實(shí)驗(yàn)，既有趣味性，又有科學(xué)性。教師：看第10頁的圖，操場上的小朋友在干嗎?活動后身體有什么感覺了?你從哪里看出來的?教師：感覺熱了小朋友該怎么做的?教師：看第11頁的圖，小朋友感覺怎么樣了?可以怎樣做就變暖和了。教師：去戶外戶外活動有什么感覺?教師：如果感覺熱時，我們應(yīng)該怎么辦?四、請幼兒喝熱豆?jié){，感受天氣冷了喝豆?jié){也會變暖和。組織幼兒進(jìn)行戶外活動。教師：我們現(xiàn)在是什么季節(jié)?深秋的天氣和夏天比感覺有什么不同?教師：我們感到冷，該怎么辦?(讓幼兒知道，天氣冷了要多穿衣服，可以戴手套，圍圍巾等。”最后他開開心心的去好朋友家做客。”于是這個小朋友在戶外跳繩，踢毽子，不一會感到有點(diǎn)熱了，將外套脫下，拿出手帕擦擦汗?；顒舆^程：一、手偶表演引出活動。手偶一個。培養(yǎng)探索自然的興趣。培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。幼兒園開展科學(xué)實(shí)施方案篇7活動目標(biāo)：能根據(jù)天氣冷暖情況，自己增減衣物。四、音樂噴泉表演。(2)記錄結(jié)果不全面的幼兒，請他當(dāng)場試驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)噴泉向上噴才能發(fā)現(xiàn)小孔的水柱又細(xì)又低，打孔的水柱又高又粗。分享交流，幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)。觀察新的材料，提問：瓶蓋上有什么?如果用這個瓶蓋做噴泉，大孔噴出的水柱和小孔噴出的水柱一樣嗎?大孔噴出的水柱是什么樣?小孔噴出的水柱是什么樣?幼兒將自己的猜想記錄在紙上“猜想”一欄。小結(jié)：小朋友剛剛做了許多小噴泉，有的小朋友是一個人做的，有的小朋友還會和別人合作。(1)幼兒展示自制小噴泉。觀察材料，引導(dǎo)幼兒猜測：哪些材料可以做小噴泉?該怎么做小噴泉?幼兒嘗試制作噴泉。提問：你知道噴泉的水是怎么噴出來的嗎?小結(jié)：每個人工噴泉都有一個泵，它給一個足夠大的力，讓水從小孔里噴出去，這樣我們就看到了美麗的噴泉。還有音樂噴泉，它會隨著音樂的高低起伏而變高變低、變長變短，還有水幕電影，噴泉的水會形成一道幕布，上面會演出電影?；顒舆^程：一、談話導(dǎo)入，引起幼兒興趣。音樂噴泉和水幕電影的視頻。瓶蓋有大小兩個孔的飲料瓶。愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。大膽分享交流探索的過程和結(jié)果，感受其中的樂趣。幼兒園開展科學(xué)實(shí)施方案篇6活動目標(biāo)：探索運(yùn)用多種材料制作小噴泉，初步感知噴泉的形成。講一講：剛才發(fā)現(xiàn)了什么?想一想：早上和傍晚人的`影子是怎樣的?為什么?中午影子又是怎樣的?為什么?什么時候的影子最長?什么時候的影子最短?觀看課件，小結(jié)影子是怎樣變化的。引導(dǎo)幼兒觀察，手電筒位置不同時，影子有沒有變化，鼓勵幼兒互相交流自己的發(fā)現(xiàn)。老師剛才就是利用影子表演了木偶跳舞。幼兒分批嘗試，觀察自己和小朋友的影子，體驗(yàn)有影子的樂趣。引起幼兒對影子的興趣。和幼兒一起做定位測量記錄(量自己在陽光下的影子在早、中、傍晚的長短和方向)?！净顒訙?zhǔn)備】白色幕布、提線木偶、燈、音樂課件。幼兒園開展科學(xué)實(shí)施方案篇5【活動目標(biāo)】喜歡探索和動手操作。以報(bào)紙作為主要材料，各年級組老師探討出一篇優(yōu)秀的科學(xué)教案?？茖W(xué)活動的組織?；顒訒r間：11月7日活動地點(diǎn)：多媒體室活動主持人：張波參加對象：全體教師及行政人員三、研討內(nèi)容：現(xiàn)場觀摩科學(xué)活動《好玩的報(bào)紙》。(2)運(yùn)用所學(xué)的理論知識，寫出一篇優(yōu)秀的科學(xué)教案，并在教學(xué)中運(yùn)用。并注重教研活動過程中成果的收集與推廣。同時積極學(xué)習(xí)相關(guān)理論，提升教師在科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)方面的基本素養(yǎng)和技能。)五、反思幼兒園開展科學(xué)實(shí)施方案篇4一、研討背景：教研組將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)《