20xx脫貧攻堅回頭看記錄5篇精選引言-文庫吧資料
2024-09-24 13:33本頁面
【正文】 ，要把脫貧攻堅政策吃透，在脫貧攻堅工作實踐中靈活運(yùn)用，堅持學(xué)用結(jié)合，開拓創(chuàng)新，幫助貧困人口發(fā)展難題、謀劃發(fā)展藍(lán)圖、量身定制脫貧計劃，做好“先鋒隊員”，帶領(lǐng)貧困人口走好致富路，在脫貧攻堅的征途中發(fā)揮先鋒模范作用。當(dāng)好脫貧攻堅的先鋒官。通過進(jìn)村入戶走訪，精準(zhǔn)識別貧困人口、精準(zhǔn)剖析致貧原因、精準(zhǔn)制定脫貧規(guī)劃、精準(zhǔn)開展建檔立卡，爭當(dāng)脫貧攻堅“領(lǐng)路人”。當(dāng)好脫貧攻堅的引路人。當(dāng)好脫貧攻堅的排頭兵。它更不是面子工程，而要求我們真抓實干，只有思想上”扶志”，能力上”扶智”，才能使貧”脫貧攻堅”工作真正落到實處。一些學(xué)校對不能正常入學(xué)的”三殘”實行”送教上門”，但對”走教”和”送教”的老師沒有建立激勵機(jī)制，教學(xué)人員只圖完成任務(wù)，”走教”“送教”流于形式，校長在上級檢查的時候”面子”有了，還可能被上級表揚(yáng)”有創(chuàng)新”，但這樣的”扶貧”沒能從根本上解決農(nóng)村邊遠(yuǎn)地區(qū)教育的貧困，這樣的”扶”不能很好的將”輔”貫穿于扶貧過程，所起作用是很小的。還有一些地方，對貧困地區(qū)學(xué)校投入大量實驗器材、圖書資料，但由于學(xué)校教學(xué)人員的不足或?qū)W校硬件設(shè)施的缺乏，只能造成器材和資料的閑置。遠(yuǎn)程教育設(shè)備的有效使用。為了追求短期政績，給自己臉上貼金，往往采取”過節(jié)送禮、寒冬送衣、捐書捐物”的方式，讓受贈者感恩，表面上能解燃眉之急，”立竿見影”，實則忽略了扶貧的根本在于激發(fā)貧困群眾的內(nèi)在動力。在這個過程中，教育的”輔助”作用大于了脫貧的”扶助”效果。2020脫貧攻堅回頭看記錄引言二“扶貧”是斬斷貧困”代際傳遞”的重要方式，其根本在于”精神扶貧”。專項監(jiān)督對標(biāo)對表黨中央決策部署和中央紀(jì)委、省委工作要求，聚焦省內(nèi)扶貧開發(fā)
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